今天七班的課具有戲劇性。早上第四節(jié)上得很好，我講得很順，學(xué)生聽得也很好。下午的第三節(jié)課卻上得糟糕，只有個(gè)別學(xué)生在認(rèn)真地練習(xí)，其他學(xué)生不是聊天就是打鬧。我的脾氣想發(fā)，最終還是沒發(fā)，因?yàn)橐矝]有什么脾氣可發(fā)了。

這個(gè)學(xué)期很少記錄課堂上的這些瑣碎，不為別的，只因自己對于教育已經(jīng)越來越“懶惰”了。對于課堂上所發(fā)生的一切已經(jīng)習(xí)慣了，也就沒有什么脾氣了。很多時(shí)候，假裝自己聽不到那些不正之音，當(dāng)作什么也沒有發(fā)生過。我沒有了脾氣，學(xué)生也沒有了不舒服、不愉快，相安無事。練習(xí)的空檔走過他們身旁，看看他們的練習(xí)薄，輕聲地說:“看看書，從最簡單的開始?！彼麄円材芎苋菀椎亟邮?。接受并坐在教室里，已經(jīng)足夠了，不再希冀什么。

我記得泰戈?duì)柕囊痪湓娛沁@樣說的:等待果實(shí)，錯(cuò)過花卉。因了我們對結(jié)果的追求而錯(cuò)過了一路上旖旎美好的景色，錯(cuò)過了山花浪漫的季節(jié)。我們還等待什么呢?也許，假裝沒有看見，是最好的改變的開端。

記下這些，并不為什么，只因?yàn)橄矚g，想記。我是一個(gè)很懷舊的人，常常回憶過去的一些美好事物，也常常翻閱隨手隨心記下的一些瑣碎。回味逝去的歲月，撫摸那顆傷痕累累的心，讓它逐漸溫暖。溫暖自己，也溫暖別人。

總忘不了那些舊的東西，而往往對“新”有著莫名的恐懼與抵制，很長時(shí)間也適應(yīng)不了。

整理了深藍(lán)的“遇見自己”一至三十五，準(zhǔn)備在合適的時(shí)候打印出來，作為資料也好，作為可讀的文字也好，總之是喜歡。我喜歡做這樣的事，喜歡把喜歡的文字整理出來打印，喜歡懷舊。

這種喜歡也是一種備份。備份資料，備份記憶，備份生活。

喜歡備份。

一位朋友與熱力公司和物業(yè)公司有很大的矛盾，這是服務(wù)者與服務(wù)對象之間的問題。矛盾是由于服務(wù)收費(fèi)與服務(wù)質(zhì)量差距很大，服務(wù)對象享受不到優(yōu)質(zhì)服務(wù)而產(chǎn)生。仍然是一個(gè)老話題。出了錢不一定得到應(yīng)得的服務(wù)，而沒有得到服務(wù)卻必須支出。

有一年采暖期有近15天沒有供暖，但熱力公司卻要收取這15天的采暖費(fèi)，意味著沒有受熱也必須支出。

那天，朋友與愛人的意見不一致，回家后兩人吵得很兇，還動(dòng)了手。家庭與外部環(huán)境的矛盾轉(zhuǎn)化成了家庭內(nèi)部的矛盾，這是誰的錯(cuò)?

……

寫來寫去，這不，又開始備份了。我的寫作就是對生活的備份。

喜歡備份。

(作者單位:甘肅武威第十中學(xué))

責(zé)任編輯趙靄雯