最近，在一本關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的暢銷書(shū)中看到這樣一段文字:“家庭，而不是學(xué)校，是世界上最重要的啟蒙教育者?！爆F(xiàn)就我多年的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性

家庭教育作為一種基本的社會(huì)教育方式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。個(gè)體由嬰兒到成人，經(jīng)歷了由生理性的“自然人”到“社會(huì)人”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)人學(xué)習(xí)了基本的生活技能，掌握了基本的社會(huì)規(guī)范，能在生活中擔(dān)當(dāng)基本的角色。日本教育家木村久一說(shuō):“教育中最重要的部分是學(xué)齡前的家庭教育，而不是學(xué)校教育?！奔彝ナ且粋€(gè)人成長(zhǎng)的最重要的環(huán)境，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中教會(huì)人日常的生活知識(shí)和技能教育，如飲食起居，待人接物等，形成基本的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

二、影響家庭教育質(zhì)量的因素

1.父母對(duì)子女的期望值因素

每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在家庭教育的操作過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)子女的實(shí)際情況，制定合理的教育方式，這才有利于他們的自身發(fā)展但在家庭教育的實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)往往忽視子女心理和生理的實(shí)際情況，急與求成，拔苗助長(zhǎng)，孩子的作息時(shí)間被排得滿滿的，一會(huì)兒鋼琴，一會(huì)兒字畫，一會(huì)兒家教輔導(dǎo)，經(jīng)常由于期望過(guò)高，做出錯(cuò)誤的決策。

2.父母的自身素質(zhì)

在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低對(duì)教育質(zhì)量的影響很大。這里的素質(zhì)包括文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。素質(zhì)高的父母在家庭教育的過(guò)程中能較好的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)子女的興趣愛(ài)好，并根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)教育子女。俗話說(shuō):“虎父無(wú)弱兒?！本褪沁@個(gè)道理。相反，素質(zhì)低的家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，不能把握正確的教育方式方法，不利于孩子的全面成長(zhǎng)，無(wú)法解決孩子提出的問(wèn)題，從而使孩子產(chǎn)生困惑的心理。

3.家庭條件因素

家庭條件主要指家庭的經(jīng)濟(jì)條件和居住的環(huán)境條件。家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞直接影響到子女生理上的生長(zhǎng)發(fā)育。它決定著家庭教育的投資情況。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭可以為子女提供足夠的物質(zhì)保障，培養(yǎng)和滿足孩子多方面的興趣。而經(jīng)濟(jì)差的，一方面孩子因家境的困擾無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，另外，父母忙于改善經(jīng)濟(jì)條件，花在孩子身上的時(shí)間和精力相對(duì)較少。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生或多或少存在一定的問(wèn)題。(當(dāng)然不排除少數(shù)自覺(jué)性高上進(jìn)心強(qiáng)的孩子以此來(lái)激勵(lì)自己。)當(dāng)然，要注意經(jīng)濟(jì)條件好給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，如上網(wǎng)，打游戲及自傲心理等。這些都需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。另外，家庭條件因素還包括家庭成員之間的和諧因素。一般來(lái)說(shuō)，父母關(guān)系好的家庭的孩子在心理發(fā)展方面都很健康，相反，父母關(guān)系不和或離異家庭的孩子的心理發(fā)展上都有些問(wèn)題。他們自閉，自卑，不愛(ài)與人交往，往往會(huì)有極端的行為。

4.家長(zhǎng)的教育觀念，方式因素

家庭教育是父母對(duì)子女的言傳身教。父母自身的言行對(duì)孩子起著潛移默化的影響。家長(zhǎng)的教育觀念，教育方式的得道與否，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有很大的影響。因此，家長(zhǎng)要更新教育觀念，講究教育的方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴，要與子女多溝通，了解子女的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，動(dòng)之以情，曉之以理，這樣才能讓孩子全面健康的成長(zhǎng)。

三、家庭教育中存在的問(wèn)題

應(yīng)該說(shuō)隨著科技的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，目前的家庭教育已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但現(xiàn)在的孩子身上所體現(xiàn)出來(lái)的缺乏責(zé)任心，生活目標(biāo)不明確，缺少勤儉樸實(shí)的作風(fēng)，生活自理能力差，心理脆弱，耐受力差等也反映了家庭教育中存在的問(wèn)題。

1.教育觀念陳舊

盡管現(xiàn)在的家長(zhǎng)很注重對(duì)子女的教育，但是，好多人的教育觀念陳舊。不少家長(zhǎng)忽視子女的自身感受，把自己的意思強(qiáng)加給孩子，要求他們按自己的要求去做;還有些家長(zhǎng)，過(guò)分溺愛(ài)孩子，這種溺愛(ài)使他們失去自己的理想和抱負(fù)，另外，許多家長(zhǎng)把上大學(xué)看作孩子成才的唯一途徑，壓抑孩子的個(gè)性愛(ài)好，造就了一批高分低能兒。

2.教育方式失衡

許多家長(zhǎng)在教育觀念上的誤區(qū)，導(dǎo)致了教育方式的失衡。他們忽視與子女的情感交流，往往采取兩種極端的教育方式。一部分家長(zhǎng)采用“不打不成才”的舊觀念，他們信奉“棒打出孝子”，另一部分家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)，形成了服務(wù)性的教育方式，導(dǎo)致一些學(xué)生生活自理能力差，再者，他們對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不予以及時(shí)的批評(píng)指正，使得他們肆無(wú)忌憚，沒(méi)有責(zé)任心。

四、提高家庭教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

1.家長(zhǎng)要不斷提高自身的素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)施教者的素質(zhì)提出了很高的要求。家長(zhǎng)作為家庭教育的施教者，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的素質(zhì)，更好的教育培養(yǎng)子女，通過(guò)自身的素質(zhì)，潛移默化的引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

2.家長(zhǎng)要更新教育的觀念和方式

在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要改變以往的陳舊的教育觀念和方式，不可一味的追求子女在學(xué)業(yè)上的成就。未來(lái)的社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的人才，因此，家長(zhǎng)要樹(shù)立以人為本的教育觀念，用民主平等的教育方式來(lái)對(duì)待孩子，根據(jù)他們自身的興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任心和適應(yīng)性。

3.樹(shù)立良好的自身形象

古人云:“近朱者赤，近墨者黑?！奔议L(zhǎng)的言行舉止及行為習(xí)慣對(duì)孩子是一種潛移默化的作用，家長(zhǎng)的人生態(tài)度，價(jià)值取向，對(duì)孩子有很大的影響。因此，家長(zhǎng)一方面要子女以親情的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要樹(shù)立自身的威嚴(yán)，注重自身的形象，讓孩子有尊敬感，信任感。

4.創(chuàng)造良好和諧的家庭氛圍

家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的和睦的民主的家庭氛圍，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。這些都有利于孩子自主意識(shí)和責(zé)任心的培養(yǎng)，利于孩子的身心健康。多數(shù)調(diào)查顯示，單親家庭的子女一般都有性格缺陷，他們往往自卑，自閉，心理亞健康。

總之，每個(gè)父母都希望自己的子女幸福，前途似錦。家庭教育作為一種重要的教育方式，其水平的高低，直接影響著人的發(fā)展。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的呼聲成為當(dāng)前教育改革主旋律的今天，在這一重大轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，家庭教育也必須更新，來(lái)適應(yīng)飛速發(fā)展的21世紀(jì)!

作者單位:江蘇省東臺(tái)市東臺(tái)鎮(zhèn)范公中學(xué)