一個學(xué)校的好壞，取決于學(xué)校的管理工作；一個學(xué)校管理工作的好壞。取決于校長在管理工作中的權(quán)利因素和非權(quán)利因素的巧妙結(jié)合和靈活運(yùn)用，取決于校長與時俱進(jìn)的創(chuàng)新管理思想，即：以才服人，以德育人，以情感人。以新促人。

一、以才服人

“以才服人”就是要求校長要雄才大略，在政治上有堅定的信念，知識上學(xué)識淵博，管理上運(yùn)籌帷幄，業(yè)務(wù)上是行家里手。這樣，校長制定的各項(xiàng)制度才能科學(xué)、規(guī)范、合理、實(shí)用，校長發(fā)號的施令才能威嚴(yán)有力。

“以才服人”要求校長必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，時刻站在教育改革的前沿，及時掌握學(xué)校管理、教學(xué)改革、教育科研的新動態(tài)、新信息。比教師“先知先覺”。其次，校長必須實(shí)事求是，注意調(diào)查，勤于研究。把到外地參觀學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和本校的實(shí)際結(jié)合起來，而不能生搬硬套，死板教條。最后，校長必須懂教學(xué)、會教學(xué)，是一名好老師，能從紛繁的行政事務(wù)中解脫出來，帶頭代課、聽課、評課。

二、以德育人

“以德育人”，一方面要求校長要加強(qiáng)思想政治工作，對廣大教師進(jìn)行黨的政策、理論、路線、方針的教育，特別是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和人生觀、價值觀教育，提高他們的政治覺悟和職業(yè)道德水平，使教師嘔心瀝血，樂育英才，恪盡職守，為人師表。另一方面，就要發(fā)揮校長的表率作用，“身教重于言教”。校長只有在實(shí)際工作中腳踏實(shí)地，以身作則，才能在工作中具有號召力和感染力。其次，“以德育人”要求校長“廉潔公正”。校長在工作中要清正廉潔，一身正氣。對于所有教職工不能厚此薄彼，親疏有別，為每位教師提供施展才華和發(fā)展提高的均等機(jī)會。再次，“以德育人”還要求校長胸懷坦蕩，為人大度。即使對犯錯誤的教師，也不能揪辮子，穿小鞋，而要讓他們摔掉包袱，輕松上班。同時，校長要敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于自我批評。對工作中的失誤，勇于自我批評，樂于接受教師的批評。

三、以情感人

“感人心者莫先于情”。校長與教師在工作中建立起親密無間 的情感關(guān)系。就會使他們?yōu)榍樗?，熱情洋溢，為心所動，歡快愉悅。從而積極主動地、全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。

“以情感人”。要求校長能經(jīng)常和教職工談心、交心，做到以心換心，心心相印，為他們排憂解難，融為一體，因其樂而樂，因其悲而悲。在教師管理上實(shí)行“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”的政策，即對廣大教師，政治上信任，工作上支持，生活上關(guān)心。對年老教師，在工作量、工作要求上予以照顧；另一方面，要充分發(fā)揮他們的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等資源優(yōu)勢，傳、幫、帶好青年教師，貢獻(xiàn)出他們的余熱；對青年教師，要給他們政治上指路子、業(yè)務(wù)上教法子、生活上關(guān)心他們的菜籃子、米袋子、錢夾子。這樣，教師不論男女，不分老少，都能感受到校長的關(guān)心，都能體會到校長的溫情，都能體驗(yàn)到學(xué)校大家庭的歡樂與舒心，從而“以校為家”，煥發(fā)出“校榮我榮，校衰我辱”的主人翁意識。同時，“以情動人”也要求校長關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為他們規(guī)劃個人發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為他們制定實(shí)施規(guī)劃目標(biāo)的具體措施，為他們刨設(shè)成長發(fā)展的寬松環(huán)境和氛圍，以催其奮發(fā)向上，促其成長發(fā)展。

四、以新促人

“以新促人”就是要求校長在新形勢下，具備與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，學(xué)習(xí)新理論，傳遞新信息，接受新思想，樹立新觀念，開創(chuàng)工作新局面。以全新的精神面貌。全新的工作作風(fēng)應(yīng)對教育體制的改革，課程體系的改革和知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。其次，“以新促人”要求校長不斷進(jìn)行學(xué)校管理體制的創(chuàng)新，學(xué)校管理制度的創(chuàng)新，學(xué)校管理手段的創(chuàng)新和學(xué)校管理評價的創(chuàng)新，激活學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，盤活學(xué)校各方面資源，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)在潛力，促進(jìn)學(xué)校的不斷發(fā)展。再次，“以新促人”還要求校長帶領(lǐng)廣大教師不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷運(yùn)用新的教學(xué)方法，不斷提高新水平，使教師能面向新世紀(jì)，抓住新機(jī)遇，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，順應(yīng)新潮流，走向新發(fā)展。成為立得住，站得穩(wěn)，叫得響的高素質(zhì)教師。

“以才服人、以德育人、以情感人、以新促人”是我在學(xué)校管理工作中的一點(diǎn)體會。與人文管理，校長的權(quán)利因素與非權(quán)利因素是相輔相承，不可替代的。同時也是不斷發(fā)展創(chuàng)新的，妥善應(yīng)用這些管理因素使之轉(zhuǎn)化為管理藝術(shù)，可以調(diào)動積極因素，轉(zhuǎn)化消極因素，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，促進(jìn)校長管理水平的不斷提高。