摘 要: 藝術(shù)類學(xué)生是高校群體中的一部分，由于他們在性格、心理、人文素質(zhì)、思想等方面有著與其他專業(yè)學(xué)生的不同之處，因而藝術(shù)類學(xué)生的思想政治工作必須要有針對性，即分析掌握性格特征，建立預(yù)防措施，提高人文素質(zhì)，加強系統(tǒng)管理，強化實踐教育，提升教育效果。

關(guān)鍵詞: 藝術(shù)類學(xué)生 思想政治工作 人文素質(zhì)

藝術(shù)類學(xué)生是高校學(xué)生群體中的重要組成部分，他(她)們在性格、心理、文化素質(zhì)、思維模式等方面與其他專業(yè)的學(xué)生都存在一定差異，因而傳統(tǒng)的思想政治教育的方式方法已很難適應(yīng)新形勢、新要求下的藝術(shù)類學(xué)生各方面特點的要求，必須找出目前工作中存在的問題，有針對性地開展思想政治工作，從而進一步增強思想政治工作的實效性。

一、存在的問題

1.學(xué)生人文素質(zhì)缺失。

藝術(shù)是個大家庭，它涉及繪畫、書法、工藝、音樂、舞蹈、戲劇、影視等學(xué)科門類。學(xué)生只有通過專業(yè)課與文化課的共同發(fā)展，方有可能被高校錄取，但我國先行的高考制度決定了高校在錄取時大大降低了文化課的門檻。在入學(xué)后的課程安排上，一是人文素質(zhì)課的開設(shè)偏少，二是即便開設(shè)了，學(xué)生基礎(chǔ)差跟不上最終也達不到應(yīng)有的效果。人文素質(zhì)與德育關(guān)系甚密，人文素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生資助創(chuàng)新、塑造自我、形成良好人格因素的前提。一旦人文素質(zhì)缺失，學(xué)生的心理、品行、意識理念將會在其獨有的專業(yè)領(lǐng)域里隨著周圍環(huán)境的變化與影響而削弱，導(dǎo)致學(xué)生紀律松弛，思想意識形態(tài)偏頗，思想政治工作蒼白無力。

2.思想政治工作創(chuàng)新能力不夠。

藝術(shù)學(xué)科的最顯著特征是“創(chuàng)新”。它要求藝術(shù)家通過感覺器官來認識世界，感受世界，“創(chuàng)新”世界。因此，藝術(shù)是感性的，它不像其他的學(xué)科那樣科學(xué)嚴謹，結(jié)構(gòu)縝密，邏輯性強，甚至不存在保守，具有一切開放的特征，正因為如此，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的感性思維超過理性思維。很多時候他們的認識停留在感性層面，從而導(dǎo)致他們在思想觀念、言行舉止等方面有別于其他專業(yè)的學(xué)生，這就要求藝術(shù)思想政治工作者針對這一特點和變化不斷創(chuàng)新工作方式和方法。而目前的思想政治工作更多地還是停留在傳統(tǒng)的模式上，創(chuàng)新能力明顯不足。

3.思想政治工作的針對性不強。

藝術(shù)類學(xué)生有著固有的性格特點，個性化程度相對較強，在藝術(shù)的具體實踐過程中，學(xué)生的“個性化”思維在潛意識中會發(fā)生擴張的可能性，若不及時、有針對性地加以引導(dǎo)，必然會影響學(xué)生的健康成長。而在我們的實際工作中沒有很好地解決這一問題，或是一味地強調(diào)藝術(shù)類學(xué)生“個性”發(fā)揮的重要性，將學(xué)生的個性放之任之，或是忽視學(xué)生個性發(fā)展的必要，采用“高壓”手法，抑制學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)果都將導(dǎo)致思想政治工作無法取得應(yīng)有的效果。

二、解決的方法

1.認真分析學(xué)生的性格因素，積極主動地開展思想政治工作。

藝術(shù)創(chuàng)新意識決定了學(xué)生須具超前意識，打破傳統(tǒng)的思維方式和方法。這種特殊的“前衛(wèi)性”思想方式時刻左右著人的情緒變化。依據(jù)弗洛伊德理論，藝術(shù)家與瘋子最為接近。這在一定程度上說明了學(xué)藝術(shù)的人更具情緒化，思想上更容易產(chǎn)生波動。因此，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思考問題、想象問題有著自己的主觀意愿。我行我素，以自我為中心，強調(diào)自己在社會主體中的價值，容易將客觀存在的問題置之度外。這就是常說的“個性表達”。

個性在一定的環(huán)境背景中確能引起藝術(shù)作品發(fā)生意想不到的效果，恰如其分的個性表達符合當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的思想特點，但個性擴張會引起思想的波動，造成不可能預(yù)測的后果。作為思想政治工作者，我們必須找準問題的來路，從學(xué)生的性格、特點出發(fā)，有針對性地研究客體對象，彈性地選擇施教方法。過去傳統(tǒng)的思想政治教育方法實施被動、滯后，對于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生性格特征缺乏有效的認識，在具體工作中顯得乏力。我們必須改進我們的工作方法和態(tài)度，變被動為主動，善于分解學(xué)生的性格、心理、生理、情緒等特征。預(yù)測學(xué)生的思想意向、積極迎合發(fā)生的新問題，運用一切科學(xué)、有效的現(xiàn)代教育手段，使工作具有超前意識，能動地防患于未然，引導(dǎo)學(xué)生的“個性”循著正確的意識方向健康發(fā)展。我們要善于把握思想政治教育的層次性、針對性，使其更貼近社會、貼近生活、貼近時代、貼近藝術(shù)類學(xué)生的思想實際。

2.提高學(xué)生人文素質(zhì)，加強系統(tǒng)管理能力。

孔子在《論語·顏淵》里說過一句明言:“所謂政者，正也，子帥以正，孰敢不正?！币胩岣邔W(xué)生的人文素質(zhì)，思想政治工作者首先要提高自己的綜合素質(zhì)水平，使管理手段更趨人文化、藝術(shù)化、科學(xué)化。

人文素質(zhì)教育在很大程度上決定了思想政治工作的成效。施教者根據(jù)當(dāng)前形勢的發(fā)展，從實際出發(fā)，加強自身的人文修養(yǎng)，熟練掌握人文、科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識，將這些只是通過多種方式和途徑傳授給學(xué)生，造成良好的“人文”互動。同時在施教中，我們要認真聽取學(xué)生的意見，找出加強人文素質(zhì)教育的最佳方法，創(chuàng)新我們的教育理念，把藝術(shù)創(chuàng)新與思想政治工作創(chuàng)新結(jié)合起來，摒除過去保守的教育方法，使得藝術(shù)創(chuàng)新與思想政治工作創(chuàng)新整體發(fā)展相一致?！坝H其師，信其道”。學(xué)生在施教者的影響下，主客體之間也會相得益彰，這樣才更有利于工作的開展。

在管理的過程中，我們要縱觀全局，運籌帷幄，提高我們工作效率，使思想政治管理工作切實、有效地進行下去。美國工程師泰勒(T.W.Taylor)率先建立了具有系統(tǒng)思想的管理制度，這一制度的建立為提高工作效率發(fā)揮了巨大的作用。系統(tǒng)管理方法主要以系統(tǒng)為對象，將“結(jié)構(gòu)”與“功能”概念貫穿于內(nèi)部因素。思想政治工作可以從系統(tǒng)管理中的“結(jié)構(gòu)”因素抓起，搶先優(yōu)化思想政治綜合資源，加強思想政治工作的隊伍建設(shè)，建立新型適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的思想政治理念，用強有力的隊伍結(jié)構(gòu)去改變系統(tǒng)管理中的“功能”作用。健全思想政治教育的決策系統(tǒng)，調(diào)查研究系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)和檢測評估系統(tǒng)，增強思想政治工作的戰(zhàn)略性、預(yù)見性和科學(xué)性。建立學(xué)生思想政治情況綜合數(shù)據(jù)檔案，進行動態(tài)跟蹤和反饋調(diào)節(jié)，使學(xué)生思想政治教育的軟結(jié)構(gòu)系統(tǒng)硬化，以檔案管理的完整性、資料的延續(xù)性，保證教育者能及時把握每位學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，使思想政治工作更具持續(xù)性和針對性，讓學(xué)生、環(huán)境、思想動態(tài)在結(jié)構(gòu)因素中得以延續(xù)，使“機構(gòu)”發(fā)揮主力軍作用。

3.強化實踐教育，提升教育效果。

藝術(shù)專業(yè)主要以培養(yǎng)藝術(shù)人才為主要目標(biāo)，絕大多數(shù)學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)中與實踐環(huán)節(jié)密不可分，他們已習(xí)慣于這種方式。如果思想政治工作者只是憑說教和形式化的理論進行教育，肯定收效甚微。因此，這就要求思想政治工作者必須針對這一情況，走一條適合藝術(shù)學(xué)生專業(yè)、性格特點的思想政治工作新型之路，教育理論緊密聯(lián)系專業(yè)實踐，讓理論在實踐中發(fā)揮作用，得以升華，從而最終達到教育人的目的。

一是把思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容融入到平時校園內(nèi)經(jīng)常開展的各項藝術(shù)實踐活動中去，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化和藝術(shù)實踐活動中增長才干、提高能力、接受教育。

二是充分利用藝術(shù)院、系所特有的文化藝術(shù)資源，精心組織一些深受人民群眾喜愛的文藝晚會和畫展，深入社會，深入社區(qū)和基層展演，讓廣大學(xué)生在深入社會，了解社會，服務(wù)社會的同時提高認識，受到教育。

三是在實踐課的教學(xué)中，教師充分利用課件、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)手段，把思想政治教育的內(nèi)容穿插其中，增強思想政治教育的趣味性，讓學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)中接受思想政治教育，提高教育的效果。

參考文獻:

[1]思想政治教育.人大復(fù)印資料.2008年1-12期，2009年1-12期.