英語的聽說能力在英語教學(xué)和英語運(yùn)用中起著非常重要的作用。英語的聽說能力是人們對(duì)英語語言的直接感知能力和運(yùn)用能力的具體表現(xiàn)，它包括人們對(duì)英語語言的感受、語意感受、語言情感色彩的感受及語言的表達(dá)能力等，是人們用英語語言傳輸信息的重要途徑，它關(guān)系到人們對(duì)英語語言法則和語言組織方法的掌握和運(yùn)用水平，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會(huì)。聽說來源于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐，因此，教師在教學(xué)過程中，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并采取有效措施去有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，常抓不懈地堅(jiān)持下去，使學(xué)生聽說能力早日優(yōu)化，形成良好的聽說習(xí)慣，久而久之，學(xué)生便能從別人的語音、語調(diào)及說話的表情和動(dòng)作等方面準(zhǔn)確把握別人要表達(dá)的超出文字本身的含義，并隨著語言的實(shí)踐和積累產(chǎn)生了大量的語言材料，這就是我們常說的“習(xí)慣成自然”。那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力呢?本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，主要從以下幾方面去做:

一、注重培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

在教學(xué)中教師要堅(jiān)持“盡量使用英語，適當(dāng)運(yùn)用母語”的原則，以減少學(xué)生對(duì)母語的依賴性和母語對(duì)英語教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都應(yīng)盡量不用母語作為中介的翻譯法。不要過分遷就學(xué)生，即使學(xué)生一時(shí)難以聽懂，也不要求全責(zé)備，這需要一定的磨合期，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，在短期內(nèi)似乎見效不大，但只要持之以恒，會(huì)達(dá)到比較好的效果。因?yàn)橛h兩種語言差異很大，中西文化背景不同，用一種語言去解釋另一種語言，要做到準(zhǔn)確無誤是不可能的，有時(shí)會(huì)越解釋越糊涂。

二、增大學(xué)生的語言實(shí)踐量

學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，在很大程度上要靠語言的實(shí)踐才能提高。教師要精心挑選切合學(xué)生實(shí)際，與教材相對(duì)應(yīng)的語言材料，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)獲得語言的感性認(rèn)識(shí)，并從中尋找到英語語言的規(guī)則，將有助于學(xué)生更加牢固地掌握這些規(guī)律，從而上升為理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，挑選的語言材料要有精泛之分?！熬笔侵改苡行椭鷮W(xué)生迅速掌握語言規(guī)則，提高他們的語言實(shí)踐能力;“泛”是指所選取的語言材料要有針對(duì)性、代表性和趣味性，讓學(xué)生聽之有趣，學(xué)之有味，用之有方，說之有理。學(xué)生在運(yùn)用的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，逐漸改正錯(cuò)誤，從而達(dá)到掌握語言的目的。

三、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍

學(xué)習(xí)英語，聽說能力的提高起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生除了平常多練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍，多給學(xué)生提供和創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在有意或無意中感受英語語言，置身于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境中，如在教學(xué)里開設(shè)英語角，開辦英語廣播、英語墻報(bào)、做游戲、舉辦英語沙龍、朗誦比賽等，還可采用多方位、多學(xué)科之間互相滲透的方法，總之，可以利用一切可以利用的方法，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，克服害羞的缺點(diǎn)，鍛煉膽量。

四、幫助學(xué)生形成積累知識(shí)的習(xí)慣

現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。教學(xué)中教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記下一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，為今后的學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運(yùn)用，把積累的知識(shí)方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的語言實(shí)踐，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教師在授課時(shí)，不但要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要注重教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到“教師的教是為了達(dá)到不需要教”的目的。教師應(yīng)避免教條式地講解有關(guān)規(guī)則、方法，而應(yīng)讓學(xué)生從語言中尋找規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背多記，只要多讀幾遍，自然上口，久久不忘。

總之，聽說能力的培養(yǎng)需要有一個(gè)漸進(jìn)過程，千萬不可操之過急，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和接受情況，及時(shí)調(diào)整自己的方法，并在材料的取舍上為學(xué)生學(xué)好英語提供必要的前提，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，采取有效措施，培養(yǎng)出高素質(zhì)聽說能力的學(xué)生隊(duì)伍，為英語教學(xué)開辟一條新路?！?作者單位:江西省瑞金市第二中學(xué))

□責(zé)任編輯:曾維平