摘要 本文就在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育這個(gè)問(wèn)題，從引導(dǎo)學(xué)生積極參與、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境和注重學(xué)科融合四個(gè)方面提出了一些粗淺的建議。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 初中英語(yǔ) 素質(zhì)教育

當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此把素質(zhì)教育貫徹于英語(yǔ)教學(xué)之中，使英語(yǔ)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)，這是目前英語(yǔ)教學(xué)改革的中心議題，也是擺在我們廣大英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)極為迫切的任務(wù)。本文擬就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育問(wèn)題，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

面向全體學(xué)生是義務(wù)教育階段的基本要求，其目的就是使每一學(xué)生都能受到良好的教育。在義務(wù)教育階段設(shè)置英語(yǔ)課程就是要使每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，并通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們將來(lái)進(jìn)入高一階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面人手。其一：教師在制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)必須面向全體學(xué)生。教師制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以全體學(xué)生作為參考對(duì)象應(yīng)該能夠體現(xiàn)不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的要求，這樣教師在教學(xué)過(guò)程中才能做到目標(biāo)明確，有的放矢，對(duì)于優(yōu)等生既能讓他們吃得飽，又能讓他們有所提高：對(duì)于那些待進(jìn)生能夠讓他們完成教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。其二：教師的教學(xué)方法可以靈活多樣。為了能夠讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師實(shí)施教學(xué)過(guò)程的方法可以多樣化，如做游戲、表演對(duì)話、演講比賽等。教學(xué)方法多樣化可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。如在教學(xué)26個(gè)字母時(shí)，如果讓學(xué)生反復(fù)朗讀字母，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師可以用做游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母。比如教師讓學(xué)生3至5人一組做字母接龍游戲，如果哪一個(gè)同學(xué)接不上，其他同學(xué)可以罰他做鬼臉，以示懲罰，這樣所有學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)不再感到枯燥無(wú)味。其三：評(píng)價(jià)方式可以多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。要特別提倡學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、讓學(xué)生真正參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，讓他們自己評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)上的得與失。學(xué)生只有親身參與評(píng)價(jià)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)原來(lái)是一件快樂(lè)之事，而不是一種苦差。

二、倡導(dǎo)通過(guò)感知、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去實(shí)踐，親身參與和感受，發(fā)現(xiàn)和探究新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，形成新的技能和能力，并充實(shí)和豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣，就必然要求學(xué)生在真實(shí)而富有實(shí)際意義的任務(wù)活動(dòng)中去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，而且要求學(xué)生使用認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等提高自己的學(xué)習(xí)效率，還要學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)。最重要的不是掌握多少知識(shí)，而是學(xué)會(huì)怎樣有效地學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，要更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，而不是結(jié)果。這樣的教學(xué)必然使教師教學(xué)更加民主，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主，這就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)“超越書(shū)本，超越教師，超越課堂”的好現(xiàn)象。到那時(shí)，學(xué)生便能學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。有了這種能力他們將終身受用。如：我在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)Unit8 Where did you go on vacation?這一單元時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生先回憶他們?cè)诤?、暑假時(shí)各干了什么，要求學(xué)生把所做的事情列表，然后引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，最后要求學(xué)生登臺(tái)表演，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)這一教學(xué)方法頗為滿意。

三、重視利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境。

對(duì)于我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段非常必要，運(yùn)用電教設(shè)備和直觀教具能為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真的、生動(dòng)的運(yùn)用英語(yǔ)交際的情景，使他們產(chǎn)生一種用英語(yǔ)表達(dá)真實(shí)需要的激情，從而更自覺(jué)地、更有趣地進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng)。如：教師在教學(xué)eraser，pen，pencil，ruler等與生活實(shí)際有關(guān)的單詞時(shí)就可以有選擇地使用這些實(shí)物為教學(xué)服務(wù)，使實(shí)物與單詞教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)不再感到枯燥無(wú)味。再如：學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)Unit7 How much are the pants?這一單元時(shí)，教師就可以利用多媒體來(lái)教學(xué)。教師利用多媒體先向?qū)W生展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生先看一看圖片上的人是如何購(gòu)物的，然后再讓學(xué)生模仿圖片中的人用英語(yǔ)來(lái)購(gòu)物，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就有一種身臨其境的感覺(jué)，他們學(xué)校熱情一定會(huì)非常高漲，掌握這一單元的內(nèi)容就會(huì)非常輕松?？傊浞趾侠淼氖褂弥庇^教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才主動(dòng)，熱情更高，思維更活躍。正如教育家贊可夫所說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，就能發(fā)揮高度有效的作用。”

四、注重學(xué)科融合，促使學(xué)生全面發(fā)展

語(yǔ)言是文化的載體，是交流的工具。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終是為了用語(yǔ)言吸取和處理信息。因此，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，一定要滲透其他學(xué)科知識(shí)，如：思想品德、體育、音樂(lè)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等。如：在教學(xué)有關(guān)節(jié)日的單詞時(shí)，教師事先可以讓學(xué)生上網(wǎng)查閱西方一些重要的節(jié)日，如Christmas Day，April Fool'sDay，Thanksgiving Day等，讓學(xué)生了解一些西方的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。在教學(xué)one，two，three等單詞時(shí)，可以滲透一些數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。例如：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)句型“What's 3 plus 2?／What's 5 minus 2?”既掌握了這些關(guān)鍵詞，又豐富了他們的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)家庭成員這些單詞時(shí)，可以讓學(xué)生自畫(huà)一些卡通人物畫(huà)，然后讓學(xué)生利用英語(yǔ)介紹這些卡通人物，這樣學(xué)生們既學(xué)習(xí)了新單詞，同時(shí)又激發(fā)了他們繪畫(huà)興趣，可謂是一舉兩得?？傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，廣大教師應(yīng)努力滲透其他學(xué)科知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生求知的欲望，讓他們更多的了解社會(huì)，了解世界，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)在社會(huì)生活中立于不敗之地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)迫切而且艱巨的任務(wù)，廣大英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中正在努力實(shí)踐之，并已取得初步成效。我相信素質(zhì)教育在英語(yǔ)教學(xué)中將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。以上是筆者一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。