阿·托爾斯泰曾說(shuō):“在藝術(shù)語(yǔ)言中最重要的是動(dòng)詞，這是很明白的。因?yàn)槿可疃际沁\(yùn)動(dòng)。要是你找到了準(zhǔn)確的動(dòng)作，那你就可以安心地繼續(xù)寫(xiě)你的句子?！闭驹诮裉斓慕嵌葋?lái)看阿氏的這番話(huà)，我們依然能夠心有感戚。這是因?yàn)椋瑒?dòng)詞在所有詞匯中最具有主動(dòng)性與活潑性，能最直接地將人物、事物、情境的本質(zhì)特征清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，從而使文章煥發(fā)出文采斐然、意趣橫生、感染力強(qiáng)的獨(dú)到魅力。這表明，動(dòng)詞的修辭功能極為豐富，具有不可小覷的積極意義。因此，如何巧妙合理地運(yùn)用動(dòng)詞，是值得我們仔細(xì)琢磨的重要問(wèn)題。

一.嵌題點(diǎn)睛，通篇生輝

俗話(huà)說(shuō):“看書(shū)看皮，讀文讀題?！币庵^一本書(shū)的封皮與一篇文章的標(biāo)題有著同等重要的作用。要使文章的標(biāo)題能夠吸引讀者的目光，激發(fā)閱讀興趣，最好的辦法便是在標(biāo)題中嵌入合適的動(dòng)詞。

2006年福建高考滿(mǎn)分作文《月瀉樹(shù)叢中》，作者圍繞“留一點(diǎn)空白”這一話(huà)題立意，在月光與樹(shù)叢之間巧妙嵌入動(dòng)詞“瀉”，具有點(diǎn)睛之妙，使整篇文章既契合話(huà)題的要求，又煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。“瀉”賦予月光以動(dòng)態(tài)感，在一派靜謐朦朧之中，將那一份別致的“空白”表現(xiàn)得異常動(dòng)人。2006年山東高考滿(mǎn)分作文《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》，標(biāo)題著一“起舞”，很醒目，也很形象。結(jié)合文章的第一段我們便可感知到標(biāo)題的妙處。作者說(shuō):“仰望星空，那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，它帶給我們無(wú)限的遐想，那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢(mèng)想!飛上星星的人知道，那里像地球一樣，有灰塵也有石渣，于是他們失去了對(duì)幻想的渴望。我們雖不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里?！眲?dòng)詞的嵌入，使標(biāo)題既與《星星》一詩(shī)中所闡述的道理相勾聯(lián)，又清楚地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。

二.動(dòng)靜互化，壯景生情

動(dòng)詞最突出的修辭功能是富于動(dòng)態(tài)感與表現(xiàn)力。動(dòng)態(tài)感使所描繪的事物富有活力，而表現(xiàn)力則能深深地感染讀者。寫(xiě)景狀物之中，準(zhǔn)確、巧妙地使用動(dòng)詞，采用動(dòng)靜互化的辦法能夠壯景生情，產(chǎn)生非同尋常的藝術(shù)效果。所謂動(dòng)靜互化，主要有兩種類(lèi)型，一是“以動(dòng)寫(xiě)靜”，二是“以靜顯動(dòng)”。

這是一張尺多寬的小小的橫幅，馬孟容君畫(huà)的。上方的左角，斜著一卷綠色的簾子，稀疏而長(zhǎng);當(dāng)紙的直處三分之一，橫處三分之一。簾子中央，著一黃色的，茶壺嘴似的鉤兒——就是所謂軟金鉤么?鉤彎垂著雙穗，石青色;絲縷微亂，若小曳于輕風(fēng)中。紙右一圓月，淡淡的青光遍灑紙上;月的純凈，柔軟與平和，如一張睡美人的臉。從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花?；ㄈ~扶疏，上下錯(cuò)落著，共有五叢;或散或密，都玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映著，微微有淺深之別。花正盛開(kāi)，紅艷欲流;黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺(jué)著妖嬈了。枝敧斜而騰挪，如少女的一只臂膊。枝上歇著一對(duì)黑色的八哥，背著月光，向著簾里。一只歇得高些，小小的眼兒半睜半閉的，似乎在入夢(mèng)之前，還有所留戀似的。

這是朱自清先生的散文《月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅》中的片段，是對(duì)一幅畫(huà)面的描繪，給讀者的審美感受卻是極富動(dòng)態(tài)之美，這是因?yàn)樽骷也捎昧艘詣?dòng)寫(xiě)靜的手法。畫(huà)面本是靜止的，但“垂”、“曳”、“灑”、“伸”、“掐”、“開(kāi)”、“流”等動(dòng)詞的使用大大豐富了畫(huà)面的意境，讓靜態(tài)的畫(huà)面呈現(xiàn)出活的生機(jī)。

蝴蝶雙雙入菜花，

日長(zhǎng)無(wú)客到田家。

雞飛過(guò)籬犬吠竇，

知有行商來(lái)買(mǎi)茶。

這是范成大的《田園雜興》。詩(shī)人采用了以動(dòng)顯靜的寫(xiě)法，通過(guò)蝴蝶的飛舞(“入”)、雞飛狗叫等動(dòng)態(tài)性的詞語(yǔ)，生動(dòng)地顯現(xiàn)了寧?kù)o安謐的田家生活環(huán)境。整天無(wú)客而至的田家，因一個(gè)遠(yuǎn)行茶商的突然到來(lái)而變得喧鬧不已。動(dòng)詞的渲染反襯之功在此可見(jiàn)一斑。

三.摹寫(xiě)人物，情態(tài)畢現(xiàn)

動(dòng)詞在摹寫(xiě)人物方面可以說(shuō)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。巧著動(dòng)詞，能夠以少總多，使人物情態(tài)畢現(xiàn)，產(chǎn)生非同尋常的藝術(shù)效果。

1.展示內(nèi)心世界

隨著汽車(chē)喧囂的聲音，我似乎從媽媽欲言又止的樣子看出了什么。是什么，我不敢去想。媽媽深深地呼出一口氣，摸了摸我的頭，用手指了指汽車(chē)前進(jìn)的遠(yuǎn)方，低聲告訴我:“瞧，那是你爸的故鄉(xiāng)……”身體不自然地僵硬起來(lái)，從媽媽口中聽(tīng)到的是早已預(yù)測(cè)過(guò)的答案，沒(méi)想到心底還是痛得抽搐難受。那個(gè)地方，是十年前拋棄我和媽媽的男人——他的故鄉(xiāng)。

這是2008年廣東滿(mǎn)分作文《不要輕易說(shuō)“不”》的片段。小作者巧用“呼”、“摸”、“指”、“告訴”等動(dòng)詞，真實(shí)再現(xiàn)出媽媽內(nèi)心的情感波動(dòng)，表達(dá)出母親“欲言又止”的痛楚之感，很能打動(dòng)人心。讀這樣的文字，讀者的心仿佛也像小作者那樣“心底痛得抽搐難受”。

2.刻畫(huà)精神品質(zhì)

“她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了?！边@是魏巍筆下《我的老師》中的精彩描寫(xiě)。一個(gè)“落”字將蔡蕓芝先生溫柔、慈愛(ài)的性格描摹出來(lái)。

“他立刻明白了，就輕輕地關(guān)上燈，拉開(kāi)窗門(mén)，隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚，小心地掛在窗臺(tái)下面的釘子上?！薄锻M(jìn)報(bào)》中，陳然被捕前的一個(gè)晚上，“急忙地趕印”《挺進(jìn)報(bào)》直到早晨五點(diǎn)鐘?！耙魂嚰贝俚哪_步聲”使他“立刻明白了”危險(xiǎn)的到來(lái)，于是他“輕輕地關(guān)上燈”，將準(zhǔn)備好的掃帚“小心地掛在窗臺(tái)下的釘子上”。“關(guān)”、“拉”、“拉”、“掛”等動(dòng)詞，讓讀者看到的是陳然處亂不驚，從容自如，舍己為人的個(gè)性品質(zhì)。

3.反映性格特點(diǎn)

“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!’他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X(qián)?！?/p>

“他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。”

這是孔乙己取錢(qián)時(shí)的兩個(gè)動(dòng)作，一為“排”，一為“摸”，簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫(xiě)便將孔乙己的性格特點(diǎn)揭示無(wú)遺。“排”活畫(huà)出他雖然窮困潦倒，卻很是自視清高，以此顯擺給人看的猥瑣性格。“摸”則將其落魄之窘態(tài)揭露得淋漓盡致。

同樣是取錢(qián)，魯迅先生又是如何寫(xiě)華大媽的呢?且看:“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢(qián)，交給老栓，老栓接了，抖抖地裝入衣袋……”“掏”且“掏了半天”，足見(jiàn)華大媽對(duì)這包洋錢(qián)是何等珍視，藏得何等嚴(yán)實(shí)!人物謹(jǐn)小慎微的性格以及生活的困苦，醫(yī)治兒子的急切心情，便于這看似平常的動(dòng)作之中顯現(xiàn)出來(lái)，可謂精妙之極。

四.渲染環(huán)境，營(yíng)造氛圍

夏的轟雷一響，我們幾個(gè)玩伴提起一雙涼鞋比賽跑回家，淋成了落湯雞也是‘咯咯’地笑，眼里充滿(mǎn)了快樂(lè)。又是一個(gè)下午，又是‘拉幫結(jié)派’來(lái)到河邊，什么也不顧一骨碌跳下河盡情地游、笑，仿佛在天堂。這里，童年的笑構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)、一篇笑聲的樂(lè)章。在河里拍打著、潑著，連泊著的水也成了活潑的珠子;在河邊筑著堡壘，有國(guó)王、王后、士兵、坦克去攻打另一國(guó)王。俗話(huà)說(shuō)“一國(guó)不能有兩王，一山不能容兩虎”，有時(shí)我就坐山觀虎斗，誰(shuí)贏了我拍手，誰(shuí)輸了刮鼻子，大聲笑。這就是快樂(lè)的童年海洋。

這是滿(mǎn)分作文《在自然中生活》的片段，所要表現(xiàn)的是作者與小伙伴們?cè)谙娜绽锏目鞓?lè)情景，并以此詮釋在自然中生活的愜意愉悅的主題。這種情景通過(guò)一連串動(dòng)詞的有效渲染而具有了感人肺腑的神奇力量，帶給讀者一種可以感知的氛圍感，一種能夠調(diào)動(dòng)內(nèi)心情感體驗(yàn)，讓人似乎也回到了美好童年的真切感。

綜上所述，語(yǔ)有動(dòng)詞自精彩，文有動(dòng)詞自生輝。當(dāng)你憂(yōu)心于筆下的語(yǔ)言干癟蒼白，文字缺乏表現(xiàn)力之時(shí)，不妨認(rèn)真琢磨如何選準(zhǔn)每一個(gè)動(dòng)詞，用好每一個(gè)動(dòng)詞，讓動(dòng)詞契合于你的思想，洋溢出你的情思，鮮活你筆下的景物與形象吧!

于小恒，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居江蘇海安。本文編校:左曉光