初中化學(xué)知識(shí)面寬，考點(diǎn)比較多，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)往往感覺(jué)到不知從何處入手，而教師常采用讓學(xué)生大量練習(xí)、一題重復(fù)練習(xí)等老辦法，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)。不少的老師認(rèn)為只要講的越多，學(xué)生練習(xí)越多，學(xué)生中考成績(jī)就越好。實(shí)則不然，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勚锌蓟瘜W(xué)考前復(fù)習(xí)的一些方法。

一、注重雙基，形成知識(shí)體系

初中化學(xué)知識(shí)涉及的面雖然很廣，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系比較緊密，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生充分利用歸納、對(duì)比等方法，把握學(xué)科特點(diǎn)、挖掘教材的內(nèi)在規(guī)律，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。綜合近幾年的中考題不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是選擇題、填空題，還是計(jì)算題，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查占有絕對(duì)的比例。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的復(fù)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練放在首要位置，立足基礎(chǔ)，注重雙基，并設(shè)計(jì)配套習(xí)題讓學(xué)生感受知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，更好把握學(xué)科特點(diǎn)。例如1:在復(fù)習(xí)有關(guān)物質(zhì)的分類時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一組學(xué)生練習(xí):下列物質(zhì)中屬于混合物的是_________屬于純凈物的是________屬于化合物的是屬于單質(zhì)的是_________屬于非金屬單質(zhì)的是________(填序號(hào))

①自來(lái)水 ②食鹽 ③水銀 ④臭氧 ⑤不銹鋼 ⑥高錳酸鉀 ⑦雙氧水 ⑧氫氣 ⑨大理石 ⑩碳酸鈉，通過(guò)這道練習(xí)使學(xué)生既分清了混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)等概念的區(qū)別，又能夠讓學(xué)生掌握分類認(rèn)識(shí)物質(zhì)的方法，形成知識(shí)體系。

二、突現(xiàn)主體，做到少講精練

許多老師在進(jìn)行化學(xué)考前復(fù)習(xí)時(shí)很擔(dān)心有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到，在中考中出現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此，在進(jìn)行考前復(fù)習(xí)時(shí)堂堂講，滿堂講，結(jié)果往往卻是事倍功半，費(fèi)了油而燈不亮。這樣老師雖然講得苦，但學(xué)生動(dòng)的少也聽(tīng)得累，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，復(fù)習(xí)效果自然很差。究其原因是沒(méi)有突現(xiàn)以學(xué)生為主體，給學(xué)生的練習(xí)缺乏針對(duì)性與個(gè)體差異。

1.給學(xué)生時(shí)間?？记皬?fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，緊扣教材，面向全體學(xué)生，老師要給學(xué)生充分的時(shí)間讓其回顧課本知識(shí)，查漏補(bǔ)缺進(jìn)行質(zhì)疑、進(jìn)而更好地把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。例如:在復(fù)習(xí)到應(yīng)用廣泛的酸堿鹽這一章時(shí)，我首先安排了一節(jié)課的時(shí)間要求學(xué)生以小組形式選擇適合自己的歸納方法將這一章的知識(shí)進(jìn)行歸納，比賽看誰(shuí)的方法最科學(xué)、知識(shí)最準(zhǔn)確、內(nèi)容最完整、思路最新穎，然后同化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用課余時(shí)間一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。在第二節(jié)課里將優(yōu)勝小組的“作品”作為范例展示出來(lái)，供其余小組學(xué)生欣賞、借鑒與完善自己的“作品”，并配合相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行知識(shí)的鞏固與運(yùn)用、檢測(cè)與反思。這樣大大提高了學(xué)生自主復(fù)習(xí)的參與度，使學(xué)生在書(shū)本與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生的互動(dòng)中輕松、有效地復(fù)習(xí)。

2.要精心備課。中考前復(fù)習(xí)時(shí)，老師往往要求學(xué)生購(gòu)買輔導(dǎo)書(shū)。如此以來(lái)老師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)既不愁課堂沒(méi)有內(nèi)容可講，又不擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有事情可做，當(dāng)然更不會(huì)遭受備課的“痛苦”了。這樣的結(jié)果是老師講完一本書(shū)卻不知哪是重點(diǎn)、哪是考點(diǎn);學(xué)生同類型題目做了十多遍，但稍微一變就不會(huì)了。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，備課就顯得尤為重要。備好化學(xué)復(fù)習(xí)課就必須要面向全體、著眼基礎(chǔ)、把握聯(lián)系、抓住考點(diǎn)，尤其是在鞏固練習(xí)的選擇上，還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握題的難易程度、找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)、分析學(xué)生易錯(cuò)方向，體現(xiàn)問(wèn)題層次性、針對(duì)性。

三、注重反思，做到及時(shí)鞏固

以前我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，完成一章內(nèi)容就立即進(jìn)入下一章，結(jié)果發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始學(xué)生復(fù)習(xí)興趣很高，但是隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多，興趣快速遞減，越到后面不少學(xué)生就根本沒(méi)有復(fù)習(xí)的興趣與信心了。究其原因我認(rèn)為是教師、學(xué)生缺乏反思意識(shí)，對(duì)每章的知識(shí)未進(jìn)行及時(shí)鞏固與全面反思，使學(xué)生不知道重點(diǎn)與考點(diǎn)、心中疑點(diǎn)也沒(méi)有徹底解決，在心理上逐漸產(chǎn)生反感甚至對(duì)立情緒。這種急于求成、過(guò)于強(qiáng)調(diào)完成的復(fù)習(xí)方法結(jié)果適得其反。因此，我改變方法，在結(jié)束一或兩章內(nèi)容后就會(huì)給學(xué)生留下一節(jié)課，讓學(xué)生理出重點(diǎn)與考點(diǎn)，交流并收集疑點(diǎn)，然后采用師生課堂討論的方法解疑答難。這樣讓學(xué)生輕松地參與到復(fù)習(xí)課堂中，讓他們學(xué)會(huì)反思，在反思中逐步成長(zhǎng)。

作者單位:南江縣雙桂鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校