學生畢業(yè)鑒定，說白了就是學生操行“廣告語”。各級各類學校的“教育產(chǎn)品”——學生，畢業(yè)后分批分層次地或走向更高一級學校繼續(xù)深造，或走向社會。但學?！敖逃a(chǎn)品”的最終歸宿還是社會這個廣闊市場，因為學校只是“人才加工廠”，是人才培養(yǎng)基地，是為社會市場服務的。所以，學生的畢業(yè)鑒定就是學校對學生全面檢驗后慎重張貼的“合格證”、“產(chǎn)品說明書”，是推向社會、推向市場的“廣告語”，具有很強的廣告推銷作用。

一、 展示作用

畢業(yè)鑒定的展示作用主要體現(xiàn)為:德育方面，是否中共黨員或共青團員，是否遵紀守法，是否積極向上，是否有感人的事跡等等;智育方面，學生所學專業(yè)、課程是什么，掌握知識的程度如何，功底是否扎實，成績是否優(yōu)秀，運用知識解決問題的能力怎樣，是否獲得過獎學金或?qū)I(yè)單項獎勵;體育、美育、勞動方面，有何愛好、特長，參加過何種比賽，獲得什么名次，勞動觀念強不強等等。這些內(nèi)容在畢業(yè)鑒定中均應有所體現(xiàn)，有所展示。不管是優(yōu)點還是缺點，均應一分為二地鑒定出來。事實上，我們廣大教師在寫作畢業(yè)鑒定的時候，最主要的還是展示畢業(yè)學生的優(yōu)點、能力、優(yōu)勢、特長，即閃光點，讓錄取學校、錄用單位了解、認識。這是畢業(yè)鑒定寫作的根本所在，絕不可因?qū)懽髡叩氖韬龃笠舛駴]人才，應該讓真正的人才盡其所長、盡其所學。從這個角度來說，畢業(yè)鑒定就是為學生盡情展示自己的知識、能力、才華而搭設的無限廣闊的空間平臺。不過，畢業(yè)鑒定所展示、陳列的學生優(yōu)點、優(yōu)勢，必須真實客觀，絕不能夸大，更不能編造虛構。一旦夸大或編造虛構，就成了“虛假廣告”、虛假的信息，畢業(yè)鑒定也就失去了展示作用。

如果一味地展示優(yōu)點、優(yōu)勢，而故意隱藏或回避有關學生的缺點、不足等信息，那么，畢業(yè)鑒定的誠信、真實可靠度將大打折扣。所以，畢業(yè)鑒定對象優(yōu)點、成績要寫，缺點、不足也要寫，要一分為二，客觀真實，方能取信于人。

二、 凸顯作用

如果去掉某些功利因素的話，畢業(yè)鑒定內(nèi)容自然會客觀、公正、實事求是。即使其中有某些強調(diào)或突出，也僅僅只是從薦才、選才的角度出發(fā)，是從教師的職業(yè)道德出發(fā)，向更高一級學校推薦人才，或向社會、市場推銷優(yōu)秀或某方面優(yōu)秀的人才，讓所有的學生盡其才、盡其能，這是每個班主任、輔導員，也是招生學校或招聘單位樂意看到的事。沒有功利成分的畢業(yè)鑒定，其中某些內(nèi)容的強調(diào)、突出，實際上就是畢業(yè)鑒定的凸顯作用。

然而，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，畢業(yè)鑒定一旦沾上功利思想，其凸顯作用就會超過凸顯的限度，就會迅速膨脹、浮夸為“虛假”。這種情況表現(xiàn)為:班主任、輔導員或?qū)W校領導在撰寫學生的畢業(yè)鑒定時，一切向“升學”看，一切向“就業(yè)”看?！吧龑W”、“就業(yè)”則成了畢業(yè)鑒定寫作的指導思想。至于原則、公正、良心、道德等，則統(tǒng)統(tǒng)讓位于“升學”、“就業(yè)”:某些事跡的人為拔高、學業(yè)成績的故意夸張、特長能力的恣意編造、缺點不足的有意回避、問題的技術處理等等一切鑒定運作，都是圍繞“升學”、“就業(yè)”這根魔棒上下運轉。時代、社會需要什么樣的人才，就會臨時“塑造”出各種各樣“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀人才。當然，這種凸顯，是一種“功利”的凸顯，是一種不正常的凸顯。

因此，畢業(yè)鑒定的凸顯應該以客觀、真實為前提、基礎，實事求是地突出學生的優(yōu)點、能力、特長或突出學生某方面的缺點、不足。按照常理，畢業(yè)鑒定以正面凸顯畢業(yè)生的優(yōu)勢為主，向招生學?；蛘衅竼挝惶峁┱鎸嵖煽康男畔ⅲ拐嬲娜瞬疟M快找到能發(fā)揮其作用的位置，但有時也不排除凸顯畢業(yè)生某些嚴重或較為嚴重的問題。這種對“問題”的凸顯，其目的也是為了薦才，是向招生學校、用人單位負責的一種表現(xiàn)。

凸顯是畢業(yè)鑒定的一種需要，是畢業(yè)鑒定的一種特點。我們必須將它和故意夸人或虛構區(qū)別開來。這兩者的性質(zhì)是截然不同的，有天壤之別:凸顯是允許的，也是每個人所期望的;而夸人或虛構則是不誠信的表現(xiàn)，為人們所不齒。我們強調(diào)畢業(yè)鑒定的凸顯作用，目的是讓畢業(yè)生在畢業(yè)鑒定中更好地表現(xiàn)自己、突出自己，引起人們的重視。

三、 信譽作用

畢業(yè)鑒定是對學生在校期間學習、生活、工作等方面情況進行全面的鑒定與評價，是“人才加工廠”——教育實施部門對“出廠產(chǎn)品”的最后一道把關，其作用相當于“檢驗”，是對合格“產(chǎn)品”發(fā)放“合格證”，對不合格“產(chǎn)品”發(fā)放“不合格證”。這道手續(xù)至關重要，必須由教育實施部門嚴格把關。此“權”不能弱化、淡化，更不能下放給學生，因為它牽涉到“教育產(chǎn)品”的認證問題，關系到“人才”的誠信問題，也關系到“學校”的信譽問題。既然如此，那么，畢業(yè)鑒定的信譽作用表現(xiàn)在哪些方面呢?

首先，表現(xiàn)為向?qū)W生負責。既要向?qū)W生的成績、優(yōu)點、特長負責，不能遺漏學生的成績、優(yōu)點、特長，讓招生學?；蛘衅竼挝涣私?、認識學生真實的一面，讓學生的強項或優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，也不能掩蓋學生的缺點、問題。不管是鑒定學生的優(yōu)點還是缺點，均是向?qū)W生負責，向?qū)W生的未來負責。學校管理者、教師在學校是權威的象征，是信譽的象征。教育學生要誠實、守信，那么，教師在畢業(yè)鑒定過程中就應該“為人師表”，誠實、守信、客觀、公正、實事求是，深思慎評。這樣的評語，才會評如其人，才會切中肯綮。

其次，表現(xiàn)為向?qū)W生家長負責。每一位家長都希望自己的子女成龍成風，都希望有所作為，當然迫切想了解自己子女學習的真實情況。如果畢業(yè)鑒定能真實地告訴家長，就能了卻家長急于了解的心愿，取信于家長，產(chǎn)生良好的社會效應。

再次，表現(xiàn)為向招生學校、用人單位負責。因為招生學校、用人單位往往會根據(jù)學校所寫的畢業(yè)鑒定，決定是否錄取或聘用，或是否錄取為某種專業(yè)、擔任何種職務等。畢業(yè)鑒定是錄取學校、聘用單位在錄取或聘用決策時惟一的依據(jù)。鑒于此，畢業(yè)鑒定的寫作必須堅持誠信的原則，去掉“粉飾”，消滅“虛偽”，寫出“貨真價實”的鑒定，經(jīng)得起招生學?；蛴萌藛挝坏娜魏螜z驗。

四、 選擇作用

畢業(yè)鑒定的選擇作用包括兩個方面的內(nèi)容:

一是評語寫作者的選擇作用。評價者在評價過程中，往往會根據(jù)自己的理解，自己掌握的情況或自己的喜惡情感、親疏關系等因素，有所選擇地評價:評哪些方面，如何評;哪些方面詳評，哪些方面略評，等等，均有所選擇。一則再怎么客觀公正的畢業(yè)鑒定，肯定免不了或多或少不同程度地烙有評價者主觀情感的痕跡。選擇性，是評語寫作中的客觀存在，誰也不容否定，但是，一則理性或較為理性的畢業(yè)鑒定，往往會理性地選擇學生的潛力優(yōu)勢，重點評價，強力推介，為學生將來的成長牽線搭橋，便于招生學?；蚱赣脝挝弧盎垩圩R珠”。

二是指招生學?；蚱赣脝挝坏倪x擇作用。招生學校、聘用單位與畢業(yè)培養(yǎng)學校之間大多是彼此保守封閉的，沒有什么信息交流與溝通。招生學校、聘用單位對畢業(yè)生了解甚少，甚至一點也不了解，要想選擇“滿意”或比較“滿意”的人才，也就只好通過一紙薄薄的畢業(yè)鑒定來決定取舍。由此可見，畢業(yè)鑒定所承載的選擇意義、選擇作用重大，特別是在招生機制、用人機制不夠健全完善的今天，畢業(yè)鑒定的選擇作用尤為重要，不可掉以輕心。

五、 預測作用

高爾基曾經(jīng)說過:“我常常重復這樣一句話:一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理?！痹诓傩性u語寫作過程中，要幫助學生確立一個具體的有意義的奮斗目標，而這個奮斗目標就是每個學生自己的發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展方向。有些學生自己本身具有某種天賦才華，可是其自身并不清楚，而必須由教師加以指點;也有個別學生在學校期間，表現(xiàn)平平，甚至被教師瞧不起，可是事后卻干出了一番轟轟烈烈的事業(yè)。他們的天賦為什么沒有被當時的教師發(fā)現(xiàn)呢?原因是多方面的，其中一個重要原因就是缺乏預測能力，不能透過現(xiàn)象把握學生的發(fā)展趨勢。因此，“千里馬常有，而伯樂不常有”。我們教師應該成為慧眼識才的伯樂。經(jīng)驗豐富的班主任或輔導員寫出來的畢業(yè)鑒定，能準確地把握學生發(fā)展的潛在能力，能預測學生今后的發(fā)展方向，并為學生、招生學校、聘用單位指點迷津。以發(fā)展的眼光去評價學生，是操行評語寫作的一個重要原則。而發(fā)展的眼光就是對學生今后的努力方向、發(fā)展走向進行預測，正如黑格爾的老師預測黑格爾:“健康狀況不佳，中等身材，不善言辭，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強，文字通順。作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一名優(yōu)秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力?！鼻?，黑格爾老師的“看來不是優(yōu)秀的傳教士”這一預測是何等的準確。據(jù)黑格爾說，他當年從神學院畢業(yè)后，沒有順理成章地以牧師為職業(yè)，而是去搞哲學研究，在很大程度上是從老師的這段畢業(yè)評語中得到啟發(fā)的。所以，學生畢業(yè)鑒定要有前瞻性和預測作用。

畢業(yè)鑒定，是將“教育產(chǎn)品”——學生推向社會、推向市場時的“廣告語”。其作用是多方面的，不過，推銷作用是其主要作用。在市場經(jīng)濟體制日益健全、完善的今天，廣大教育工作者應揚“利”避“弊”，充分發(fā)揮畢業(yè)鑒定的作用。

(責任編輯關燕云)