每天上課前，我都做好了充分的準(zhǔn)備。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好數(shù)字卡片，準(zhǔn)備充分的直觀教具。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把多種多樣的小游戲、小比賽引入課堂，希望能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我還要帶上自己精心做的“蘋(píng)果笑臉”“智慧星”“小紅花”等走進(jìn)課堂，讓孩子們獲得成功的自信。小學(xué)生的注意力不太持久，還要不斷地學(xué)習(xí)一些課間操，緩解精神的疲勞。最重要的，我還要帶上擴(kuò)音器，3天必須充一次電，不然我的嗓子要“抗議”……

我無(wú)數(shù)次在心底說(shuō):要有足夠的耐心對(duì)待每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體?？墒呛芏鄷r(shí)候，我還是免不了想發(fā)火，七八十個(gè)一年級(jí)的孩子，我真有點(diǎn)力不從心。

每節(jié)課，總有一些孩子:今天上課要用到小棒，操作完了，讓學(xué)生把學(xué)具收起來(lái)，總有一些孩子偷偷地把小棒當(dāng)成玩具，沉溺在自己的世界里;幾個(gè)孩子屁股坐不穩(wěn)，頭扭來(lái)扭去，老師講的是什么，根本聽(tīng)不見(jiàn);每天布置的作業(yè)不多，可總有幾個(gè)孩子記不住要求;學(xué)具不帶來(lái)，沒(méi)辦法參加學(xué)習(xí)活動(dòng)……我努力地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，但總有一些孩子游離在我的視野之外……這樣大班的教育環(huán)境，要達(dá)到高效的課堂，怎不讓人頭疼呢!

今天下午讀到了張文質(zhì)老師給五年級(jí)的學(xué)生上課后的一段感受:六十多個(gè)人的班級(jí)因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)，只來(lái)了不到六十人，但我感到一節(jié)課下來(lái)有些學(xué)生我始終一眼都沒(méi)看到。不是我故意忽視他們，而是根本忙不過(guò)來(lái)，這些沒(méi)有被老師關(guān)注到的學(xué)生，有的時(shí)候就會(huì)成為課堂的消極分子，就開(kāi)始私下與教學(xué)無(wú)關(guān)的交流，這個(gè)時(shí)候所謂的紀(jì)律問(wèn)題就出來(lái)了，也許壞脾氣就忍不住冒了出來(lái)……

讀到這里，心中莫名地有一種釋然，對(duì)自己說(shuō):你已經(jīng)盡力了。

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責(zé)任編輯 趙靄雯