【摘要】高三是學(xué)生必須抓住的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光,如何在高三教學(xué)中最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)更上新臺(tái)階無(wú)疑是每個(gè)英語(yǔ)教育者都必須關(guān)注的問(wèn)題。本文探索了高三英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)質(zhì)量有一定的指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ) 教學(xué)方法
高考是考生與命題人員以試題為舞臺(tái)進(jìn)行的一次高水平的博弈。高三階段如何抓住短暫的寶貴時(shí)光,提高復(fù)習(xí)效率,使英語(yǔ)成績(jī)更上新臺(tái)階,無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談一談高三教師如何巧妙的組織好英語(yǔ)課堂,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ),學(xué)好英語(yǔ)。
一、句型滲透,提倡創(chuàng)新教學(xué)。
英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅要重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,更要重視學(xué)生潛能和個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如復(fù)習(xí)到高中第三冊(cè)第六課句型“No matter what h appens”時(shí),漢語(yǔ)譯成“不論發(fā)生什么事”,啟發(fā)學(xué)生套句型,翻譯“不論何時(shí)何地,不論環(huán)境如何改變”,學(xué)生思考后說(shuō):“Now matter when and where it is and how the environment changes...”。學(xué)生經(jīng)過(guò)反思后會(huì)造出很多句子“ No matter when and where, what we see is the same sky.”“無(wú)論何時(shí)何地,我們看到的都是同一片天空。”,“I will always miss you, no matter when, no matter where.“無(wú)論何時(shí)何地,我都是那么想念著你。”
復(fù)習(xí)時(shí),老師不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法,提高創(chuàng)新的能力。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)反映能力。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五種基本形式。在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到敢說(shuō)、常聽(tīng)、樂(lè)讀、多寫和活譯,在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。但只是學(xué)生的聽(tīng)和練還不夠,教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方法的指導(dǎo),例如如何通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析,猜測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容,初步選出部分答案和排除部分答案等。提高學(xué)生的快速的瀏覽能力;巧妙的猜詞能力;獨(dú)立的分析能力;準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,受益無(wú)窮。不僅要讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯,最主要的是教會(huì)學(xué)生如何考試很短的時(shí)間里快速、準(zhǔn)確的運(yùn)用這些能力。
三、比較教學(xué),進(jìn)行語(yǔ)法指導(dǎo)。
英語(yǔ)中也有很多單詞、短語(yǔ)易混的現(xiàn)象,這就需要教師在教學(xué)中通過(guò)比較,加以鑒別,澄清易混點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生形成正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣。強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比往往能給學(xué)生留下深刻的印象,有利于學(xué)生理解和記憶。以學(xué)“a great deal of”的用法為例:教師可叫學(xué)生比較“l(fā)ots of”,“a lot of”,“plenty of”,“a large quantity of”,“a large number of”和“a large amount of”的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①We have still plenty of eggs left.
We have still plenty of water left.
②The rich lady has large quantities of clothes.
We have large quantities of rain this summer.
③She has spent a great deal of (a large amount of) money on her clothes.
④A large number of settlers from France reached Canada in 1534.
⑤There's lots of rain here in spring.
At noon lots of students go to the reading-room to read.
通過(guò)比較這些句子,學(xué)生會(huì)明白“l(fā)ots of”,“ a lot of”,“plenty of” 和 “ a large quantity of\" 可以用在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞前,“a great deal of”和“a large amount of”只可用在不可數(shù)名詞前,“a large number of ”只可用在可數(shù)名詞前。這真是不比不知道,一比全明了。
四、適時(shí)反思,提倡首創(chuàng)記憶。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)反思,并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法,培養(yǎng)能力,這樣才能事半功倍。例如有些動(dòng)詞規(guī)定后面跟不帶“to” 的不定式作賓補(bǔ),學(xué)生搞不清到底有幾個(gè),我把這些動(dòng)詞整理出來(lái),編成順口溜,即“五看、二聽(tīng)、一感覺(jué)、 三使役半幫助”——五看:look at、see、watch、notice、observe;二聽(tīng):hear、listen to;一感覺(jué):feel;三使役:let,have,make;半(個(gè))幫助:help(后面可跟to,也可不跟to,所以稱半個(gè)help)。這樣學(xué)生既愿意學(xué)又不容易忘記。
總之,高三這一關(guān)鍵時(shí)期,需要廣大教師全身心投入,深入鉆研教法、學(xué)法,對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致、循循善誘,鼓勵(lì)學(xué)生攻克難關(guān),取得最后勝利。
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