構(gòu)建和諧校園是學(xué)校建設(shè)永恒的主題，如此才能確保良好的育人環(huán)境，保證學(xué)校育人功能的全面實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前新課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，也給和諧校園建設(shè)注入了新的內(nèi)容、新的活力、新的生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了新的探索、新的思考。

一、校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)理念是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧管理，提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)

“人心齊，泰山移”，先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。要使全體師生心往一處想，勁往一處使，促使全體師生為其共同目標(biāo)而奮斗。

二、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是構(gòu)建和諧校園的根本

學(xué)校的發(fā)展是以教師的發(fā)展為本。因此，創(chuàng)建和諧校園，學(xué)校就必須從教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，提供樂(lè)業(yè)、競(jìng)業(yè)的發(fā)展空間。發(fā)掘教師潛能，激發(fā)教師內(nèi)部動(dòng)力，讓教師在寬松、公平的工作氛圍中競(jìng)爭(zhēng)。

1.根據(jù)每個(gè)教師的個(gè)性差異，幫助他們找到適合自己的位置

要有正確的用人理念，因人而用，各盡其才，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)的管理氛圍，打造和諧的管理環(huán)境，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

2.對(duì)教師做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教師們對(duì)民主的要求越來(lái)越高。管理者要確信這樣一個(gè)信條:少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一點(diǎn)尊重;少一點(diǎn)疑慮，多一點(diǎn)信任;少一點(diǎn)不準(zhǔn)，多一點(diǎn)自由。為老師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作空間。

3.在活動(dòng)中為教師營(yíng)造寬松和諧的氛圍

“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！蔽倚Ｒ?guī)定:教師每天早上8:00到校，堅(jiān)持做早操。我們學(xué)校提出“健康第一，工作第二”。教師只有有一個(gè)健康的身體，才能夠好好地工作，才能夠更好地發(fā)展。

4.鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)和諧教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，教師必須在“愛(ài)”字上下工夫。只有這樣，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，視老師為朋友，教學(xué)工作中才能消除師生隔閡，推動(dòng)師生關(guān)系發(fā)展，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成。

三、采取具體措施，保障制度落實(shí)，實(shí)現(xiàn)和諧管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要做到有制度可依，有制度必依，執(zhí)行制度必嚴(yán)，違犯制度必究。有制度而執(zhí)行不嚴(yán)，那是一紙空文，等于沒(méi)有制度。作為校領(lǐng)導(dǎo)不僅注重制度的制定，更要注重制度的落實(shí)。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然。我們要始終把創(chuàng)建和諧校園的追求化為全體師生的自覺(jué)行為，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

作者單位:鹿泉市寺家莊鎮(zhèn)西龍貴小學(xué)