經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐和發(fā)展，各地開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的形式可謂百花齊放，受益頗多。但隨著時(shí)間的推移，“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”漸漸呈現(xiàn)出后勁不足、形式單調(diào)的問(wèn)題，有的地方甚至流于形式。這些問(wèn)題的出現(xiàn)和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”沒(méi)有從根本上融入教育教學(xué)活動(dòng)、融入學(xué)校發(fā)展有著密切的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

一是應(yīng)試教育的影響。由于學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視學(xué)生體育鍛煉的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)多了，沒(méi)有主動(dòng)鍛煉意識(shí)的學(xué)生更多了。

二是學(xué)校制度的影響。學(xué)校規(guī)章制度過(guò)多，時(shí)間要求精細(xì)，加之為了避免校園安全事故，大多數(shù)學(xué)校不敢開(kāi)展激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三是校園體育文化的影響。在中學(xué)(特別是農(nóng)村中學(xué))校園體育文化的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒(méi)有做到校園體育文化的社會(huì)化、生活化和人文化。對(duì)校園體育文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的校園體育文化意識(shí)和鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。

四是社會(huì)和家長(zhǎng)的影響?，F(xiàn)在社會(huì)上開(kāi)設(shè)了各種類(lèi)型的補(bǔ)習(xí)班、提高班、特長(zhǎng)班占據(jù)了孩子課余、雙休日及寒暑假的時(shí)間。致使家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)，也迫于就業(yè)的壓力，家長(zhǎng)別無(wú)選擇地將孩子趕往高考升學(xué)的獨(dú)木橋。

要解決以上這些問(wèn)題，就必須正確處理好四方面的問(wèn)題。

一是要正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)青少年體質(zhì)健康水平的積極作用

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它與德育智育緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的歷史使命，學(xué)校體育又是全民健身的重點(diǎn)，是終身體育和競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)校把開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。隨著社會(huì)和體育的發(fā)展，體育對(duì)人們生活的影響作用越來(lái)越大，體育作為一種健康生活方式的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，學(xué)校體育不僅要促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，使學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)和技能，更要幫助學(xué)生將體育融入其未來(lái)的生活之中。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步加大了學(xué)校體育工作的力度，使學(xué)校體育工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

二是要把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與體育教學(xué)緊密相結(jié)合

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的主要內(nèi)容中有一項(xiàng)是與體育課教學(xué)相結(jié)合。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校結(jié)合自己的體育設(shè)施條件，可以開(kāi)展不同的運(yùn)動(dòng)形式，例如冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)。跑步是最基本運(yùn)動(dòng)方式，不受場(chǎng)地器材的限制，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體能，促進(jìn)腦體平衡，也提高了學(xué)習(xí)效率，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，又培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，以及勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力，為在今后的生活學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三是把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展緊密結(jié)合

“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為學(xué)校體育工作的發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)，使體育工作在學(xué)校工作中確立了一定的地位，也是推動(dòng)學(xué)校體育工作發(fā)展的重要形式。要想學(xué)校取得長(zhǎng)足發(fā)展，首先必須加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。這需要加強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與進(jìn)修，引導(dǎo)他們積極投身于教育改革的浪潮，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與思想，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使自己具有高尚的師德、全新的教育理念、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面的教育能力及健康的人格等，以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)校體育改革與發(fā)展對(duì)體育教師的新要求。其次，要加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入力度。通過(guò)增加學(xué)校體育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，添置體育器材，修繕體育場(chǎng)地和設(shè)施等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，為青少年學(xué)生提供體育鍛煉必需的保障，滿(mǎn)足青少年學(xué)生體育鍛煉的基本條件。

四是要把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合

終身體育的習(xí)慣一般可以理解為堅(jiān)持體育鍛煉而形成對(duì)體育鍛煉的興趣，進(jìn)而形成習(xí)慣。青少年時(shí)期運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于終身體育鍛煉習(xí)慣的形成有著非常重要的作用。在學(xué)生時(shí)期培養(yǎng)終身從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的習(xí)慣，可使學(xué)生掌握終身體育的基本理論和方法。在學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從而形成一定的鍛煉方式，使青少年學(xué)生在課余時(shí)間能更好地利用所掌握的體育知識(shí)、技能進(jìn)行自我鍛煉。青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，施以良好的體育教育，能有效地促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，這既有利于學(xué)生在校期間的健康成長(zhǎng)，使之精力充沛地投入學(xué)習(xí)，也可以為學(xué)生走上社會(huì)后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的體質(zhì)基礎(chǔ)。(作者單位西安市臨潼區(qū)臨潼中學(xué))責(zé)任編輯 楊博