《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了人文性、實踐性、綜合性的特點。它倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

一、 “問題”中發(fā)展思維

“學(xué)起于思，思起于疑”。學(xué)習(xí)的過程實際是一個不斷產(chǎn)生疑問，并解決疑問的過程。新教材提倡以“問題”為中心，改變了傳統(tǒng)教學(xué)以知識學(xué)習(xí)為中心。思想品德課中的問題可以是教師預(yù)設(shè)的，也可以是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主提出的，或是在課堂教學(xué)過程中生成的。所提的問題應(yīng)指向教學(xué)目標(biāo)的完成，應(yīng)適合學(xué)生的思維水平。如在第二課“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”中，教師可預(yù)設(shè)“你對初中學(xué)習(xí)生活的感受”，經(jīng)過暢談升學(xué)后的感想，了解在初中階段初中生應(yīng)擺脫小學(xué)階段過度依賴教師的心理，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。并以此引導(dǎo)出“如何確立適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法”，教師的這種以問題作為教學(xué)的手段，都是在問題引導(dǎo)下進(jìn)行的，他們在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中構(gòu)筑新的思維過程。

二、 “體驗”中升華感受

真正有效的學(xué)習(xí)是一種心智活動，而不是單純的記憶或理解。它是用全部的感受、關(guān)注、欣賞，去體驗事物、人物、事實和思想。體驗的歷程最重要的是通過課堂中的情景教學(xué)來實現(xiàn)，學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)與教師的體驗教學(xué)又是密不可分的。在教學(xué)實踐中教師利用語言、表演、音影、實物、圖畫來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能取得好的教學(xué)效果。如第三課“珍愛生命”，首先組織學(xué)生觀看《人與自然》，影片生動形象的語言、優(yōu)美的音樂讓學(xué)生感受到人與世間萬物和諧共處的美好。再結(jié)合世界反法西斯勝利六十周年的紀(jì)念活動，觀閱二次大戰(zhàn)中反映德、日法西斯暴行的影片、圖片、文字。感悟人的生命是地球上最珍貴的財富，我們應(yīng)該尊重生命，熱愛生命。

三、 “合作”中發(fā)揮潛能

一位哲學(xué)家說過:“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后每個人就有兩個甚至兩個以上的思想?！闭n堂上開展合作學(xué)習(xí)的形式可以是多樣的，既可以“師生互動”，也可以“生生互動”。根據(jù)初中生年齡段的特點及學(xué)校的狀況，我采取“以小組活動為基本教學(xué)形式”的合作學(xué)習(xí)形式。在開展活動前教師應(yīng)事先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，請學(xué)生準(zhǔn)備好自己的觀點，在分組學(xué)習(xí)中匯報對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解，小組成員相互討論，再結(jié)合教科書，聽聽教師的歸納總結(jié)，獲得對一個問題、事物、現(xiàn)象的正確認(rèn)識。在初一第八課“學(xué)會拒絕”中采用小組合作學(xué)習(xí)是一個較有效的方法，我們可以依據(jù)班級情況將學(xué)生分成適當(dāng)?shù)慕M，讓他們在小組中談?wù)動绊懰麄兊恼T惑有哪些，以及他們對此應(yīng)采取的態(tài)度，從中歸納出:對美好事物我們應(yīng)當(dāng)努力去追尋、探究;對影響我們幸福生活，甚至危害生命健康的誘惑，要果斷地說“不”。并且分組制定出戰(zhàn)勝誘惑的方法，在全班發(fā)表拒絕誘惑宣言倡議。

在這種寬松和諧的課堂氛圍里，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)壓抑、循規(guī)蹈矩和膽怯的狀況，他們敢想、敢說，敢于質(zhì)疑，樂于發(fā)表意見，勇于大膽創(chuàng)新。

四、 “活動”中陶冶情愫

新課程標(biāo)準(zhǔn)加大了心理健康教育的力度，試圖通過整合心理健康學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和對學(xué)習(xí)、事業(yè)的信心，促進(jìn)學(xué)生形成健康人格。思想品德課教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活，包括生活環(huán)境、生活狀態(tài)以及生活經(jīng)驗。在學(xué)校應(yīng)當(dāng)把思想品德課與音樂、體育、美術(shù)和科技相結(jié)合。在第七課“品味生活”里，運(yùn)用開展體育活動，搞個人繪畫作品展，組織聆聽著名音樂作品，自己動手制作小科技等活動，激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。

課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地、主渠道，教育者要有與時俱進(jìn)、緊跟新教材的精神，努力優(yōu)化課堂教學(xué)模式，激活學(xué)生思維，把學(xué)習(xí)的歡樂帶給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究、發(fā)展的樂園?！?作者單位:江西省南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)雙港學(xué)校)

□責(zé)任編輯:曾維平