【教學內容】人教版小學語文試驗教科書四年級下冊第七單元習作。

【教學目標】

1 通過具體事例展示人物精神品質，表達對人物的敬佩之隋。

2 從眾多事件中選取能表現人物性格及精神品質的典型事件，刻畫人物形象。

3 用細節(jié)描寫突出人物的主要特征。

【教學重點】選擇典型事件，細節(jié)描寫表現人物的性格、精神品質。

【教學步驟】

一、回顧單元內容。引入作文題目

師：本單元我們學習了四篇寫人記事的文章：《兩個鐵球同時著地》、《全神貫注》、《魚兒游到了紙上》、《父親的菜園》。分別塑造了哪些人物形象?這些人物給你留下什么樣的印象?

二、引導學生選擇典型材料

師：在我們日常生活中有些人，如你的老師、親朋好友，或是僅有一面之交的陌生人。有沒有讓你難忘和產生敬佩之感的人?為什么?現在就這個問題大家分組討論，暢所欲言。

生：討論(略)。

師：誰想站起來大聲說說你心中敬佩的人。并告訴大家你為什么敬佩他?

生：(略)

師：剛才有幾住同學說了他們各自心中最敬佩的人，有護士阿姨，有表姐。有鄰居退休老大爺，看來生活中確實有值得我們敬佩的人。他們身上有許多閃光點。今天的作文課我們就以《我敬佩的一個人》為題作文，動筆之前我想問同學們，剛才劉苗苗同學站起來說她敬佩的人是她去年生病時在醫(yī)院里精心照料她的護士楊阿姨，她說楊阿姨對她可好啦。給她剪指甲，削蘋果吃。還給她講故事聽?？赡苓€有很多讓劉苗苗難忘的事，這些能不能都寫在作文中呢?

生：(有的說能，有的說不能，但說不出理由)

師：同學們，剛才劃苗苗補充說這個阿姨特別漂亮、年輕。剛從大學畢業(yè)。愛在打針的時候問她：你想你們班上的同學嗎?你去過哪些好玩的地方等問題。讓她在不知不覺中就打完針，一點也不覺得疼。這說明有關護士揚阿姨可寫的事很多，這就需要選擇最能表現楊阿姨的品質(對病人的熱心關懷。不辭勞苦。不嫌麻煩，熱情善良細心周到)的事件來寫。劉苗苗你覺得該去掉哪幾件。重點寫哪幾件?

生(劉苗苗)：我認為第一件就是揚阿姨給我扎針時讓我不覺得疼就扎進去了。我最怕打針。媽媽以前帶我打針她就使勁壓住我。我盡量掙脫，打針的醫(yī)生對我搖頭嘆氣?？蓳P阿姨給我打針我卻一點也害怕了。說明楊阿姨不僅技術好，而且聰明。還有。我做完手術哭著不肯吃飯的時候，揚阿姨給我量過體溫，順便坐到我床頭，給我講為什么她選擇醫(yī)生這個職業(yè)……(學生們激動地鼓掌)

師：劉苗苗同學剛才講得太感人，同學們都為她鼓掌。這說明你們在寫這篇作文的時候一定要向剛才劉苗苗同學一樣。選取最能感動你的事件，不能元選擇地都寫。剛才劉苗苗同學講的那兩件事，她感動得哭了，這兩件事就叫“典型事件”，善良又聰明上進的護士楊阿姨確實值得我們敬佩?，F在請同學們閉目靜思五分鐘，想象那些事該寫，那些事該淘汰。該淘汰的決不能吝惜。心慈手軟。想好以后就開始動筆寫。

三、學生習作朗讀

師：剛才有幾位同學朗讀了他們隨堂寫的《我敬佩的一個人》，能在這么段的時間內寫出這樣的好文章，說明同學們只要積極思考。就會寫出好文章來。接下來我想讓同學們談談剛才所讀的幾篇文章。哪一篇最感人?

生：(略)

四針對學生的習作。講細節(jié)描寫

師：同學們一致認為寫得好的同學的文章有一個最大的特點：能巧妙地把細節(jié)描寫用到她的文章中。什么叫細節(jié)描寫?這我在講課文的時候已講過了。也分析了課文中的細節(jié)描寫。請大家打開課本找找《魚兒游到了紙上》一文中，描寫殘疾青年畫金魚的句子，還有《全神貫注》一文中描寫羅丹的句子。細細品味細節(jié)描寫的作用。

生：(讀課文，找細節(jié)描寫。然后站起來讀)。

師：同學們，我們在這單元中學過的幾篇文章。細節(jié)描寫的手法值得我們共同學習。你們的文章中有了細節(jié)描寫。文章的真實性增強了?？勺x性當然也提高了。你的文章會深深烙印在讀者心中。感動讀者。

【課后反思】

通過本節(jié)的教學，多數學生能夠學會用典型的事件表現人物的主要品質，表達對人物的敬佩之情，讀起來很感人，學生的心靈是美好的，他們對身邊的人和事有自己的思想。愛憎分明，如果能堅持引導，邊學邊練，學生的寫作會有很大進步的。但失敗的方面也不少：第一是由于前面引導分析占用的時間有些多。故學生練筆的時間少，習作讀來有匆匆收筆之感。第二是對如何表達敬佩之情講得不到位，學生在抒情的時候仿佛為抒情而抒情，結尾加個抒情的尾巴，不能把這份尊敬之情藏在描寫和記敘中?？磥碜寣W生明白自然收尾，水到渠成又得要動一番腦子，否則如：你是多么高尚，你的品質值得我們學習……一類的結尾讀者是不會與之共鳴的。