一、教學內(nèi)容

《分數(shù)的基本性質》是九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學北師大版五年級上冊第三單元的內(nèi)容。

二、教學目標，教學重難點:

1.教學目標:

①經(jīng)歷探索分數(shù)基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。

②能運用分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母或分子而大小不變的分數(shù)。

③經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。

2.重點:經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。

難點:能運用分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母或分子而大小不變的分數(shù)。

三、評價方式:

在本節(jié)課中我主要運用了激勵性語言“你真了不起，你太厲害了”，以及你來當老師等對學生進行了評價，以此來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們體驗到成功的喜悅，加強學習的自信心，變“要我學”為“我要學”。

四、教學過程

(一)復習

口算:

(1)180÷60(2)12÷4 (3)2÷3

18÷6 1200÷400 10÷15

指名回答后讓學生觀察上面三組算式，它們利用我們以前學習的什么知識呢?指名說這就是我們學習過商不變的規(guī)律。那你們能猜出今天我們要探索數(shù)學王國的什么知識嗎?

(板書:分數(shù)的基本性質)

(二)嘗試練習，合作探究、總結方法

1.學生動手操作。拿出三張同樣大的長方形紙，請分別平均折成2份、4份、8份。并按照右圖涂色。如果把每張紙都看作“1”，請你把涂色的部分用分數(shù)表示出來。

根據(jù)上面的過程，你能得到一組相等的分數(shù)嗎?

■=■=■

師:比較這三個分數(shù)的分子和分母，它們各是按照什么規(guī)律變化的?

(1) 從左往右看:

■是把單位“1”平均分成2份取其中的一份。如果把分的份數(shù)和所表示的份數(shù)都乘2，

就得到了■。即是:

■=■=■

同理:■=■=■

你發(fā)現(xiàn)了什么?(分子和分母都乘了相同的數(shù))

(2)反過來看，■是把單位“1”平均分成了4份，表示其中的2份。如果把分的份數(shù)都除以2，就得到■。就是:

■=■=■

同理:■=■=■

根據(jù)剛才的分析，你發(fā)現(xiàn)了什么?(分子和分母都除以了相同的數(shù))

師引導學生歸納小結:分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變。這就是分數(shù)的基本性質。

(三)鞏固練習，體驗成功

1.■=■■=■ ■=■ ■=■

■=■=■=■=■=■=■

人與人之間存在著差異，做題時也會有快有慢，于是我在練習之前作了說明，我們來比一比看誰做得又對又快，我檢查無誤后，你來當老師去檢查其他的同學，學生們聽我這么一說，速度比以前快了很多，學生的學習熱情再次被調(diào)動了起來。

2.下圖中，哪幾個圖形的陰影部分面積不是整個圖形面積的■。

3.在右面的方格紙上用彩色涂上這張紙的■。

老師巡視指導，這道題具有一定的開放性，學生需要靈活運用所學的知識。在這道題中，創(chuàng)設了這樣一個輕松愉悅的學習氛圍，先讓學生獨立完成然后小組交流，發(fā)表自己的見解和做法，然后集體交流，使每個學生都有展示的機會，讓每個學生體驗成功的快樂和喜悅。

(四)課堂小結:這節(jié)課你有什么收獲?

(作者單位陜西省三原縣陵前鎮(zhèn)中心小學)責任編輯楊博