作文是一種創(chuàng)造性的思維活動。在這個活動中，聯(lián)想作為一種重要的思維方式，貫穿于材料的選擇、結構的安排、人物的刻畫等全過程。

技巧一:相似聯(lián)想，生動形象

指由某一事物的感知和回憶，引起類似事物的回憶，它反映著事物間的相似性和共同性，是事物間暫時聯(lián)系概括化的表現(xiàn)。例如:“在家中，父親是飽經風霜的詩人，母親是笑看人生的畫家……”(選自2003年遼寧省中考滿分文《角色》)

“啊!原來如此。橋就是父親的背，就是老師的眼，就是同學的情。這些橋是多么美麗，多么感人，多么值得贊頌啊!其實，我知道橋又豈止這些。人世間多少濃濃的情……”(選自2003年山西省中考滿分文《美麗的橋》)

運用指南:相似聯(lián)想在寫作中較為常見，像比喻、象征、擬人等手法的使用，從心理基礎上看都相似聯(lián)想。在上面兩例中，第一例將父親比成詩人，母親比成畫家，這種“比”的過程其實就是聯(lián)想的過程;第二例中由橋聯(lián)想到父親的背、老師的眼、同學的情，甚至于人世間的各種情與愛。這樣一來，父母親情的偉大就生動地表達出來了，而且表達得有深度，有個性。

技巧二:對比聯(lián)想，深刻鮮明

指把性質截然不同或情境完全相反的表象聯(lián)結在一起。它是一種由對比關系的事物構成的聯(lián)想。例如:“我喜歡貝多芬的《月光》，優(yōu)雅、寧靜。我經常躺在床上聽這首曲子。房間里流淌著音樂的旋律，風輕輕地吹著，月光透過窗欞散落在房間的每一個角落。音樂流淌到你身邊，仿佛將你包圍起來，輕輕地，柔柔地帶著你飛升起來……柴科夫斯基則不同，他的曲子時而低沉憂郁，時而激情澎湃。寧靜的時候，音樂很弱、很弱，但卻不顯得無力。憂郁時很沉靜，就像在對你哭訴，旋律卻不顯得雜亂。就在這時音樂又倏地高上去，變得急促、歡快，富于激情。如果一截斷，就會像熱血噴涌出來一樣，然后又變得緩慢、低沉┄┄”(選自2003年云南省中考滿分文《有音樂真好》)

運用指南:在這段文字中，作者運用對比聯(lián)想，將貝多芬的音樂同柴科夫斯基的音樂進行了比較，準確地把握了二者的個性特點，揭示了音樂中蘊藏的豐富情感，寫出了自己的獨特感受。

技巧三:接近聯(lián)想，豐富多彩

指由某一事物的感知和回憶，引起對它在時間或空間接近的其他事物的回憶。運用接近聯(lián)想，可以沖破時間和空間的限制，使作者思路開闊。例如:“詩離不開情，更離不開活生生的人。讀詩讓人能從白紙黑字間熟識一個個鮮活的面容。他們詩書滿腹，才氣縱橫，卻又糞土王公，淡泊名利;向往田園歸隱，采菊東籬但又心懷天下，不吝以一腔熱血普救蒼生，‘大庇天下寒士俱歡顏’。在我眼里，他們是真正的中國人，華夏的精神支柱!又有李白的瀟灑自如，王維的自然超脫，杜甫的悲天憫人……”(選自2003年吉林省中考滿分文《陶醉》)

運用指南:這段文字中列舉的幾個人物分屬不同的時空，但由于它們具有接近的共同點，都屬于“詩書滿腹，才氣縱橫，卻又糞土王公，淡泊名利;向往田園歸隱，采菊東籬但又心懷天下，不吝以一腔熱血普救蒼生”的事例，因而作者把他們聯(lián)系到了一起。使得文章材料豐富，意蘊深厚?！?作者單位:江西省安義縣第二中學)

□責任編輯:曾維平