學習是一種積極思維的活動，而興趣則是學習的內(nèi)在動力，是發(fā)展思維的前提。對學生而言，興趣的冷淡，心情的好壞，產(chǎn)生的學習效果截然不同。歡樂愉快的氣氛，濃厚的學習興趣能使人精神振奮，形成良好的學習氛圍，產(chǎn)生更好的學習效果。因此，只有從實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，才能向?qū)W好英語更邁進一步。興趣如此重要，那么我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學生的學習興趣呢?

1.良好的師生關系。中學生因基于特殊的年齡段，加之環(huán)境的熏陶逆反心理強。因此，要使學生學好英語，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。作為教師，應當公平公正地對待每一位學生，尤其是學困生，因為每個學生都有自尊，都渴望得到老師的認可、公正評價。這樣他才會對你產(chǎn)生好感，有興趣，才能以健康的心理投入到學習中去。

2.快樂的課堂教學。最新改版的初中英語新教材(JEFC)內(nèi)容大都是真實的、自然的交際情景，這給學生提供了良好的鍛煉機會。教師可靈活運用教學大綱規(guī)定的復習(Revesion)、呈現(xiàn)(Presentation)、操練(Drili)、練習(Practise)和鞏固(Consolidation)五個教學環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課都精彩、有效。

要做到這一點，采用直觀教學是最可行的辦法。這種方法不僅使英語教學過程更生動、有趣、形象，而且更能加深理解，強化記憶。同時還能訓練學生的聽說能力，培養(yǎng)學生的交際能力，具體做法如下:

A.利用實物。在教單詞、句型的過程中，如果把單詞和實物聯(lián)系起來，一定會使學生興趣大增，達到生動形象的效果。例如，教單詞apple、orange、banana等詞時，教師可準備實物，隨時指出。也可在課前制作實物，發(fā)動學生自己制作，學生利用自己的作品訓練，效果會更佳。

B.創(chuàng)設情境。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其突出特點就是相當多的對話和描述，如果我們把課本上的東西搬到生活中來，以學生為中心，采用動作表演等手段進行情景教學，可使課堂生動活潑，也可培養(yǎng)學生在實際生活中的交際能力，學以致用，提高學生的學習興趣。如在教現(xiàn)在完成時態(tài)時，可先叫一個學生:“Pleaseclosethedoor.”學生走過去關門，教師問學生:“Whatishedoing?”學生回答:“Heisclosingthedoor.”關上門后再問:“Whathashe done?”然后啟發(fā)學生回答:“Hehasclosedthedoor.”把這兩句重點的句型寫在黑板上，讓學生進一步理解，可再舉例。最后總結(jié)現(xiàn)在完成時的用法之一表明過去的動作對現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果，構(gòu)成形式為助動詞(have/has)+動詞的過去分詞(p.p.)，如此舊句型引出新句型，舊時態(tài)過渡到新時態(tài)，學生既感興趣又不感到陌生和突然，很快就能接受和領會。這樣學生學英語不是一種負擔，而是一種樂趣。

C.利用簡筆畫。簡筆畫是最簡單、最實用，也是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千金，這一說法恰到好處地表明簡筆畫在教學中的重要作用。無論是引出新單詞，還是提出新句型，講解課文也可用簡筆畫，優(yōu)點在于使課文中抽象的知識具體化、形象化，容易吸引學生的注意力。在師生一同分析，討論簡筆畫的過程中，教學內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可收到意想不到的效果。

D.課堂小游戲。游戲使學生輕松而樂于學。初一教材中經(jīng)常做的“Pollysays”游戲就有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。例如在鞏固初二的第31課時，依據(jù)課文內(nèi)容讓學生上臺表演，其他同學競猜:“Whohaseraser?”通過這種既有主角，又有全班學生的參與，不但使所學知識等到鞏固，而且能大范圍地調(diào)動學生學習的積極性，讓他們感受學英語的樂趣。

3.開展活動，調(diào)動興趣。呆板、單調(diào)、機械、重復的教學方法大大削弱學生的學習興趣，致使教學效果降低。因此，開展豐富的課外活動，不僅有利于增長學生知識，開闊視野，更能激發(fā)學生的學習興趣，增強語言實踐能力，讓他們有選擇、自由地學習和鍛煉。此外，也可開展英語競賽，舉行英語晚會，英語詩歌朗誦，開辟英語角等活動，這些都是調(diào)動興趣的好方法。

總之，設法激發(fā)學生興趣是學好英語的前提，“興趣是學習之母”。一個好的英語教師應想方設法激發(fā)學生的學習興趣，把英語課堂變成活潑有趣的言語技能訓練場，讓學生在學中樂，在樂中學，使學生學有所得，學有所進，使學生有種不能因此而駐足的感覺。(作者單位陜西省大荔縣八魚鄉(xiāng)初級中學)責任編輯楊博