古往今來，對(duì)于“教師”一詞有不同的解釋。“師表”顧名思義，指的是教師的表率作用。西漢楊雄說的“所謂師者，人之模范也”便是對(duì)教師表率作用的另一種概括。從中可以看出都在強(qiáng)調(diào)教師的表率作用，即教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。那么，如何去做榜樣呢?

其一，勤于鉆研，積極進(jìn)取應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我們知道學(xué)生對(duì)教師的許多缺點(diǎn)都可以原諒，不能原諒的是不學(xué)無術(shù)和缺乏工作熱情。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù)，像海綿一樣不斷汲取新知識(shí)，在教學(xué)中以飽滿的熱情去教，學(xué)生才能積極地學(xué)，這樣才不會(huì)誤人子弟，也才能教出積極上進(jìn)的學(xué)生。

其二，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、一絲不茍的工作作風(fēng)，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)你批改作業(yè)時(shí)，把批改符號(hào)書寫規(guī)范;當(dāng)你為學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，把字寫工整;當(dāng)你上課時(shí)，板書認(rèn)真工整;當(dāng)你上數(shù)學(xué)課時(shí)，把幾何圖形畫準(zhǔn)確;甚至，當(dāng)你習(xí)慣性地?fù)崞綄W(xué)生皺巴巴的作業(yè)本時(shí)，都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

其三，儉樸、文明的生活作風(fēng)，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的習(xí)慣。我們知道學(xué)生普遍具有“向師性”的心理，這種心理使學(xué)生把老師視為生活中的楷模，包括穿著、打扮、言談舉止。所以我們更應(yīng)注意自己生活中的細(xì)節(jié)。如:日常的穿著打扮，必須衣著整潔、端莊、樸素、大方，不要過于追求時(shí)髦，更不能著奇裝異服和濃妝艷抹，否則就會(huì)產(chǎn)生不良影響。在言談舉止方面，說話要文雅，言詞要懇切，而且一定要說到做到，絕不食言，用真情實(shí)感、樸實(shí)、文明、大方的言談去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模。

總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師的榜樣作用是其他任何教育因素所不能代替的，我們每位教師當(dāng)以身作則，率先垂范，為人師表，做好榜樣。(作者單位陜西省武功縣北營中學(xué))責(zé)任編輯丁洪剛