班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要做好學(xué)生的思想品德教育，從而培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。

一、要有愛(ài)心

有愛(ài)心是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀稱(chēng)職班主任的首要必備條件。情是主體，愛(ài)是主流。我始終認(rèn)為我?guī)У牟粌H僅是一個(gè)班、一個(gè)集體更是一個(gè)家。一個(gè)合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)不僅要用情，還要至深。有一次，我由于身體的原因不能上講臺(tái)，我請(qǐng)假了。沒(méi)過(guò)兩天，班長(zhǎng)和幾名學(xué)習(xí)好的學(xué)生到我家來(lái)了，說(shuō)班上都亂套了，代我上課的老師管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律混亂。晚上我睡不著，就給學(xué)生寫(xiě)了一封語(yǔ)重心長(zhǎng)的信，信的內(nèi)容重點(diǎn)是針對(duì)那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，信中對(duì)每個(gè)調(diào)皮學(xué)生的名字我都提到了，我說(shuō)老師最放心不下的就是你們，怕你們不好好學(xué)習(xí)，怕你們闖禍，你們要明白，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給老師學(xué)，不能老師在是一個(gè)樣，老師不在就是另一個(gè)樣。第二天中午，我家的門(mén)鈴響了，我開(kāi)門(mén)一看，來(lái)的不是別人，就是我信中提到的搗蛋鬼們，他們手里提著從家里帶來(lái)的一袋酸奶，一包餅干……孩子們一看見(jiàn)我就問(wèn):“老師，你什么時(shí)候來(lái)給我們上課呀?”我忍著沒(méi)讓眼淚流出來(lái)，看著他們可愛(ài)的臉龐，摸著孩子們的頭說(shuō):“你們回去好好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，老師的心情一好，病就好得快了”。學(xué)生們竟異口同聲地說(shuō):“老師放心!”沒(méi)過(guò)兩天，班長(zhǎng)又和幾名學(xué)生來(lái)我家，她們帶著親手制作的卡片，上面寫(xiě)著:祝老師早日康復(fù)!我能感覺(jué)到那賀卡里充滿(mǎn)了學(xué)生濃濃的愛(ài)意。班長(zhǎng)向我匯報(bào)說(shuō)班上這兩天好多了，同學(xué)們都開(kāi)始好好復(fù)習(xí)了。

二、要有耐心

做什么事情都要有“耐心”，更何況是班主任工作。我們的教育對(duì)象是有著獨(dú)特個(gè)性的孩子，他們有自己的見(jiàn)解，有自己的想法，當(dāng)他們出現(xiàn)行為偏差或?qū)W習(xí)困難時(shí)，要耐心地循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。我們班有一個(gè)叫何旭的男同學(xué)很聰明，可就是太懶惰，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，而且有曠課的現(xiàn)象。有一次，一個(gè)早上都沒(méi)來(lái)，我很快通知了家長(zhǎng)，到下午他來(lái)上課了，班會(huì)時(shí)我問(wèn)他為什么要曠課，他站在臺(tái)上有話說(shuō)不出，眼淚還在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好似有許多委屈說(shuō)不出。下課后我把他帶到辦公室，他說(shuō)出了事情的緣由:原來(lái)他也是個(gè)特殊家庭的孩子，父母離異，他跟著父親，現(xiàn)在的家里除過(guò)他和父親外還有繼母和繼母的孩子，那天是因?yàn)槔^母打了他，他給我看了背上的傷，的確打得不輕，孩子很委屈。我給他講了許多道理，說(shuō)母親也是為他好，只是方法不恰當(dāng)而已，你的家庭特殊更要懂事，更要好好學(xué)習(xí)，這樣大家才會(huì)愛(ài)你。后來(lái)，他有一點(diǎn)改變，但還是懶、貪玩，自己不學(xué)不說(shuō)，還帶著班上一個(gè)學(xué)生也一起玩，不完成家庭作業(yè)。后來(lái)我多次和他談心，講道理，這個(gè)學(xué)生終于有所改變，這次期末考試兩科都在90分以上。我心里感到很高興，假如當(dāng)時(shí)沒(méi)有耐心，只做一兩次溝通，孩子沒(méi)有多大變化就放棄的話，現(xiàn)在又會(huì)是一種什么情形呢?如果我沒(méi)有耐心地“鼓勵(lì)”，“開(kāi)導(dǎo)”他，我想他一定不會(huì)取得今天的進(jìn)步。班主任工作是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一朝一夕能完成的，也不是今天做了工作，明天就會(huì)收到成效。養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣容易，可要改掉它卻真的要花費(fèi)很多的精力，只有持之以恒地運(yùn)用正確的方法。

三、要細(xì)心

班級(jí)工作紛繁復(fù)雜，很多事情會(huì)出乎你的意料，有時(shí)會(huì)讓你措手不及。其實(shí)很多事情，如果班主任細(xì)心觀察，是可以預(yù)見(jiàn)的，預(yù)見(jiàn)了就能防患于未然，減少許多不必要的麻煩。我們班有一名學(xué)生叫黃明軒，原來(lái)在三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)都是中等偏上，每次成績(jī)也都能達(dá)到八九十分以上，但在四年級(jí)下學(xué)期，我明顯感到這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，上課注意力不集中，作業(yè)錯(cuò)題特別多，書(shū)寫(xiě)特別亂，寫(xiě)的那字幾乎不認(rèn)識(shí)，家庭作業(yè)也經(jīng)常不完成。我每單元完了之后的測(cè)驗(yàn)他都是五六十分，這退步也太大了。有一次我和語(yǔ)文老師說(shuō)起這個(gè)孩子，語(yǔ)文老師說(shuō)她也有同感。有次，他的家庭作業(yè)又沒(méi)完成，我故意留他沒(méi)回家，主要目的是想見(jiàn)他的家長(zhǎng)。果然一會(huì)孩子的爺爺來(lái)了，他給我說(shuō)，黃明軒的爸爸媽媽鬧矛盾，沒(méi)人管孩子，最近這幾個(gè)月孩子一直在他跟前。我給孩子的爺爺講了孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)。隨后，我給孩子父母打電話，想面對(duì)面地給談?wù)労⒆拥那闆r，但人家都很忙，顧不上來(lái)。到期末考試，這個(gè)學(xué)生的變化也不是太大，比我和家長(zhǎng)溝通前是稍稍強(qiáng)了一點(diǎn)。到現(xiàn)在我都后悔，我發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，卻沒(méi)有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

(作者單位 陜西省彬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))責(zé)任編輯楊博