人教版義務教育階段七年級上冊語文教材選入了元代著名散曲作家馬致遠的《秋思》，教材(2007年版)注釋把曲中的“昏鴉”注釋為:黃昏時的烏鴉。筆者以為此注釋不妥。

熟悉《秋思》的人都知道，《秋思》這篇作品在布局上獨具匠心，前三行全是寫景，選取“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九種景物以烘托，第四行“夕陽西下”點明時間，最后一行“斷腸人在天涯”揭示出作品的主題。

很顯然，作品前三行寫景，意在通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”和“古道”“西風”“瘦馬”六種景物烘托出一種荒寒、凄涼、冷寂的氣氛。而“枯”“老”“古”“西”“瘦”分別從內(nèi)在的本質特征上對“藤”“樹”“道”“風”“馬”五種景物進行了修飾，都恰到好處地凸顯了景物的荒涼，很好地實現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖?？墒前选盎桫f”的“昏”解釋為“黃昏時”，表現(xiàn)的僅僅是時間，對突出景物的荒涼沒有絲毫作用，黃昏時的烏鴉和其他時間的烏鴉本沒有什么區(qū)別，作者為何要選取“黃昏時的烏鴉”呢?另外，作品第四行“夕陽西下”專門點明了時間，試想，《秋思》全曲僅用了28個字，可以說是惜墨如金，像馬致遠這樣的散曲大家，在已經(jīng)有了點明時間的句子的情況下，還可能讓這個“昏”字去僅僅表示時間嗎?還有，“黃昏”指的是日落以后天黑以前的時候，把“昏”釋為“黃昏時”與“夕陽西下”在時間上也不吻合。

本人以為，“昏鴉”的“昏”應據(jù)“黑暗”理解為“黑色”，如此理解，既與其他五種景物從內(nèi)在的本質特征上對景物進行修飾的寫法協(xié)調一致，又有利于凸顯景物的荒涼，和其他五種景物一起構成一種荒寒、凄涼、冷寂的境界，進而表現(xiàn)濃重的鄉(xiāng)愁。

以上看法，不知妥否，恭請大家不吝賜教。

作者單位:河北省承德縣三十家子初中