隨著信息時代的到來，改變了教師的學(xué)習(xí)觀念與教育觀念。這就要求信息社會教師不但要掌握信息技術(shù)，還要將之應(yīng)用于教學(xué)和科研。信息素養(yǎng)也就成為21世紀(jì)教師必備素質(zhì)，然而大多數(shù)中年教師(本文所說的中年教師指目前40歲以上在中小學(xué)從事各學(xué)科教學(xué)的教師)對此感到困惑。因此，在進(jìn)入中年的教師中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成了一個突出的難題。

一、中年教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)《中小學(xué)教師信息素養(yǎng)評價體系》對我校40歲以上從事各學(xué)科教學(xué)的教師進(jìn)行綜合調(diào)查，中年教師信息素養(yǎng)整體水平還是較低，如圖所示:

圖中各部分含義:

1. 信息觀念(A1:認(rèn)識信息在現(xiàn)代社會的重要性;A2:對信息需求的積極性高;A3:對信息的反應(yīng)敏感)

2.信息知識(B1:了解信息技術(shù)基本常識;B2:理解信息系統(tǒng)工作原理;B3:熟悉信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與組成; B4:熟練掌握信息技術(shù)的知識)

3.信息能力(C1:較強(qiáng)的信息工具使用能力; C2:較強(qiáng)的信息理解與獲取能力;C3:較強(qiáng)的信息處理能力;C4:較強(qiáng)的信息表達(dá)能力)

4.信息倫理(D1:較高的信息道德認(rèn)知水平，無不道德的信息行為;D2:積極的信息道德情感，較強(qiáng)的信息道德意志)

信息觀念、信息知識、信息能力和信息倫理四要素相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了中小學(xué)教師需要具備的信息素養(yǎng)。其中，信息知識是基礎(chǔ)，信息能力是核心。可以看出:雖然教師信息觀念和信息倫理方面的水平較高，但作為衡量教師信息素養(yǎng)核心指標(biāo)的信息知識與信息能力方面的水平還很低，所以中年教師整體信息素養(yǎng)水平也就比較低。

二、要不要培養(yǎng)

部分中年教師提出他們的觀點(diǎn):一是過不了多少年就要退休了，熬一熬也就過去了;二是年紀(jì)大了，接受新事物的能力差，學(xué)習(xí)的精力明顯不足;三是習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)效果還不錯，沒有必要改變現(xiàn)有的教學(xué)方法。針對此現(xiàn)狀學(xué)校專門召開了會議進(jìn)行討論，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視中年教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)問題，并成立現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。把中年教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為我校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)，因?yàn)橹心杲處熡兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如能把信息技術(shù)有效地整合到學(xué)科教學(xué)中，對教學(xué)質(zhì)量的提高將起到非常重要的作用;再則大部分中年教師仍是學(xué)校教學(xué)的中堅力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新教師的重任，很多年青教師把他們作為榜樣，他們的信息素養(yǎng)得到提高能起到以點(diǎn)帶面的作用，整個學(xué)校教師的信息素養(yǎng)將得到提高。

三、如何培養(yǎng)

1.加強(qiáng)信息意識，改變傳統(tǒng)觀念

從改變傳統(tǒng)的思想觀念出發(fā)。要了解信息時代的教學(xué)與過去的教學(xué)存在的巨大差別，要知道學(xué)生學(xué)知識的渠道與以前相比有很大的發(fā)展，要承認(rèn)在掌握信息、更新知識上信息技術(shù)的巨大作用，要明白計算機(jī)技術(shù)對教學(xué)的輔助和推動作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)一教育信息化的思想。

2.加強(qiáng)政策引導(dǎo)，建立激勵機(jī)制

很多中年教師認(rèn)為應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段教學(xué)是年青教師的事，不愿意去嘗試改變教學(xué)手段。學(xué)?？梢圆扇∠鄳?yīng)措施激發(fā)中年教師的學(xué)習(xí)積極性，如分年齡段組織多媒體優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教師展示課和一系列的科研活動，并將其作為年終考核、評優(yōu)等方面的條件，來刺激中年教師的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而使他們從“不想學(xué)”到“我要學(xué)”。

3.中青教師結(jié)隊，優(yōu)勢互補(bǔ)

在學(xué)習(xí)中要結(jié)對，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上青年教師要虛心向中年教師學(xué)習(xí)，而在信息技術(shù)上中年教師要放下包袱向青年教師學(xué)習(xí)。要從最基本的學(xué)起，教師要掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的使用都不是高難度的，只要肯學(xué)，年齡不是障礙，知識不是問題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有選擇地學(xué)習(xí)

每個人的學(xué)習(xí)精力是有限的，而知識的學(xué)習(xí)又是無止境的。教師在利用多媒體輔助教學(xué)時，很多制作課件的工具，教師并非都要掌握，而是要選用適合本學(xué)科特點(diǎn)的，有選擇地學(xué)習(xí)。因?yàn)槟壳芭浜衔覀兘滩牡南嚓P(guān)教案、教學(xué)課件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能使我們的教師達(dá)到拿來就用的程度。目前多媒體教學(xué)設(shè)備中的數(shù)字投影儀、實(shí)物投影儀，包括我們以前一直使用的普通投影機(jī)都可作為多媒體輔助教學(xué)的工具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇合適的工具，從而使教學(xué)效益最大化。

每一位教師都必須站在國家未來發(fā)展的全局和提高全民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，希望有更多一線的中年教師能將計算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，迎接知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的挑戰(zhàn)?！?作者單位:江西省會昌中學(xué))

□責(zé)任編輯:王鋒旗