摘 要:現(xiàn)在小學(xué)英語越來越受到廣大家長的重視，因此如何提高小學(xué)英語教學(xué)，使之更加適應(yīng)時代發(fā)展的要求，是擺在我們教育工作者面前的又一項重要課題，我結(jié)合平時教學(xué)實際，談一下個人體會。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語 備課

在21世紀(jì)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，英語不僅僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是提升國際競爭力的手段。英語是國際互聯(lián)網(wǎng)上的主要應(yīng)用語言，是我們學(xué)習(xí)國外先進思想和文化的有效工具。作為一個小學(xué)英語教師，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)效率的高低，很大程度上取決于老師的備課上。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。備課時我做到既備教師又備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整自己的教學(xué)計劃，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)過程，切實提高學(xué)生的英語素質(zhì)，故我在進行課堂教學(xué)前做如下三步:

一、精心備教材

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要依據(jù)，備課時，首先鉆研教材，做到徹底理解，分析教材，找出教學(xué)的重點和難點，掌握教材，做到靈活運用。教材是要求學(xué)生的，但教師必須先掌握好。凡是要求學(xué)生做到的，教師自己在備課時先做到，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生所能達(dá)到的水平。一本《新英漢詞典》、一本《新英漢雙解小詞典》、一本《簡明英語語法教程》，為小學(xué)英語課本配制的錄音磁帶，都是我備課時隨時用到的，我對教材做到如下幾點:

1.熟練掌握每課的單詞、語句和語法。

2.能用學(xué)過的單詞解釋新單詞的意思和用法。

3.鉆研本課的語法點，能用英語舉例說明新語法點的用法。

4.結(jié)合新教材考慮聯(lián)系和復(fù)習(xí)哪些舊知識點。

5.考慮應(yīng)使用哪些新的課堂用語。如:‘Good!’ ‘Wonderful!’ ‘Great!’等表揚語的運用。

二、深備學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教好學(xué)生必須先了解學(xué)生，因人施教，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體需要，有的放矢地進行教學(xué)，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

1.了解學(xué)生的思想、情緒。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，課下完成作業(yè)的情況，以及學(xué)習(xí)上的進步或停滯不前等，都和學(xué)生的思想、情緒有關(guān)。應(yīng)隨時注意，并了解造成種種情況的原因。在備課時考慮如何配合教學(xué)，結(jié)合講課、提問或其他作業(yè)，有針對性地對學(xué)生及時提出要求，予以鼓勵、幫助或引導(dǎo)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，以個別談話和分批談話的方式，與學(xué)生交流，幫助學(xué)生找回自我，找回自信，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機。

2.了解學(xué)生在聽說讀寫能力上，在詞匯、語法、語言上的水平，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。美國著名心理學(xué)家布魯納提出:提高教學(xué)效果的前提條件是教師要努力為班內(nèi)所有的學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會，既要讓學(xué)困生吃飽，又要讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃好，注意為大多數(shù)學(xué)生著想，并時刻牢記越是學(xué)困生越需要幫助。

3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好。了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)英語的?他的學(xué)習(xí)方法是否有效?怎樣取得學(xué)生在課上、課下的緊密配合?我結(jié)合講課、提問、布置作業(yè)、課下輔導(dǎo)學(xué)生，注意指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的。另外，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長，并加以引導(dǎo)，激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4.優(yōu)選教法

教學(xué)方法就是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為完成教學(xué)目的任務(wù)而采取的活動方式的總稱。備方法要解決的是如何教英語的問題，包括考慮教學(xué)目的，貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)法，安排教學(xué)步驟等。這里我著重談一下選用教學(xué)法，如果把英語教材與教學(xué)用具比作硬件，那么教學(xué)方法就是教學(xué)上的軟件，學(xué)生對英語是否感興趣在很大程度上取決于教師的軟件處理，主要英語教學(xué)法有語法翻譯法(The Grammar-Translation Method)、直接法(The Direct Method)、聽說法(The Audio-Lingual Method)、全身反應(yīng)法(Total Physical Response，TPR)、交際語言教學(xué)(Communicative Language Teaching)，每一種英語教學(xué)方法都有自身的長處，要兼收并蓄，教學(xué)有法，但無定法。選擇的教學(xué)方法必須符合教學(xué)目的、教材特點、小學(xué)生的心理特點，才能起到調(diào)節(jié)作用。

作者單位:河北省萬全縣安家堡學(xué)區(qū)第七屯小學(xué)