回首走過的教育之路，往事如風(fēng)起落。找不到靈山秀水間的世外桃源，但我可以葆有一畝心靈的田地——在那里，我種下夢想，澆灌，經(jīng)營，耕耘，一年年，用自己的努力與認(rèn)真，收獲真情的花朵，溫暖的片斷，那么美，那么幸?！?/p>

守護(hù)童年

一直很喜歡“童年”這個(gè)詞語，它讓我每每觸及，便有溫暖潤濕的感覺。

上《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》時(shí)，學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”那段文字，我問:“我也看見過駱駝咀嚼，為什么我不會像作者林海音那樣也跟著咀嚼呢?”

孩子們的回答很多，有說因?yàn)槲铱吹貌粔驅(qū)Ｐ牡?，有說我不喜歡駱駝的，有說我喜歡程度不夠的。宇說:“因?yàn)槟闶谴笕耍粫裥『⒆幽菢佑X得有趣，也就不會跟著學(xué)了?！?/p>

接下來，學(xué)習(xí)“駝鈴的作用”一段，理解文中爸爸那句“也許，你的想法更美些”和“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法”，我努力引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會爸爸那現(xiàn)實(shí)的答案和作者詩意的看法之間的不同，最后我告訴他們:

“做一個(gè)以詩意眼光看待生活的人，將會是最幸福的人?！?/p>

我讓他們寫下學(xué)習(xí)后的感受，大都寫得不錯(cuò)。就連調(diào)皮的科都說:“童年，我真的不想失去你，雖然我還得面對現(xiàn)實(shí)，長大走進(jìn)社會，但我真的想說我不愿意長大?！?/p>

聽著他稚嫩的聲音，我突然覺得心里很空——他們終究會像很多人一樣，走過漫漫長長的路，遇到林林總總的人，經(jīng)歷許許多多的事。長大了，成熟了，他們也許就只會關(guān)心人生字典里那些所謂“重要”的東西，變成遵守“規(guī)律”的忙碌者，追求“成功”的奮斗者，逐漸喪失一些靈敏的感受，體會不到那些微小而真實(shí)的快樂，甚至丟掉自我。

正因如此，我更愿意和他們一起，盡可能多地守護(hù)著他們那清澈的眼眸，單純的笑容，無憂的心境，盡可能久地守護(hù)著他們的——美好童年。

等待花開

課文《烏塔》，講14歲的小姑娘烏塔一個(gè)人游歐洲的故事。

上課時(shí)，我設(shè)問導(dǎo)入:“假期里你愿意和大人一起出去玩嗎?”回答驚人的一致:“不愿意!”我問:“為什么?”孩子們七嘴八舌——總括起來，原因大致有:覺得和大人一起出去約束太多;大人感興趣的自己不感興趣，自己感興趣的大人又可能不允許玩;大人在一路都比較嘮叨，玩起來不盡興等等。

我又接著問:“既然都不喜歡和大人一起去玩，那么大人會同意你自己單獨(dú)出去玩嗎?”

孩子們的回答大多也是否定的，而大人不同意的原因，孩子都覺得是大人擔(dān)心自己遇到危險(xiǎn)或者壞人，不會處理意外情況等。

這樣的提問，一下子抓住了所有孩子的心，教室里熱鬧極了。再讓他們讀課文，了解同齡人的經(jīng)歷。孩子們都對烏塔羨慕不已——既羨慕她小小年紀(jì)就去了那么多國家，更羨慕她小小年紀(jì)就能單獨(dú)旅游。

“那烏塔能夠這樣做的理由是什么呢?”根據(jù)課文內(nèi)容我追問道。

孩子們在課文中找到了烏塔花了3年時(shí)間所做的充分準(zhǔn)備，也懂得了烏塔的行為并非一時(shí)心血來潮之舉，而是經(jīng)過深思熟慮、周密計(jì)劃的，大家由此感受到烏塔的自立意識和獨(dú)立生活能力——學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。

我緊接著問:“難道烏塔的父母就不像我們的父母那樣擔(dān)心孩子的安全嗎?”

孩子們暢所欲言，聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的實(shí)際說了很多。還有孩子回憶起以前所學(xué)的課文《自己去吧》——小鴨媽媽和小鷹媽媽都是放手讓孩子去做事情，最后小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛翔，大家都認(rèn)識到自立能力的重要。

最后我讓孩子們回家，再和自己的父母一起讀這篇課文，看看父母會說些什么，自己又想對父母說些什么。

很多時(shí)候，我們對孩子，總是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，可這樣培養(yǎng)出的孩子，又怎么能經(jīng)歷風(fēng)雨呢?通過這一課的學(xué)習(xí)和拓展、延伸，我希望這個(gè)外國同齡人的故事，能夠引起孩子們，還有家長們的深思——多給孩子提供鍛煉的機(jī)會，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主的信心，讓他們?nèi)プ隽λ芗暗氖虑椋顾麄兊玫藉憻?，孩子才能成為勇敢自信的人?/p>

一朵花要粲然開放，一定得有適合它開放的環(huán)境和條件。我們?yōu)槭裁床蛔屵@些“花朵們”在陽光下，在雨露中去自由成長，然后靜心等待每朵花兒的怒放呢?

天堂的孩子

告訴孩子們下午要看電影時(shí)，他們很高興。但一聽說是外國的片子，有人的高興就顯得勉強(qiáng)了，因?yàn)樗麄冇X得外國電影不好看。我說:“不要急著下結(jié)論，看了以后再評價(jià)吧?！?/p>

我讓他們看的是伊朗電影《天堂的孩子》。網(wǎng)上下載的，原聲，中文字幕，很想找中文配音的，可惜沒找到。但我想，電影中對話并不多，也不復(fù)雜，他們應(yīng)該能看得懂。何況，真是很不錯(cuò)、很童真的電影呢。影片中的兄妹倆，和班上孩子差不多大，哥哥阿里為了給妹妹賠償一雙新鞋，一直在做艱辛的努力。

長跑比賽是影片的高潮，季軍可以得到一雙新的球鞋。阿里一次次跑到最前面，又一次次放慢腳步故意讓兩個(gè)人超越他。班上的孩子都焦急不安。

忻干脆把眼睛捂上了，說:“我不敢看了，你們待會告訴我最后的結(jié)果吧。”我知道她是擔(dān)心阿里不能得到季軍，不能送給妹妹新球鞋。和她一樣心情和做法的，還有好幾個(gè)女生。

“哎呀!”教室里一片大叫——是阿里被人推倒了。“加油啊，趕快站起來啊!阿里，加油!”孩子們好像在運(yùn)動(dòng)會上，站在跑道邊，一起為阿里吶喊。

在前三名實(shí)在難以分清的情況下，阿里閉上眼睛，第一個(gè)沖過終點(diǎn)。孩子們一片歡呼，如同他們自己取得了好成績。還有一些小家伙，居然在不斷擦拭眼睛，激動(dòng)?還是感動(dòng)?或許都不重要，重要的是他們投入了，有所觸動(dòng)了。

那時(shí)，我的心也被揪得緊緊的——為電影里那兩個(gè)淳樸的孩子，也為我這群有著易感心靈的孩子——我一直覺得，善良的人，才會有善感的心靈。

孩子們六年級了，馬上要畢業(yè)了。漸漸長大的過程中，他們也會慢慢沉溺于人世浮華，專注于利益法則，漸漸喪失敏感的心思，而這一切，是我不愿意看見的。我希望他們能夠始終擁有一顆純潔善良的心，生活得更干凈些、簡單些、本質(zhì)些，知道和懂得這世上還有很多純美動(dòng)人的東西。

這樣，我的孩子們或許也會覺得，他們就生活在美好的天堂里。

她還只是孩子

和家長溝通交流時(shí)，對孩子的評價(jià)，我最愛說一句話“他還只是個(gè)孩子”。我的意思是，孩子畢竟是孩子，年齡小，能力有限，總有這樣那樣的不足， 犯錯(cuò)是他們成長的權(quán)利。如果我們不能容忍，就相當(dāng)于剝奪了他們的成長機(jī)會。

那次，小菱的媽媽來找我，說孩子在家里拿了100元錢，是班上幾個(gè)學(xué)生強(qiáng)迫她拿的，若不聽從就要打她。我立刻感覺到事態(tài)的嚴(yán)重——100元可不是一個(gè)小數(shù)目。我立刻展開調(diào)查，果真是班上3個(gè)學(xué)生做的。問她們，說是跟電視劇里學(xué)的，就決定嘗試一下，于是找到了新轉(zhuǎn)學(xué)來的小菱。再問，她們說已把錢全部花掉了。

下午放學(xué)，我送3個(gè)孩子回家——事情必須和家長通氣，用了別人的錢也應(yīng)補(bǔ)上，不能讓她們覺得錢用了就用了。有兩個(gè)孩子的家長通情達(dá)理，事情很快解決。但另外一個(gè)，小菁，父母當(dāng)時(shí)不在家，我便給她奶奶介紹了情況，請她轉(zhuǎn)告家長及時(shí)和我聯(lián)系。

第二天，小菁的父親來找我，卻鬧了一場軒然大波。他在辦公室大聲嚷嚷，說孩子沒有參與，說我是誣蔑。他還把小菁找來，和我對質(zhì)，而在父親的呵斥下，小菁果然不承認(rèn)自己的錯(cuò)事。當(dāng)時(shí)我目瞪口呆，因?yàn)樽蛱焖约撼姓J(rèn)了的，另外兩個(gè)孩子也說有她，包括她們?nèi)ベI零食的學(xué)校小賣部也說有她，可現(xiàn)在……我瞠目結(jié)舌，不知道可以說什么，因?yàn)槭窍抡n時(shí)間，辦公室圍了很多人看熱鬧，我委屈極了，淚在眼眶里不斷地打轉(zhuǎn)。

事情過去，有老師建議我，如此可惡的家長，才不要再管他的孩子!但每每看見小菁，我都有說不出的感覺——孩子看我的目光，總是躲閃著，怯怯的樣子，讓人心疼。她只是一個(gè)孩子，我何必要因?yàn)樗赣H的過錯(cuò)來怨責(zé)她?所以，我對她依然和其他孩子一樣:“六一”的時(shí)候，依然讓她代表班級表演節(jié)目;下課的時(shí)候，依然讓她幫我收發(fā)作業(yè)本;跟大家做游戲時(shí)，她取得勝利，我也依然抱著她在半空旋轉(zhuǎn)一番……

一切，只因?yàn)槲抑?，她還只是個(gè)孩子。

畢業(yè)那年暑假，孩子們都跑來給我過生日，而小菁，是最熱心的——蛋糕是她準(zhǔn)備的，生日歌是她領(lǐng)唱的，在我臉上涂奶油，也是她帶頭干的，大家的眼淚也由她開始引發(fā)……我不清楚，小菁是否還記得當(dāng)年那不愉快的事，但我知道，她還只是個(gè)孩子，本心不壞，在成長的過程中，如果再面對那樣的事，我想她會知道自己該怎么做。

(作者單位:四川綿陽市濱江小學(xué))

責(zé)任編輯 趙靄雯