摘要：在黨中央的高度重視和教育部的積極推動下，大批“紅色網(wǎng)站”相繼建立。然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的點擊率和利用率普遍不高，其主要原因在于內(nèi)容的建設(shè)沒有貼近學(xué)生實際。為提高“紅色網(wǎng)站”的實效性和影響力，應(yīng)該將高?！凹t色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：紅色網(wǎng)站閑暇閑暇教育

20世紀(jì)90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)迅速興起，介入到人類社會的各個領(lǐng)域，對人們的思想觀念、行為方式、社會關(guān)系等方面造成了深遠的影響。面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，2000年9月22日教育部下發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，要求高等學(xué)校要“進一步增強用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化陣地的政治意識，提高對思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)重要性和緊迫性的認(rèn)識”。2004年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要全面加強校園網(wǎng)建設(shè)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

高?！凹t色網(wǎng)站”建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，在黨中央的高度重視和教育部的積極推動下，全國掀起了一股“紅色網(wǎng)站”建設(shè)熱潮。據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年5月，全國已創(chuàng)辦有“紅色網(wǎng)站”的院校就達200余所，占全國高校的20%。截至2009年8月，加入“中國紅色網(wǎng)站聯(lián)盟”的高校類“紅色網(wǎng)站”已增至767個。雖然“紅色網(wǎng)站”從數(shù)量上達到了相當(dāng)大的規(guī)模，但是根據(jù)史鐵杰①、孫慶賢②等人對高校“紅色網(wǎng)站”資源利用狀況以及高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的認(rèn)可率較高，但大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的點擊率和利用率普遍不高，對“紅色網(wǎng)站”的總體印象和評價也不高，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力還不強。

“紅色網(wǎng)站”之所以缺乏吸引力、影響力和利用率，最根本的原因在于網(wǎng)站內(nèi)容缺乏吸引力。當(dāng)前，高?！凹t色網(wǎng)站”在內(nèi)容建設(shè)方面的問題表現(xiàn)有：部分高校認(rèn)為思想政治教育就應(yīng)該是思想上的正面引導(dǎo)、經(jīng)典理論的灌輸，因此在內(nèi)容設(shè)置上過分強調(diào)“政治教育”功能，頁面內(nèi)容基本上就是馬列主義經(jīng)典著作、理論文章、有關(guān)思想政治工作的“紅頭文件”的羅列。內(nèi)容呆板、空洞，宣傳教育效果差；部分網(wǎng)站為了“迎合”學(xué)生的需求，在網(wǎng)站上添加了休閑娛樂、在線影視、健康知識等欄目。這樣確實可以有效地提高網(wǎng)站的點擊率，可是依然達不到思想政治教育的效果，因為學(xué)生經(jīng)常點擊的只是那些休閑娛樂信息，對思想政治教育的信息依舊很少關(guān)注。簡而言之，“紅色網(wǎng)站”在內(nèi)容建設(shè)上，沒有緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想行為動態(tài)和心理特點，不貼合學(xué)生實際和發(fā)展需要。

為提升“紅色網(wǎng)站”的實效性和影響力，我們應(yīng)該將“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育結(jié)合起來。

大學(xué)生閑暇教育的內(nèi)涵

“閑暇”，來源于拉丁語“l(fā)icere”，指一種特殊的時間，即人們除去勞動時間與滿足生理生活所必需的時間以外可自由支配的時間。“大學(xué)生閑暇”則指在大學(xué)階段，大學(xué)生除有計劃的課程安排和滿足生理生活需要的必要時間之外的可自由支配的時間。

閑暇教育的出發(fā)點是閑暇時間，它關(guān)注的是人們在空閑時的生存狀態(tài)，其根本宗旨在于通過培養(yǎng)人們形成正確的閑暇觀，提高其閑暇認(rèn)識水平和支配能力，促進人們身心的愉悅，提高閑暇生活質(zhì)量乃至全部生活質(zhì)量。大學(xué)生閑暇教育則指幫助學(xué)生樹立正確的閑暇價值觀，培養(yǎng)其養(yǎng)成正確的閑暇習(xí)慣，提高閑暇認(rèn)識水平和閑暇支配技能，指導(dǎo)其有價值地利用閑暇時間，積極健康地享受閑暇并通過各種閑暇活動促進個體自由全面地發(fā)展。

高?！凹t色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合的可能性

以下幾大因素為兩者的結(jié)合提供了可能：

教育對象相同?！凹t色網(wǎng)站”和大學(xué)生閑暇教育面對的教育對象同為在校大學(xué)生。

人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。大學(xué)生閑暇教育是在閑暇生活狀態(tài)下，以傳授閑暇觀念、提高閑暇技能、完善人性發(fā)展、發(fā)展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，其本質(zhì)仍然是一種塑造人和完善人的實踐活動。從這個意義上來說，以促進人的自由全面發(fā)展為宗旨的閑暇教育與思想政治教育在目標(biāo)上不僅有著天然的一致性，而且還能在新的視域中對思想政治教育進行補充和完善。

“以人為本”的理念一致。堅持以人為本、以學(xué)生為本是思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，是思想政治教育生命力和強大動力的保證，它充分展示了大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。閑暇教育是教育在生活空間中的延伸和拓展，它把對大學(xué)生的關(guān)懷延展到閑暇生活中，它尊重大學(xué)生的意愿，使大學(xué)生在自主的空間里陶冶情操、發(fā)展個性、增長才能、升華精神，享受生活的旨趣，體驗生存的價值。這是對以人為本理念的最恰當(dāng)?shù)脑忈尯妥钣辛Φ拿髯C，也為在閑暇教育中實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)的高利用率。根據(jù)羅華③、張學(xué)義④、朱正平⑤等人對在校大學(xué)生閑暇生活的調(diào)查結(jié)果來看，閑暇時間選擇上網(wǎng)的學(xué)生比例高達60.8%～75.3%。張學(xué)義、夏俊麗⑥、周建偉⑦等人對大學(xué)生上網(wǎng)時間的調(diào)查結(jié)果顯示，每周上網(wǎng)在10小時以下的學(xué)生達到70%～90%。網(wǎng)絡(luò)的高利用率為閑暇教育與“紅色網(wǎng)站”的結(jié)合提供了可能。

高?！凹t色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合的必要性

首先，大學(xué)生閑暇生活具有豐富性、多元性、分散性、發(fā)展性、個性化等特點，傳統(tǒng)的在一個固定的空間“言傳筆教”的教育方式已經(jīng)不適合教育對象發(fā)展的需要，這就要求教育工作者豐富閑暇教育的教育方式。一方面，網(wǎng)絡(luò)的方便性、快捷性、跨越時空性以及傳播廣泛性等特點能很好地解決時空局限這一問題。同時網(wǎng)絡(luò)具有圖文并茂、聲像交融、信息容量大等特點，能使教育手段多樣化和現(xiàn)代化，使教育變得豐富多彩、形象生動、網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，能有效地增強對大學(xué)生的吸引力和影響力。另一方面，高?！凹t色網(wǎng)站”從1998年發(fā)展至今已經(jīng)形成了較為龐大的規(guī)模，在高校中、社會上都形成了一定的影響力，且在網(wǎng)站建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗。因而利用已有的“紅色網(wǎng)站”的優(yōu)勢開展閑暇教育，彌補傳統(tǒng)課堂教育的不足，成為必然的選擇。

其次，如前所述，“紅色網(wǎng)站”在實際建設(shè)中沒有將以人為本、以學(xué)生為本的理念落到實處。同時，現(xiàn)有的“紅色網(wǎng)站”在內(nèi)容的建設(shè)上也往往忽視了大學(xué)生閑暇空間的存在，造成了教育效果在學(xué)習(xí)和生活空間上的斷鏈，出現(xiàn)了“此一時，彼一時”效果分散、對立的尷尬局面。事實證明，不健康的閑暇活動對大學(xué)生造成的傷害要遠比科學(xué)健康的閑暇活動所具有的建設(shè)性、發(fā)展性的作用來得明顯和持久。因為大學(xué)生思想品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟，只有源于大學(xué)生實際生活的教育活動才能引發(fā)他們真實的道德情感和道德認(rèn)知，思想政治教育才更具有深刻性和穩(wěn)固性。

如何將“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合

首先，網(wǎng)站在內(nèi)容建設(shè)上應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的閑暇生活，貼近大學(xué)生實際?？梢酝ㄟ^大學(xué)生喜聞樂見的圖文、視頻、視聽等多種形式報道、展示大學(xué)生的閑暇生活狀態(tài)、閑暇習(xí)慣等，化抽象為具體、化枯燥為情趣，使教育對象在潛移默化中受到熏陶和感染；可以開設(shè)專區(qū)讓大學(xué)生主動地展示其休閑方式，充分發(fā)揮受教育者的主體作用，引導(dǎo)他們在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中，實現(xiàn)個性的發(fā)展和張揚，激發(fā)他們的能動意識，變被動接受為主動參與；還可以通過推行閑暇教育網(wǎng)上互動課堂，搭建大學(xué)生與教師的溝通、互動平臺，使大學(xué)生在閑暇生活中遇到的困惑能及時得到開導(dǎo)或解決?？傊?，內(nèi)容設(shè)計上要注重教育性、知識性、趣味性、生動性、服務(wù)性和互動性的結(jié)合。

其次，確保網(wǎng)站內(nèi)容的及時更新?！凹t色網(wǎng)站”作為對大學(xué)生進行思想教育的新平臺，其內(nèi)容應(yīng)該代表著先進文化的前進方向、展現(xiàn)大學(xué)生的時代特點。網(wǎng)站內(nèi)容只有與時俱進，不斷注入新的內(nèi)容，推陳出新，才能具有持久的吸引力和生命力。

再次，加強監(jiān)控機制建設(shè)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的開放性和交互性會帶來一些消極、極端、反動的信息，應(yīng)該及時地對這些信息加以監(jiān)控和引導(dǎo)，確保網(wǎng)站內(nèi)容健康、積極的方向。

注釋：

①史鐵杰、余妍霞、顧家山：《高校思想政治教育網(wǎng)站的現(xiàn)狀調(diào)查與思考》，《合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》，2007年版。

②孫慶賢：《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力研究》，《大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2006年版。

③羅華：《大學(xué)生閑暇及閑暇教育現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查及對策研究》，《西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2004年版。

④張學(xué)義：《大學(xué)生休閑生活方式研究——以哈爾濱工程大學(xué)為例》，《哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2007年版。

⑤朱正平：《試論當(dāng)代大學(xué)生的閑暇生活與閑暇教育》，《湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2005年版。

⑥夏俊麗：《福建大學(xué)生選擇與使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀調(diào)查》，《中共福建省委黨校學(xué)報》，2006年版。

⑦周建偉、張美峰：《對當(dāng)代大學(xué)生閑暇生活的調(diào)查與研究》，《山東省團校學(xué)報》，2007年版。

（作者單位：南京信息工程大學(xué)學(xué)生工作處）

編校：董方曉