虎年春節(jié)最有興致的事情是第21屆溫哥華冬奧會(huì)同時(shí)舉行。本屆冬奧會(huì)讓人興奮不已的，是我國(guó)短道速滑運(yùn)動(dòng)員王濛奪金。之所以對(duì)她奪金興奮，不僅僅在其金牌，作為教育工作者，我覺(jué)得金牌背后蘊(yùn)涵的教育哲理尤其引入深思。

王濛是當(dāng)之無(wú)愧的奧運(yùn)英雄，無(wú)數(shù)光環(huán)已經(jīng)或即將在她身上閃現(xiàn)，這一點(diǎn)和許多英雄成長(zhǎng)的境遇是相同的，不同的是，我們知道了王濛在她的成長(zhǎng)中有著并不完美的經(jīng)歷。想想四年前，王濛從黑龍江省七臺(tái)河市走出，曾經(jīng)“劣跡斑斑”：在都靈冬奧會(huì)，她稱奪冠是為某隊(duì)友“報(bào)仇”；她甚至在賽場(chǎng)上口出狂言指責(zé)教練：“這是什么戰(zhàn)術(shù)啊，什么都沒(méi)有，我覺(jué)得自己不適合再在國(guó)家隊(duì)了，還是回到黑龍江比較好!”甚至她還在全運(yùn)會(huì)上因不滿裁判而怒摔冰鞋。這些“劣跡”與英雄的稱號(hào)似乎那么的不合，但卻真真切切發(fā)生在奧運(yùn)英雄王濛身上。王濛這個(gè)英雄恰恰因此而可愛(ài)，因此而真實(shí)客觀，因此而令人信服。

多年來(lái)，我們樹(shù)立了不少英雄模范和先進(jìn)典型，但始終擺脫不掉“高大全”的影子，在這些我們樹(shù)立起來(lái)的英雄人物和先進(jìn)典型身上幾乎看不到他們的喜怒哀樂(lè)、痛苦憂愁，就更甭說(shuō)缺點(diǎn)毛病了。但這些“無(wú)缺點(diǎn)”的英雄們因此失去了靈動(dòng)，失去了血肉，也失去了令千萬(wàn)人由衷信服的理由。王濛的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，英雄也是凡人，她的成長(zhǎng)一定是經(jīng)歷了由低到高、由不完美到完美的過(guò)程。把這一過(guò)程生動(dòng)形象具體地展示給人們，遠(yuǎn)比只說(shuō)英雄在高處的說(shuō)服力要強(qiáng)得多。

王濛的成就還充分說(shuō)明了正確的教育方法是成就成功人生的重要保證。王濛個(gè)性突出，潑辣直率，如果用四年前她的表現(xiàn)概括的話，可以用“壞孩子”形容。這樣的“壞孩子”在我們的生活中并不鮮見(jiàn)，在我們的學(xué)校教育中更是無(wú)法回避。面對(duì)這樣的“壞孩子”是一棒子打死，還是按照教育規(guī)律循循善誘、步步引導(dǎo)，是教育思想有無(wú)和高低的重要標(biāo)志。從某個(gè)方面講，我們的創(chuàng)新人才之所以貧乏，很大程度上在于，我們把這樣或那樣的“壞孩子”擠對(duì)出了成材的行列。而恰恰是在這些“壞孩子”身上，隱藏著創(chuàng)新與突破的萌芽，閃現(xiàn)出與眾不同的奪目光彩，王濛就是這樣。在這里，教師的作用無(wú)疑是巨大的。我們應(yīng)該特別感謝王濛的教練李琰，她在王濛賽后口出狂言甚至都不與她擊掌的情況下，不計(jì)前嫌，堅(jiān)持自己的執(zhí)教思路，把慈母般的關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以寬嚴(yán)相濟(jì)的“兩手”不斷造就王濛，最后促其成功。這正是先進(jìn)教育思想和優(yōu)秀教育品格的巨大魅力，也是因材施教思想具體而生動(dòng)的體現(xiàn)。在賽后，王濛與李琰相擁，王濛跪在冰面向教練磕頭都充分印證了教育的力量。

王濛的成功再次昭示一個(gè)深刻的道理：在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，當(dāng)然可以允許犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，甚至重大的錯(cuò)誤，關(guān)鍵是有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)和老師，是否重視又如何引導(dǎo)，這同樣是教育的重大使命和重要功能。目前，我們無(wú)從全面了解在王濛犯了大錯(cuò)之后有關(guān)部門(mén)做了些什么，又是怎樣做的。但毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)王濛和主教練的矛盾公開(kāi)并引起軒然大波后，在亞冬會(huì)上王濛和主教練都退了一步，相互擊了一下掌；王濛也寫(xiě)了檢查，也做了公開(kāi)道歉；當(dāng)然也被冬季中心“下放”到黑龍江隊(duì)訓(xùn)練，這些都可看出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做的大量工作。當(dāng)王濛再度歸來(lái)后，與李琰的關(guān)系逐步的升溫并互相理解。冬奧會(huì)前，李琰40歲生日時(shí)，王濛還親自操辦了恩師的生日晚會(huì)。從媒體披露的這些只言片語(yǔ)的介紹中，我們可以捕捉和感受到有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)教育方法之多樣，管理招數(shù)之豐富。寬嚴(yán)結(jié)合之得當(dāng)，恰恰是這一切造就了今天的王濛。

相反的例子當(dāng)然也有。以今天的足壇為例，我國(guó)足球絕對(duì)不是從開(kāi)始就像現(xiàn)在這樣問(wèn)題多多。想當(dāng)初容志行那幫人，多正派，多令人肅然起敬啊，而現(xiàn)在卻連足協(xié)一二把手都因涉黑被拘。國(guó)家體育總局局長(zhǎng)劉鵬稱，足球發(fā)展到今天總局有重要責(zé)任?？梢?jiàn)有錯(cuò)不怕，怕的是不管，或方法不當(dāng)。在正例和反例之間的，恐怕就要說(shuō)說(shuō)春晚了。有著27年輝煌歷史的春晚，再不管管、再不真管管、再不好好管管，恐怕真的很難管也管不了了。春晚將來(lái)成為下一個(gè)中國(guó)足壇，可別怪我沒(méi)說(shuō)啊!教育與管理是提升任何事物品質(zhì)的永恒定律，成功的和失敗的，以及正在猶豫的，都充分證明了這樣一條顛撲不破的真理。

王濛成為冬奧冠軍，一位成功人士就此誕生。我們?cè)谙蛩戮吹耐瑫r(shí)，也期待著用教育的方法喚醒更多成功，簡(jiǎn)言之：任何成功人士身上都有缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，教育就是要在這扶正祛邪中發(fā)揮出它不可或缺的作用，而所有參與其中的人，包括老師和家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和教練都有著自己一份沉甸甸的教育之責(zé)。

推薦理由：

王先生的文字向來(lái)率性、犀利。王先生看電視也不是看著玩兒，他看出了教育無(wú)處不在，更看出了其中的道理。所謂有教無(wú)類。引用王先生的話來(lái)說(shuō)就是：面對(duì)這樣的“壞孩子”是一棒子打死，還是按照教育規(guī)律循循善誘、步步引導(dǎo)，是教育思想有無(wú)和高低的重要標(biāo)志。