摘 要: 師生關(guān)系是決定教學(xué)系統(tǒng)生命力最重要的因素之一。教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，都必須以良好的師生關(guān)系為前提條件。傳統(tǒng)師生關(guān)系使師生間的矛盾沖突日漸明顯，導(dǎo)致教學(xué)效率降低。為了解決這個(gè)矛盾，提高教學(xué)效率，我們就需要構(gòu)建起課堂教學(xué)中對(duì)話型師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞: 課堂教學(xué) 對(duì)話型師生關(guān)系 構(gòu)建

新一輪課程改革是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下實(shí)施的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生對(duì)話、共同發(fā)展的過程，教師和學(xué)生在共同的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過民主、平等的相互交往而構(gòu)建師生之間相互理解、尊重、信任的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，即對(duì)話型師生關(guān)系。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造自由、平等的對(duì)話氛圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分學(xué)習(xí)和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鬟^程中掌握技能、思想和方法，獲取廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1.1教師要信任學(xué)生，真誠(chéng)、熱情地對(duì)待學(xué)生。

1.1.1教師要信任學(xué)生。對(duì)話要求交互性的存在，而保證交互性得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵則是信任。在布伯看來，師生之間的信任是對(duì)話教學(xué)的先決條件，是師生關(guān)系最重要的特征。信任是對(duì)話的基礎(chǔ)，師生只有互相信任才意味著彼此之間的理解和接納。

1.1.2教師要真誠(chéng)悅納學(xué)生。真誠(chéng)是對(duì)話型師生關(guān)系中最重要的構(gòu)成因素。因?yàn)檎嬲\(chéng)的態(tài)度是有效對(duì)話的開始。在真誠(chéng)的人際關(guān)系里，人類分享了相互依賴和信任。教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，更不能代替學(xué)生做出判斷，而是要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，允許學(xué)生大膽地說出自己的想法，避免打斷和不假思索地否定其思路，消除其恐懼不安的心理，充分挖掘?qū)W生情感的資源，最大限度地釋放情感的力量，使師生對(duì)話的態(tài)度和藹，語(yǔ)氣親切，從而真正做到與學(xué)生進(jìn)行有效的對(duì)話交流。

1.1.3教師要熱情對(duì)待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，學(xué)生回答問題時(shí)，教師除了傾聽和認(rèn)可外，要做到不搶話，讓學(xué)生說痛快、說透徹。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的發(fā)言還要給予熱情的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生，以幫助和鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整、說充分，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)話的內(nèi)驅(qū)力。

1.2教師要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓其貼近學(xué)生生活。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，特別是多媒體輔助教學(xué)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，使自己在教學(xué)中更有優(yōu)勢(shì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，克服障礙，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在課堂教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中是必須重點(diǎn)解決的。在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就這些問題闡述自己的觀點(diǎn)，開展對(duì)話，這樣可以使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。當(dāng)學(xué)生遇到迷惑不解的問題和有分歧的問題并向教師求助時(shí)，教師要將此問題拋給學(xué)生去思考、討論，通過問題的反彈，使學(xué)生的思維功能和言語(yǔ)功能一直處于積極的狀態(tài)。

1.3教師要讓課堂教學(xué)走向開放，開展師生對(duì)話。

教師可以通過多媒體教學(xué)來改變這種狀況，傳統(tǒng)的教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué)，教師在課堂中應(yīng)把對(duì)話作為教學(xué)的重要形式，這樣有利于師生之間更好地互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定固定不變的程序來達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過程中，需要開放性地納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成分。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他們帶著自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)中不可分割的一部分。所以教師要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課堂資源，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行自我解讀，讓學(xué)生自由發(fā)言，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，還要鼓勵(lì)師生對(duì)話中的即興創(chuàng)造、即興發(fā)揮，超越預(yù)定目標(biāo)的要求，并把它引燃，進(jìn)而使不同的體驗(yàn)都有一個(gè)對(duì)話的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使課堂煥發(fā)出生命活力。

2.學(xué)生要改變觀念，努力成為課堂的主人

2.1學(xué)生要尊重教師。

尊重他人是中華民族的美德，孔子提倡人要做到“仁、義、禮、智、信”，即做人的基本原則是自身修養(yǎng)好，懂得尊重別人、講禮貌、講誠(chéng)信。尊重是人際交往的前提條件。對(duì)話教學(xué)提倡師生對(duì)話，學(xué)生仍然需要尊重教師，不是在表面上對(duì)老師畢恭畢敬，而是在自己的內(nèi)心對(duì)老師尊敬。只有在心理上有尊重別人的想法，才可能做出尊重別人的行動(dòng)。在對(duì)話教學(xué)中，學(xué)生尊重教師，不是因?yàn)榻處煹耐?yán)，也不是因?yàn)榻處煹牡匚唬且驗(yàn)閹熒幱谄降鹊牡匚?。力的作用是相互的，學(xué)生尊重教師，才可以得到教師的尊重。

2.2學(xué)生要主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

學(xué)生是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和建構(gòu)者，是一個(gè)具有創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)主體。學(xué)生要改變?cè)谡n堂上只是無精打采地記筆記的情形，就主動(dòng)地學(xué)習(xí)，依靠自身的知識(shí)、文化和生活經(jīng)驗(yàn)等先前的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考、重組和整合，進(jìn)而把知識(shí)內(nèi)化。

在開展課題研究時(shí)，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的課題。此后，學(xué)生可以充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等教育資源，通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，在開放的情境和開放的時(shí)空中主動(dòng)收集、處理信息，形成一定的觀念，掌握一定的方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可借助課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，然后自己獨(dú)立思考，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用不同的策略和方法解決問題，體驗(yàn)認(rèn)知過程，發(fā)展科學(xué)思維。

2.3學(xué)生要積極應(yīng)答，開放思維，開展師生對(duì)話。

學(xué)生要改變?cè)n堂中教師不提問就不能發(fā)言的習(xí)慣，即要發(fā)言就必須先舉手，得到老師允許后再起立發(fā)言，在課堂上有疑問，不需要起立發(fā)言，就可以即時(shí)提出問題，在老師引導(dǎo)和幫助下展開討論或者和老師進(jìn)行面對(duì)面的探討，說出自己的見解，有選擇地接受別人的觀點(diǎn)，并找出解決問題的方案。

在課堂上，學(xué)生要努力表現(xiàn)自己，盡可能地展示自己，善于表達(dá)自己的思想。表達(dá)是師生之間交往的重要方式，在表達(dá)過程中，學(xué)生不要害怕表達(dá)出錯(cuò)。學(xué)生要敢于批判和超越教材，不惟書、不惟上，敢于提出問題，敢于和權(quán)威辯論，避免從眾從師的心理，并獨(dú)立思考問題，增強(qiáng)自己思維的批判性和獨(dú)創(chuàng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅滿足于對(duì)教材內(nèi)容的掌握，還要努力為自己創(chuàng)造積極思維的廣闊舞臺(tái)，所以無論是在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中還是在課外的實(shí)踐活動(dòng)中都要重視提高思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生有充足的時(shí)間，獨(dú)立思考、大膽想象、相互爭(zhēng)議，師生之間、生生之間都能夠互動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)情感的交流、精神的相遇、理性的碰撞、知識(shí)的共享，讓課堂活躍起來。

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