摘 要: 本文主要從三個(gè)方面闡述有效提高學(xué)生考場(chǎng)作文的審題能力，一是樹(shù)立審題意識(shí);二是掌握審題技巧;三是培養(yǎng)良好審題習(xí)慣。

關(guān)鍵詞: 考場(chǎng)作文 審題能力 培養(yǎng)方法

近幾年來(lái)，各地中考作文一直是命題作文居多?？v觀這些作文題，都有著共同特點(diǎn)，內(nèi)容更貼近生活，越發(fā)關(guān)注學(xué)生生活感悟，題目審題難度不大，適合學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，選取自己的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)出自己獨(dú)特的有個(gè)性的認(rèn)識(shí)和思考。但我們?cè)谥锌奸喚碇泻推綍r(shí)把這些題給學(xué)生訓(xùn)練的過(guò)程中，仍發(fā)現(xiàn)有大量的不切題意的文章。許多同學(xué)審題扣題意識(shí)不強(qiáng)、缺乏一定的審題技巧和沒(méi)有良好的審題習(xí)慣而審錯(cuò)題、審偏題，從而導(dǎo)致作文分偏低。

如何加強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)作文審題能力的培養(yǎng)呢?可以從三個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、樹(shù)立審題意識(shí)

1.要明確審題的重要性。

在考場(chǎng)中，經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在寫(xiě)作文題時(shí)，擔(dān)心時(shí)間不夠，在粗粗瀏覽一遍后，不對(duì)題目仔細(xì)揣摩就匆匆下筆，寫(xiě)出的文章常常離題較遠(yuǎn)或者很淺沒(méi)有深度，其實(shí)磨刀不誤砍柴功，審明題意、明確要求是寫(xiě)好作文的前提，要反復(fù)對(duì)學(xué)生灌輸作文審題的重要性。江蘇省高考閱卷組組長(zhǎng)何永康教授有一句關(guān)于考場(chǎng)作文審題的“經(jīng)典名言”:高考作文是選拔人才的“競(jìng)爭(zhēng)”，就必須遵循一條最重要，也是最起碼的“競(jìng)賽規(guī)則”，那便是審題要準(zhǔn)確，作文要切題。說(shuō)白了，就是命題者叫你寫(xiě)什么，你就得寫(xiě)什么。高考作文如此，中考審題同樣如此。只有看清要求，審清題意，才能寫(xiě)出符合要求的文章，因此必須強(qiáng)化學(xué)生審題意識(shí)。

2.要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)。

作文課畢竟每周只有一次，有時(shí)臨近考試，特別是在課時(shí)不夠的情況之下，老師們大都選擇“犧牲”作文課，講其它的內(nèi)容，所以只靠有限的作文課來(lái)提高學(xué)生的審題意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以先從教師做起，從閱讀教學(xué)入手，改變學(xué)生審題偏差的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識(shí)。為什么這樣說(shuō)呢?我們可以從平時(shí)的閱讀教學(xué)來(lái)看對(duì)作文審題的影響。如在教《喂，出來(lái)》時(shí)，我們大談特談環(huán)保問(wèn)題而忽視了還有對(duì)人性的探討。又如在教《心聲》時(shí)，我們大談特談對(duì)現(xiàn)時(shí)教育制度的不公而忽視了“心聲”的真正內(nèi)涵……我們常常會(huì)無(wú)意識(shí)地在文本題意的外圍兜圈或無(wú)限拓展，久而久之，這種閱讀教學(xué)就會(huì)對(duì)審題產(chǎn)生消極的影響。因此，教師要在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文本的研究，通過(guò)對(duì)課文題目的理解和挖掘，不斷提高學(xué)生的審題意識(shí)，同時(shí)也更好地促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)。

二、掌握審題技巧

中考作文中審題方法有很多，我們可以教學(xué)生幾個(gè)比較常規(guī)的審題技巧。

1.借助提示語(yǔ)，打開(kāi)思路。

提示語(yǔ)能起到啟發(fā)考生思考、激活考生思維的作用。因此在作文時(shí)，不要忽視題目的提示語(yǔ)，而要細(xì)心琢磨“提示”，有些題目寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，可從“提示”中找到答案。如2008年南京中考語(yǔ)文作文題，請(qǐng)以“尋”為題寫(xiě)一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。這道題乍看起來(lái)無(wú)從下手，然而仔細(xì)閱讀揣摩前邊提示:尋，就是“尋找”、“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景;尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，故園尋根。尋找發(fā)展機(jī)會(huì)，尋求人間真情……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們就可以借助尋風(fēng)景、尋奧秘、異鄉(xiāng)尋夢(mèng)、尋人間真情這些提示語(yǔ)，將自己帶入寫(xiě)作情境，確定寫(xiě)作題材，快速打開(kāi)寫(xiě)作思路。

2.捕捉“題眼”，鎖住重點(diǎn)。

文有“文眼”，詩(shī)有“詩(shī)眼”，題目有“題眼”。所謂“題眼”就是作文題目的關(guān)鍵之處。審題尤其要看準(zhǔn)題眼，把握住文題的關(guān)鍵與實(shí)質(zhì)，這樣就抓住了題目的核心，鎖定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，以凸顯文章的主旨。如以“敞開(kāi)心扉”為話題(2006年安徽卷)，細(xì)究其題目，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在“敞開(kāi)”“為什么要敞開(kāi)”“怎么敞開(kāi)”“敞開(kāi)后會(huì)怎么樣”，圍繞這些內(nèi)容來(lái)選取素材，才能符合題意要求。再如“總有一把鑰匙屬于自己”(2007年南京中考作文題)題目中的“總”就是本題的“題眼”，強(qiáng)調(diào)了只要努力就能找到，從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)——努力的過(guò)程，抓住這些題眼即關(guān)鍵信息，我們便明確文章的寫(xiě)作重點(diǎn)和思路。另外，要注意即便同是敘述一個(gè)場(chǎng)景，也因其文題的不同，寫(xiě)作重點(diǎn)也就不一樣，比如《精彩的瞬間》和《難忘的瞬間》，它們的寫(xiě)作重點(diǎn)就不一樣，《精彩的瞬間》重在描寫(xiě)場(chǎng)景的精彩無(wú)限，而《難忘的瞬間》意在表現(xiàn)場(chǎng)景對(duì)自我心靈的震撼，一個(gè)重觀感，一個(gè)重體驗(yàn)。因此，找準(zhǔn)了文題所要寫(xiě)的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。

3.審清題目的要求。

寫(xiě)作要求是考場(chǎng)作文中一個(gè)不可缺少的部分。所謂審要求，就是指審文體、字?jǐn)?shù)等。

如:(1)請(qǐng)以“尋”為題寫(xiě)一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。不得抄襲。(2008年南京中考作文題)(2)請(qǐng)以“磨煉”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求:①自擬題目;②文體自選;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2007年江西省新課標(biāo)中考作文題)(3)請(qǐng)以“你還會(huì)?搖 ?搖嗎”為題寫(xiě)一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限;③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;④不少于550字;⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。(2007年常州市中考作文題)

這些作文題中，有的已鎖定題目，有的要求先把題目補(bǔ)充完整，有的可自擬題目，在體裁的要求上，有的文體可自選，有的詩(shī)歌除外，有的對(duì)作文數(shù)字所出現(xiàn)的人名、地名都有嚴(yán)格要求……這些都是考場(chǎng)作文必須遵守的游戲規(guī)則，審好這方面的要求也是減少失分的重要一步。

三、培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣

目前許多學(xué)生普遍缺少的就是作文前“苦心經(jīng)營(yíng)”的意識(shí)和習(xí)慣，一方面是因?yàn)閷W(xué)生受寫(xiě)作時(shí)間的限制，更主要的原因則是平時(shí)缺少規(guī)范、有效的寫(xiě)作訓(xùn)練，導(dǎo)致作文時(shí)或者不知所云，或者信口開(kāi)河，不著邊際。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生樹(shù)立審題意識(shí)和掌握一定的審題技巧之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在作文時(shí)的良好的審題習(xí)慣。

1.重視圈點(diǎn)勾畫(huà)。

一個(gè)題目如果我們用幾個(gè)小點(diǎn)，點(diǎn)出重點(diǎn)詞，幾個(gè)圈圈出重點(diǎn)內(nèi)容，理解了再去寫(xiě)，準(zhǔn)確率就提高了很多，如:(2007年南京中考卷)常言說(shuō):一把鑰匙開(kāi)一把鎖，人家的鑰匙開(kāi)不了自家的門(mén)，在感受快樂(lè)、與人溝通、探索奧秘、克服困難方面，人終究會(huì)找到適合自己的途徑和方式，相信吧，總有一把鑰匙屬于自己。請(qǐng)以“總有一把鑰匙屬于自己”為題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限詩(shī)歌除外，不少于600字。如果運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式，畫(huà)出關(guān)鍵詞句如“感受快樂(lè)、與人溝通、探索奧秘、克服困難……”，就能打開(kāi)思路，確定寫(xiě)作內(nèi)容，畫(huà)出“途徑和方式”，就能明白鑰匙的含義，“總”就能確定重點(diǎn)寫(xiě)出克服困難的過(guò)程。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，如果我們堅(jiān)持通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，就能使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握題意。

2.擬寫(xiě)提綱表。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生采取列提綱式的方法使其能快速地確定寫(xiě)作內(nèi)容:確定文題，圍繞中心進(jìn)行選材，在眾多素材中確定寫(xiě)作重點(diǎn)，再用擅長(zhǎng)的形式展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)擬寫(xiě)這樣的表格，學(xué)生才能做到下筆之前做到心中有數(shù)，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)行云流水。這項(xiàng)工作只要強(qiáng)行入軌，常抓不懈，就一定能使學(xué)生審題、作文的能力得到很大的提高。

表1 寫(xiě)作提綱擬寫(xiě)表

總之，作文不同于文章，考場(chǎng)作文更是如此。因此，要想在考場(chǎng)作文中拿到高分，學(xué)生就必須了解命題意圖，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶忣}技巧。總之，在考場(chǎng)作文中的審題，就好似在尋找前行的航線，學(xué)生只有不斷訓(xùn)練，提高審題能力，才能獨(dú)具慧眼，隨心所欲寫(xiě)出一篇篇錦繡好文章。

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