據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在相當(dāng)一部分班級的班干部形同虛設(shè)，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面、準(zhǔn)確掌握班級動態(tài)，進而影響班級工作的順利開展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。我的具體做法是:

一、 班主任要做伯樂，知人善任

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”提出了更高的要求，選拔班干部一定要從學(xué)生實際出發(fā)，確定相應(yīng)的選拔標(biāo)準(zhǔn):一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所必不可少的。班干部要勇挑重擔(dān)，為人誠實，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。三是重表率，班干部要自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識英才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洌哂幸欢ㄍ诺耐瑢W(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。

二、 激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。

1.當(dāng)干部是鍛煉自己的好機會。實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代中學(xué)生面向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。

2.當(dāng)班干部是促進自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。班干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選班干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率。

3.當(dāng)班干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。班干部不僅為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻思想以及參與意識。

三、精心培育，讓班干部都會管、善管

要使班干部各方面都能挑起重擔(dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會管、善管。

1.班干部要正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，依此來不斷提高班干部的威信。

2.幫助班干部掌握一些具體的工作方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。

3.敢于放手，大膽使用。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍可收到“一石三鳥”的效果。首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終身受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實起到“小老師”的作用。其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部之后，班主任就能通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。(作者單位陜西省榆林市府谷縣古城學(xué)區(qū))

責(zé)任編輯楊博