語文與生活密不可分，生活中處處有語文，語文學(xué)習(xí)不能停留在課堂，課堂學(xué)習(xí)不能全面擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的任務(wù)。根據(jù)我校實(shí)際，在本年度語文實(shí)踐活動中，我們響亮地提出了“在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的口號，讓語文學(xué)習(xí)走出課堂，搭建課外平臺，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

一.具體要求:

1.搞好一次活動(詩歌朗誦、演講等);

2.參加一次比賽(校園作家作文大賽，“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽);

3.讀一本好書(《語文教學(xué)與研究·讀寫天地》);

4.練好一手字(寫好鋼筆字);

5.做一個好聽眾(學(xué)會傾聽，學(xué)會鼓掌，學(xué)會表達(dá))

綜觀初二“我愛祖國”詩歌朗誦比賽，初一“我心中的祖國”演講比賽，“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽等活動，我們得到了一些有益的啟示:

一.語文實(shí)踐活動的選擇要切合學(xué)生實(shí)際，充分挖掘?qū)W生潛力，使參與者語文素養(yǎng)得以有效提升。

初一年級主辦的演講比賽，初二年級的詩歌朗誦，兩者一個是點(diǎn)的參與，一個是面的檢閱。如何提升表演者的綜合素養(yǎng)，如何調(diào)動聽眾參與的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會鼓掌，學(xué)會表達(dá)，成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

僅能容納500多人的階梯教室，卻坐滿了750多人，全場氣氛安靜、有序、熱烈。朗誦者熱情洋溢，聽者全神貫注。我們認(rèn)為要讓活動人人受益，成為可以銘刻的經(jīng)驗(yàn)，主辦者在搭建平臺的時候一方面要求對主動參與者精心指導(dǎo)，熱情鼓勵，更重要的是要對被動參與者規(guī)范要求:虛心的態(tài)度，反省的意識，鼓勵的掌聲，微笑的眼神。

首先給學(xué)生以真誠的鼓勵，明確告知學(xué)生:

座談:狀態(tài)

掌聲:尊重

眼神:素養(yǎng)

聲音:精神

正面引導(dǎo)學(xué)生如何做一個文明聽眾，如何展示自己的形象，如何養(yǎng)成自己的良好素養(yǎng)，做一個有教養(yǎng)的人。

一句句激動人心的口號在會場響起:

1.是魚就要暢游大海;

是鷹就要遨游天空;

是虎就要咆哮山林;

是三原學(xué)生就要頂天立地。

2.創(chuàng)造奇跡的是初二年級。

3.平庸的人用嘴說話，

聰明的人用頭腦說話，

智慧的人用心靈說話，

卓越的人用行動說話。

其次設(shè)置了一套懲戒辦法，以保證會議紀(jì)律的有效性和連續(xù)性。讓被動參與者轉(zhuǎn)移到關(guān)注臺上的表演者，進(jìn)而思考自己，思考人生，受到心靈的震撼和啟迪。

兩次活動基本杜絕了以下現(xiàn)象:聽耳機(jī)、看書、靠背、交頭接耳、趴桌子、隨意走動、喝倒彩等。

再次是把課堂與活動緊密結(jié)合，在朗誦現(xiàn)場全體語文老師登臺亮相，聲情并茂的語言，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，既給朗誦者開了好頭，又給學(xué)生以收益。

二.讀寫緊密結(jié)合，以讀促寫，以寫促學(xué)生的表達(dá)，形成語文教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

我們語文組要求學(xué)生每周寫隨筆、周記、平常作文訓(xùn)練，還組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《語文教學(xué)與研究·讀寫天地》)，積極參加“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽，舉辦了兩屆校園作家作文大賽。

值得稱道的是我校連續(xù)兩年榮獲全國作文教學(xué)先進(jìn)單位金獎。

鐘奇亨同學(xué)的《獻(xiàn)計》，張艾蕓同學(xué)的《放學(xué)路上》登載在《作文精選》上。

三.幾點(diǎn)反思:

1.語文實(shí)踐活動還應(yīng)豐富多彩，走出課堂與社會接軌，諸如“查字典比賽”、“改錯別字”、“書寫比賽”、“講故事比賽”、“課本劇表演”、“校園新聞廣播”等。

2.學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力要協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)試能力與交際能力不能偏廢。

3.鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，多看新聞多聽廣播多讀書。

童啟福，語文教師，現(xiàn)居四川成都。本文編校:李鳳蘭