農(nóng)村的語(yǔ)文教師，可能會(huì)發(fā)出這樣的感慨:農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面太窄了，其寫作能力和城里的學(xué)生有著很大的差距。的確，農(nóng)村孩子所接受的信息相對(duì)較少，接觸的新鮮事物也沒(méi)有城里的孩子多，但農(nóng)村有著大自然這一得天獨(dú)厚的資源，有著城市所沒(méi)有的天然素材，這為農(nóng)村學(xué)生提供了取之不盡的寫作資源。農(nóng)村教師應(yīng)該利用這一先天優(yōu)勢(shì)，搞好農(nóng)村寫作教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

作為語(yǔ)文教師，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解生活。農(nóng)村學(xué)生的課余生活很豐富，孩子們玩的方式很多，如捉魚(yú)、游泳、去山野里游玩等等。這些都是寫作的資源，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源寫作，讓他們不會(huì)感覺(jué)沒(méi)有什么可寫，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活的美，以激發(fā)他們寫作的興趣。

二、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力

大自然中的山川田野，晨曦暮靄，農(nóng)村的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，周圍的小事，都可以成為寫作的素材，很多孩子認(rèn)為這些都很平常，落到筆上似乎只有那么幾句話。這時(shí)，教師的引導(dǎo)就很重要，教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣。例如，春天的繁花似錦，冬天的靜謐之美，有著怎樣的不同，教師要教會(huì)學(xué)生去觀察事物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，在大自然中觀察，指導(dǎo)他們觀察景物特征和細(xì)微的變化，提供一些思考的方向。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白觀察的重要，仔細(xì)觀察才能寫出好的作文。

三、讓學(xué)生能說(shuō)也能寫

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)好，應(yīng)該能寫好。但由于農(nóng)村學(xué)生在生活中經(jīng)常使用方言交流，因此，說(shuō)和寫之間還存在著差距。我常?？吹揭恍┢饺绽锪嫜览X的孩子，在寫作時(shí)犯愁。有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用方言講他村里舉行的一個(gè)祭祀活動(dòng)，講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。我便讓他把這些寫下來(lái)，結(jié)果卻令我大失所望。文章寫得平白無(wú)趣，而且有很多方言和錯(cuò)字，完全沒(méi)有了講時(shí)的精彩。這與農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)條件直接相關(guān)。作為教師，要營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們多講普通話，就能很快糾正他們的方言和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。這樣，孩子們說(shuō)普通話說(shuō)順溜了，習(xí)慣了用普通話表達(dá)，他們的寫作水平自然也能得到提高。

四、教學(xué)生“怎么讀”

城里的小學(xué)生由于家庭環(huán)境以及學(xué)校的設(shè)備齊全等原因，大多都有閱讀的習(xí)慣。而很多農(nóng)村的學(xué)生往往要到高年級(jí)才開(kāi)始自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，絕大部分的小學(xué)生甚至沒(méi)有屬于自己的課外閱讀書(shū)。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際情況，利用學(xué)校圖書(shū)室的書(shū)籍，開(kāi)展課堂與課外閱讀。教師要教小學(xué)生“怎么讀”，小學(xué)生的知識(shí)面較窄，閱讀時(shí)具有一定的盲目性，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，邊讀邊思考，邊讀邊記憶。要求學(xué)生在閱讀時(shí)，做好摘抄。學(xué)生懂得了如何有效地閱讀，懂得了積累素材，那么他們的寫作水平也會(huì)逐漸提高。

農(nóng)村的學(xué)生有其局限性的一面，也有其有優(yōu)勢(shì)的一面，教師要做的就是有效利用農(nóng)村的資源，讓孩子們充分在大自然中體驗(yàn)生活，掌握語(yǔ)言，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，繼而學(xué)會(huì)寫。◆(作者單位:江西省遂川縣于田鎮(zhèn)龍馬希望小學(xué))

□責(zé)任編輯:黃婉瓊