小時(shí)候家里很窮，父親是個(gè)瓦匠，家里經(jīng)常是靠父親出去做工來維持生計(jì)，那時(shí)候父親經(jīng)常出去給人蓋房砌院，但是，每次完工的時(shí)候，父親都會(huì)把對(duì)方不要的磚和一些零散材料拉回家，放到院里的角落。在路上，父親看到廢棄的磚頭和木料也都拿回家，但那時(shí)，我還不理解父親的目的。

時(shí)間流逝，漸漸的，院里堆積的材料越來越多，占去了院子的大部分空地。那時(shí)的我，只是心里埋怨父親占用了我玩耍的地方。

有一天父親量了量尺寸，然后就開始干起活，鋸木料、修廢磚，一所漂亮的小房子就這樣蓋了起來。那時(shí)在農(nóng)村蓋新房，還是一筆不小的費(fèi)用，父親就靠這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，蓋起了一座新房子。

人世間沒有一蹴而就的成功，成功需要積累，這是一條最原始也是最簡單的真理。

在語文學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都需要去建造自己的“房子”，誰的“房子”能建造得最漂亮，積累就占據(jù)了很重要的位置，它是建造“房子”的材料，缺少積累，建“房子” 從何談起?作為一個(gè)年輕的教師，對(duì)積累談不上有什么很深的見解，下面就談?wù)勂饺绽镂业囊恍┳龇ò伞?/p>

讓學(xué)生理解積累的重要性。我覺得無論做什么，只有對(duì)這個(gè)事情有了一定的了解和想法，才會(huì)積極主動(dòng)地去做。高年級(jí)孩子理解力逐漸增強(qiáng)，朝氣蓬勃，有理想，有抱負(fù)。平日里向他們講解一些名人典故或同齡優(yōu)秀孩子的經(jīng)歷，其中很重要的一點(diǎn)就是積累，這在潛移默化中，孩子們就理解了積累的重要性，在學(xué)習(xí)中就會(huì)積極主動(dòng)去積累。

學(xué)會(huì)利用課堂時(shí)間，提高效率。在平時(shí)的語文課中，或多或少會(huì)對(duì)某篇文章有一些看法或見解，可隨時(shí)把見解記在書上，可以是老師的精彩言論，可以是同學(xué)們的真知灼見，可以是課文里的名段佳句。書是晨讀課經(jīng)常讀到的，經(jīng)常翻到的，重復(fù)多了，就會(huì)熟記于心。

學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。除了課上積累，課下積累也是一個(gè)重要的途徑，可利用課下幾分鐘，茶前飯后等散碎時(shí)間，讀一些自己感興趣的書籍或雜志，對(duì)自己感興趣的地方做出標(biāo)記，然后找時(shí)間集中摘抄到本上，在謄寫中便加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶。

班級(jí)可開設(shè)圖書角，達(dá)到資源共享。每個(gè)同學(xué)可把自己的課外書捐出幾本，這樣就形成了班級(jí)圖書角，只要到休息時(shí)間，就能自由徜徉于書海之中。既提高了孩子們閱讀積累的興趣，又能方便同學(xué)讀書，何樂而不為呢?

建立《班級(jí)文集》，讓學(xué)生有成就感。記得我上小學(xué)時(shí)，班里有一個(gè)打印版的《班級(jí)文集》，漂亮的彩色封頁，里面是一篇篇曾在全班同學(xué)面前讀過的感人佳作，有一些曾發(fā)表在刊物上面。在教學(xué)中只要遇到學(xué)生寫的好文章，就讓學(xué)生讀給大家欣賞，然后打印裝訂在《班級(jí)文集》中，這樣既能提高學(xué)生的自信心，又能提高對(duì)知識(shí)的積累。

開展班級(jí)“脫口秀”。積累不僅靠手，而且靠嘴。每節(jié)課可留出5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生去演講，題目體裁自擬，這樣既能夠鍛煉學(xué)生口才，活躍課堂氛圍，又在不知不覺間達(dá)到積累的目的。

上述既有我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有我親身的經(jīng)歷。教無定法，一定還有許多關(guān)于積累的好方法。我希望并相信學(xué)生們，只要持之以恒，一定能夠積沙成塔，集腋成裘，建造出屬于自己的最漂亮的“房子”。

(作者單位:山東棗莊市中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))