不知不覺中，跨入教師行列竟已有六年?；厥鬃哌^的路，我心中真是百味雜陳，有太多的問題想要與大家商議，我想與大家說一些教書育人中的實(shí)實(shí)在在的做法，談一點(diǎn)真真切切的感受。

一、 養(yǎng)成良好的習(xí)慣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自覺性和自制力較差，易滋生不良習(xí)氣，故教師的提醒與督促必不可少。一直以來，我要求學(xué)生提前半個(gè)小時(shí)到校，而我也始終如一地站在教師門口等候，這使大家明白了要珍惜時(shí)間;我要求學(xué)生上課時(shí)抬頭挺胸，有正確的讀書、寫字姿勢(shì)，而我也雷打不動(dòng)地站著講課，這讓他們明白了要專注投入;我要求學(xué)生作業(yè)干凈整潔，而我也一板一眼地進(jìn)行板書，這使他們明白了要細(xì)致入微;我要求學(xué)生錯(cuò)誤及時(shí)糾正，因?yàn)槲乙仓t虛地接受他們的建議，鄭重地改正自己的失誤，這使他們明白了要一絲不茍。

二、 激發(fā)濃厚的興趣

興趣是最好的老師，經(jīng)過我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)巳擞刑亻L，個(gè)個(gè)有亮點(diǎn)。

很有主見的學(xué)生天生具有領(lǐng)導(dǎo)才能，我會(huì)指定他們當(dāng)班干部，為老師分憂解難;活潑好動(dòng)的學(xué)生歷來都是文藝、體育之星，我會(huì)鼓勵(lì)他們參加活動(dòng)，為班級(jí)爭得榮譽(yù);沉穩(wěn)內(nèi)斂的學(xué)生大多做事認(rèn)真仔細(xì)，我會(huì)引導(dǎo)他們及時(shí)展示，為大家做出榜樣。

學(xué)生愛學(xué)，我鼓勵(lì)其在課堂上展示自己;學(xué)生愛畫，我鼓勵(lì)其在美術(shù)室涂抹心情;學(xué)生愛唱，我鼓勵(lì)其在音樂課上放開歌喉;學(xué)生愛玩，我鼓勵(lì)其在操場(chǎng)上一展雄風(fēng)。

三、樹立堅(jiān)定的信心

正所謂:“有志者，事竟成?！敝灰獙W(xué)生樹立了信心，一切困難便會(huì)迎刃而解，為了使學(xué)生充滿信心，我努力踐行“?？洫?jiǎng)，勤肯定，多鼓勵(lì)，少批評(píng)”。我班的同學(xué)性格內(nèi)向，上課不敢舉手發(fā)言，我常鼓勵(lì)道:“瞧，xx正在努力地思考!”他聽后全身一震，先是猶豫，但最終還是舉起了右手;我們班XX同學(xué)不愛參加體育活動(dòng)，所以每次做操，我都稱贊道:“XX做操可認(rèn)真了!”他聽后立刻端正姿勢(shì)，一板一眼地做了起來;我們班XX同學(xué)粗心大意，我便鼓勵(lì)道:“老師覺得你反應(yīng)快，可聰明了!只要你細(xì)心一些，一定能做得更好!”他聽后馬上認(rèn)真起來，避免了不少錯(cuò)誤。

四、確定切實(shí)的目標(biāo)

對(duì)于不同的學(xué)生，應(yīng)有不同層次的要求，更要引導(dǎo)他們確定適合自己的目標(biāo)。如上課時(shí)，使那些聰明的孩子積極思考，大膽發(fā)言，使那些遲鈍的孩子認(rèn)真聽講、仔細(xì)聆聽;作業(yè)的時(shí)候，讓寫字較好的孩子做到字跡工整、干凈美觀，讓寫字潦草的孩子做到認(rèn)真書寫，正確率高;考試的時(shí)候，對(duì)于成績高、錯(cuò)誤少的孩子來說，應(yīng)提醒他們下次爭取滿分;對(duì)于成績差，底子薄的孩子來說，應(yīng)示意他們下次爭取有進(jìn)步;課余的時(shí)候，要求基礎(chǔ)好的學(xué)生廣泛閱讀、開闊視野，要求基礎(chǔ)差的學(xué)生勤于復(fù)習(xí)、掌握所學(xué);活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)好動(dòng)的學(xué)生積極展示、勇于挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生除卻羞澀，參與其中。

記得剛?cè)胄?，由于人手不夠，校領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)в變簣@，坦白地說，年輕氣盛的我心里頗感委屈?？墒聦?shí)證明我正是在這一年里給學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，和學(xué)生建立了深厚的情感。學(xué)生升入一年級(jí)，缺少數(shù)學(xué)老師，校領(lǐng)導(dǎo)安排我包班，說心里話，整天泡在教室里的我筋疲力盡，快要支撐不住的時(shí)候也偶有抱怨，可一路走來才發(fā)現(xiàn)語數(shù)原來相輔相成，我以語文教師的要求使數(shù)學(xué)知識(shí)更形象、具體，我以數(shù)學(xué)老師的眼光使語文知識(shí)更嚴(yán)密、直觀。三年的包班經(jīng)歷正是我摸索教學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)的源泉。

初見他們時(shí)，他們還是一群話說不清、路走不穩(wěn)的嬌小幼兒，而現(xiàn)在，他們已經(jīng)成為會(huì)對(duì)你說想法、能給你好建議的小大人兒了，我覺得我像他們的母親?？粗麄兊膫€(gè)頭一年年長高、知識(shí)一天天豐富，我更像他們的朋友，陪伴他們一起快樂，一起悲傷，和他們共同成長。我喜歡他們?cè)谠鹤永镩_心游戲，我喜歡他們圍著我問東問西，而我也感受到了他們的敬意。經(jīng)過漫長的暑假，孩子們會(huì)對(duì)你的出現(xiàn)表示驚喜，你感冒嗓子啞了，教室里會(huì)靜得出奇。XX同學(xué)作業(yè)沒有按時(shí)完成，中午留下他，我也一直守在身邊，他的媽媽知道后不聲不響地給我買了份炒面，雖然我推辭了，但那香味仿佛還在鼻端。XX同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我下午為其補(bǔ)課見天色已晚，便陪孩子站在校門口等待其家長來接，孩子突然仰起臉:“老師，您還沒吃飯呢!我知道你中午都沒吃上飯?！蔽衣牶笮睦锱模灰愀冻隽?，就會(huì)有所回報(bào)。

假如學(xué)生是一只待放的風(fēng)箏，教師不應(yīng)成為牽線的那只手，要做，就要做他們身后廣闊的天空。(作者單位 陜西省西安市長安區(qū)細(xì)柳街道義井小學(xué))

責(zé)任編輯 丁洪剛