為了適應(yīng)課標(biāo)教學(xué)，教師要不斷深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，尤其從化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器裝置的改進(jìn)，從創(chuàng)新的角度加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣不僅能幫助學(xué)生掌握好知識、發(fā)展各種能力、提高化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，而且能激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。下面談?wù)劰P者對氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。

教材上所講氯氣的性質(zhì)、漂白性等，現(xiàn)象不明顯，操作復(fù)雜并且有大量Cl2逸出，影響學(xué)生的上課情緒。Cl2與NaOH反應(yīng)現(xiàn)象不明顯;Cl2、Br2、I2非金屬性強(qiáng)弱的比較實(shí)驗(yàn)過程繁瑣。如何克服這些困難并使實(shí)驗(yàn)裝置簡單美觀，操作簡便、安全，現(xiàn)象明顯、精彩。下面是筆者對實(shí)驗(yàn)的改正方案:

一、 實(shí)驗(yàn)儀器及藥品

大燒杯、細(xì)鐵絲、橡膠塞、玻璃片、棉花團(tuán)、鮮花，以及紫色石蕊試液，滴有酚酞的NaOH溶液，紅墨水，KBr溶液，KI—淀粉溶液，高錳酸鉀粉末，濃HCl和AgNO3溶液。

二、 實(shí)驗(yàn)步驟

(1) 取3根15 cm長的細(xì)鐵絲，下端擰在一起，插在膠塞里，放在玻璃片上，上端分開形成樹形。

(2)將浸有KBr溶液，KI—淀粉溶液，紅墨水，紫色石蕊試液，滴有酚酞的NaOH溶液的棉花團(tuán)以及鮮花花瓣綁在鐵絲上制成花樹。

(3)在玻璃片上加入少量高錳酸鉀粉末，滴加濃HCl后迅速罩上大燒杯，仔細(xì)觀察各樹叉上棉花團(tuán)的現(xiàn)象。

三、 實(shí)驗(yàn)裝置圖

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

通過以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以清楚地觀察到:浸有KBr溶液的棉花逐漸變紅，KI—淀粉的棉花變藍(lán)，浸有酚酞的NaOH溶液的棉花由紅變白，浸有紅墨水的棉花褪色，浸有紫色石蕊試液的棉花先變紅后褪色，鮮花花瓣的顏色由紅逐漸變淡。

五、從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析氯氣的性質(zhì)

本實(shí)驗(yàn)涉及氯氣的性質(zhì)有:

(1)Cl2與堿的反應(yīng);(2)Cl2的氧化性;(3)氯氣的漂白性;(4)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

通過本實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)了氯氣的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)性質(zhì)的驗(yàn)證，不僅節(jié)省了大量的藥品，減少了氯氣的環(huán)境污染，增強(qiáng)了知識之間的相互聯(lián)系，而且增加了實(shí)驗(yàn)的美觀性，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維?！?作者單位:江西省萬安縣職業(yè)學(xué)校)

□責(zé)任編輯:周瑜芽