新教材帶給我們新鮮、變化、驚喜，最主要的還是通過(guò)新教材的使用，令我們教師不斷地與現(xiàn)代教育相接軌，在《歷史與社會(huì)》新課程理念指導(dǎo)下，廣大初中歷史老師的教學(xué)觀念隨之要發(fā)生重大改變，教學(xué)角色也要發(fā)生變化。

一、首先要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀。一直以來(lái)，在歷史課堂教學(xué)中，教師拼命地講，學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，總覺(jué)得學(xué)生聽(tīng)懂了，聽(tīng)得有味了，考起試來(lái)卻效果不好。為此，我們非常困惑。新課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)是“以人為本、以生為本”，這要求我們首先必須正確認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生。

1.要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異性。知道我們的學(xué)生在知識(shí)、興趣、特長(zhǎng)、能力、品行上都是千差萬(wàn)別的，由于遺傳、家庭、環(huán)境的差異，一定會(huì)引起知識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)的很大差別，引起興趣的不同，對(duì)某個(gè)學(xué)科，對(duì)某個(gè)老師興趣程度也有所不同。《歷史與社會(huì)》是一本鮮活的教材，還是一本充滿個(gè)性的教材。教育是面向整體，要注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

2.要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生是在成長(zhǎng)中發(fā)展，在發(fā)展中成長(zhǎng)這個(gè)規(guī)律。如學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性，要求我們?cè)诮虒W(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性、尊嚴(yán)、愛(ài)好。我們老師總習(xí)慣傳統(tǒng)思維，以傳統(tǒng)的方式對(duì)待學(xué)生，以過(guò)高的目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。尤其是剛從小學(xué)升到初中七年級(jí)的學(xué)生，他們的適應(yīng)是需要一個(gè)過(guò)程，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的一次錯(cuò)誤就不分青紅皂白地指責(zé)學(xué)生，處分學(xué)生，無(wú)意中傷害學(xué)生的個(gè)性、尊嚴(yán)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很不利的。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)態(tài)度。傳統(tǒng)的教學(xué)“一言堂”“滿堂灌”早已過(guò)時(shí)，而那種“要使學(xué)生有一碗水，老師就有一桶水”的論調(diào)也該退出歷史舞臺(tái)了。老師必須要時(shí)時(shí)更新“一桶水”。信息時(shí)代學(xué)生獲得的信息途徑有很多，有時(shí)在某些知識(shí)點(diǎn)上還要超越我們。《歷史與社會(huì)》是一門綜合學(xué)科，我們教師要有豐富的知識(shí)、熟練的技巧和處理教材的能力。所以要強(qiáng)迫自己去“充電”，學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代信息教學(xué)手段、更新歷史觀念、掌握新的歷史動(dòng)態(tài)，這樣我們?cè)趥魇谥R(shí)上就不會(huì)被動(dòng)。

三、要改變傳統(tǒng)的教學(xué)角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是主體，學(xué)生是客體，我們傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí);我們布置作業(yè)，學(xué)生做好作業(yè);我們不斷地抓緊時(shí)間，學(xué)生不斷地跟著我們運(yùn)轉(zhuǎn)。 “以人為本”是新課程理念的核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念，我們要改變角色，我們要充當(dāng)好組織者，組織課堂教學(xué);要做好引導(dǎo)者，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。我們要做好合作者，點(diǎn)燃學(xué)生激情，與學(xué)生一起完成課堂教學(xué)?！稓v史與社會(huì)》在課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的編排上就是強(qiáng)調(diào)師生合作，學(xué)生合作，共同完成課堂教學(xué)。教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)中的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。

四、要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。由以前的成績(jī)分?jǐn)?shù)的單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為成績(jī)、能力、參與程度等綜合評(píng)價(jià)。新課程改革在教學(xué)評(píng)價(jià)上也有明顯的要求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和水平，更加要關(guān)注的是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度。我認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)綜合考慮:在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生是否有參到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，是否充分利用多種感官來(lái)進(jìn)行研究學(xué)習(xí);活動(dòng)中是否能跟教師、同伴主動(dòng)交流自己的見(jiàn)解，是否能獨(dú)立思考問(wèn)題，回答有創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題;是否掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)是否形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。我現(xiàn)在的做法是做好《歷史與社會(huì)》課日記，委托學(xué)科代表把學(xué)生平時(shí)課堂教學(xué)的種種表現(xiàn)，諸如遵守班紀(jì)、回答問(wèn)題、活動(dòng)參與、各種比賽結(jié)果一一記錄下來(lái)。每個(gè)月公布成績(jī)，中考前，我與幾個(gè)學(xué)生代表一起為學(xué)生打分，計(jì)出平均分，結(jié)合中期考試文化成績(jī)一起測(cè)算成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)向班級(jí)公布。

另外，為了真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在上課時(shí)的語(yǔ)言技巧都是非常重要的?！稓v史與社會(huì)》課程中創(chuàng)設(shè)了許多歷史情境，在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，教師始終要滿懷熱情、不厭其煩地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，以恰當(dāng)?shù)?、委婉的語(yǔ)言去贊許、表?yè)P(yáng)學(xué)生。不偏心，不體罰學(xué)生，盡力公平、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生?！?作者單位:浙江省溫州市第十一中學(xué))

□責(zé)任編輯:曾維平