新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑……”因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為主的觀(guān)念。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試的:

一、和學(xué)生交朋友

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是師生雙方情感和思想交流的過(guò)程。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)做到感情到位，把微笑帶到課堂，與學(xué)生平等相處，教態(tài)親切，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，板書(shū)規(guī)范，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，使用一些尊重、期盼性的語(yǔ)言。而對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，耐心講解，從不諷刺、挖苦。對(duì)學(xué)生們正確回答做法進(jìn)行贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅。師生情感的交流，促成了教與學(xué)的同步，從而使學(xué)生獲得了認(rèn)識(shí)與情感的個(gè)性發(fā)展。

二、利用身邊的實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，采用直觀(guān)、生動(dòng)、形象、適合學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:在入門(mén)英語(yǔ)教學(xué)中，可利用身邊的實(shí)物，如鉛筆、鋼筆、文具盒、書(shū)包等，讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生指實(shí)物，進(jìn)行相互交替做游戲練習(xí)，例:“What’s this?”“It’s a pen.”同時(shí)也可用事先畫(huà)好的卡片進(jìn)行兩人間的問(wèn)答練習(xí)，組與組間的練習(xí)等，這樣可充分利用直觀(guān)、形象的教具，把抽象的、單一的記憶單詞，變成句式來(lái)讓學(xué)生充分地掌握，引導(dǎo)學(xué)生從感情認(rèn)識(shí)中逐步進(jìn)入到興趣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、運(yùn)用“唱”的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)歌曲不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。例如，知道有學(xué)生過(guò)生日時(shí)，教師就可以和同學(xué)們一起給這位同學(xué)唱生日歌，還有記憶單詞的歌《The Spelling song》、記數(shù)字的歌《The Number song》等，這無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，既可使學(xué)生得到一種美的享受，又可鞏固學(xué)生新學(xué)的詞匯和句型，還有利于學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。(作者單位陜西省咸陽(yáng)市彬縣新民中學(xué))責(zé)任編輯楊博