摘 要:在全面推進課程改革和提倡素質(zhì)教育的今天，我國小學音樂教育還需轉(zhuǎn)變觀念，小學音樂教育如何才能適應變遷的社會環(huán)境?在目前教育環(huán)境下強化音樂教育的功能，發(fā)揮音樂教育作用，便成為我們音樂教師必須思考和重視的首要問題。下面我就此談些體會和看法。

關鍵詞:小學音樂 教學體會 創(chuàng)新 思考

一、音樂教學的意義

1.音樂的意義

音樂是表達人們思想感情、反映社會現(xiàn)實的藝術(shù)。人們通過對音樂作品的欣賞、演唱、演奏等音樂活動，能得到美的感受與享受(從生理感官到心理反映)，從而達到增強身心健康、豐富精神生活的目的;同時，音樂又會對人體的神經(jīng)、肌肉產(chǎn)生良好的影響，從而有利于對人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)，有利于人的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)能力的發(fā)揮。

2.音樂在教學中的意義

小學音樂教育在實施素質(zhì)教育中能促進學生的思維能力的培養(yǎng)，通過音樂教育可不斷提高學生的社會實踐能力、審美能力，有效地加強學生的綜合素質(zhì)。

在國家新一輪課程改革實踐中，人的生活意義、生命價值，人的生動、主動發(fā)展被提到了前所未有的高度。音樂教學是小學教育的重要組成部分，小學音樂課程在新形勢下應當注重倡導關注學生的發(fā)展，善待生命的自主性，尊重生命的獨特性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓小學生的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在生機勃勃的課堂環(huán)境中煥發(fā)和飛揚起來。

二、小學音樂課堂教學策略

1.創(chuàng)設民主和諧的交互氛圍，促成師生有效互動

心理學家認為:人在愉悅的時候?qū)W習、工作，思路才會開闊;情緒低落思路就會狹隘。在課堂上，學生只有在輕松和諧的學習氛圍中，才會勇于舉手發(fā)言，積極地自我見地;勇于表現(xiàn)自我，標新立異。音樂課上，最明顯的就是能大膽自信地唱出來。教師在課堂中建立一個輕松和諧的課堂氛圍，通過設計游戲情境，營造活躍的氣氛，使學生愉悅、積極地參與課堂互動。和諧的師生關系和自由、愉快的教學氛圍是促成互動的動力之一。能給予學生心理上的安全和精神上的鼓舞。

2.情感融入教學

創(chuàng)造良好的學習和探索的氣氛，不但促進學生思維能力的發(fā)展，又可以幫助一些學習困難的同學，起到互助的作用，通過音樂將彼此間的情感進行充分而有效的交流，無形中形成了交流合作的良好氣氛。當學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然和諧地融會成一體了。師生、生生之間的情感在和諧氣氛中，相互感染、相互碰撞、相互激發(fā)，才能更好地促進音樂學習。

三、創(chuàng)新音樂教學

1.設計學生參與型音樂教學活動

所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的。小學音樂教學中，要盡可能地帶動學生享受性地學習音樂，才能調(diào)動學生主動性和積極性。筆者在實際教學中開展了“音樂期末爭星活動”，取得了良好的教學效果。在活動中有許多具體的項目，有全體學生集體齊唱歌曲，要求他們唱歌姿勢大方。歌曲旋律準確、完整。歌聲自然富有情感，參與積極。每唱一首歌曲，做得好的就能得到一顆星，這樣使音樂教學的氣氛達到高潮，從而有效地激勵學生不斷進取和學習。

2.讓學生從動畫片中輕松學音樂

傳統(tǒng)的音樂教學內(nèi)容陳舊，無法有效地激起學生興趣。把優(yōu)秀動畫作品引入小學音樂課堂，讓學生在動畫片中學習音樂和享受音樂是符合“以兒童為本”的科學理念的。動畫片音樂作為小學生喜聞樂見的音樂形式，完全可以用來提高小學音樂課堂教學的質(zhì)量和效果。無論是國產(chǎn)動畫片《西游記》《寶蓮燈》，還是國外動畫片《機器貓》《美女與野獸》，其中的音樂在節(jié)奏、韻律和表現(xiàn)手法上都是優(yōu)秀的音樂作品，都可以作為小學音樂教學的素材。優(yōu)秀動畫作品在內(nèi)容上不可避免地會出現(xiàn)動畫作者或者社會對世界的看法以及人物豐富的感情活動，可以使得學生潛移默化地接受著多方面、多層次的情感審美教育，有效引導學生對音樂思想情感的發(fā)掘、把握和對音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)，充分做到引領學生走進音樂殿堂。

四、總結(jié)

讓每個學生得到良好的音樂教育，并在音樂的作用下健康成長，是我們音樂教育工作者神圣的使命。在小學音樂教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是當前教育改革及發(fā)展的方向，也是新的教育形勢下對教師的更高要求。讓我們共同努力，以新觀念、新思路和新手段服務于教學，不斷開創(chuàng)教育教學的嶄新局面，使小學音樂教學呈現(xiàn)新的氣象!

作者單位:貴州六盤水市盤縣雞場坪彝族鄉(xiāng)水井洼小學