《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語(yǔ)文教育對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代公民良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面能力發(fā)揮重要作用。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，怎樣才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，充滿活力，扣“生”心弦，提高課堂教學(xué)的效果呢? 筆者的體會(huì)是:要在活潑、有趣、創(chuàng)新上做文章，下功夫。

一、活潑

這里的“活潑”，指的是活躍的課堂氣氛，活潑靈動(dòng)的課堂教學(xué)。

心理學(xué)告訴我們:良好的課堂氣氛能夠有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的課堂氣氛，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)力求教法靈活，形式多樣，尤其是在新課的導(dǎo)入中。如在七年級(jí)《月亮上的足跡》一文教學(xué)中，為激發(fā)同學(xué)們的興趣，上課伊始，我播放了我國(guó)神5、神6、神7成功發(fā)射，勝利完成太空探險(xiǎn)任務(wù)的資料片，相機(jī)提問(wèn):我國(guó)航空航天事業(yè)取得了輝煌成就，可同學(xué)們知道最先進(jìn)入太空、登上月球的國(guó)家是哪個(gè)嗎?同學(xué)們頓時(shí)七嘴八舌地議論，課堂氣氛立馬活躍起來(lái)，我順勢(shì)導(dǎo)入新課。

活潑靈動(dòng)的課堂教學(xué)，離不開教師豐富生動(dòng)的語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言要娓娓動(dòng)聽、循循善誘、富于啟迪，應(yīng)該有親和力，給學(xué)生平易近人的親切感。這有利于學(xué)生在輕松活潑的氣氛中接受知識(shí)，陶冶情操，升華思想?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一活解百難。只有這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡語(yǔ)文課。

活潑靈動(dòng)的課堂教學(xué)，既要有充分的知識(shí)容量，又要有充分的思維容量。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，既要抓好以思維為核心的多種有關(guān)智能的訓(xùn)練，更要重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索的積極性。要使學(xué)生勇于質(zhì)疑問(wèn)難，心、目、手、口用所當(dāng)用，做到既生動(dòng)活潑又緊張有序。

上面所講的“活潑”，最后都要落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)上來(lái)，即培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。能力體現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一，對(duì)知識(shí)要學(xué)活，即理解，對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)要能做出正確的判斷分析和說(shuō)明;其二，是指聽、說(shuō)、讀、寫能力全面提高，學(xué)以致用。

二、有趣

這里的“有趣”，指的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與教師激趣的方法。

語(yǔ)文課教學(xué)，就是要培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、歡喜和滿意的情趣。沒(méi)有這種興趣，學(xué)生就不會(huì)真正深入到學(xué)習(xí)中去。語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，再加上文言文的枯燥難懂，初中學(xué)生難免產(chǎn)生畏難情緒。如果教師只是在課堂上空洞說(shuō)教，學(xué)生必然感到枯燥乏味，從而影響教學(xué)效果。為此，語(yǔ)文教師要使課堂生動(dòng)而有趣，就必須注意在語(yǔ)言上下功夫。要廣采百家語(yǔ)言之長(zhǎng)，兼容并蓄，并注意語(yǔ)言的深刻、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、精確、幽默、通俗。在課堂上，除教材的文本語(yǔ)言外，教師的課堂語(yǔ)言也是引起學(xué)生興趣的重要內(nèi)容。語(yǔ)文教師豐富、幽默、詩(shī)意的課堂語(yǔ)言，不僅能化解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的焦灼，也能讓學(xué)生在課堂中獲得語(yǔ)文的浸潤(rùn)和陶冶。

要讓初中生對(duì)語(yǔ)文課始終保持興趣，教師在教學(xué)中還必須用一些方法、技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:通過(guò)講故事，運(yùn)用掛圖，多媒體演示，開展演講會(huì)、知識(shí)問(wèn)答、辯論會(huì)等活動(dòng)，都可以激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如:我在八年級(jí)學(xué)生中開展“走進(jìn)麻姑山”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“洞天福地”中，給學(xué)生講《麻姑獻(xiàn)壽》的故事，讓學(xué)生尋找并抄寫顏真卿的《麻姑仙壇記》、寫游麻姑山的作文……學(xué)生興致盎然。

三、創(chuàng)新

這里所說(shuō)的“創(chuàng)新”，包括利用新的教學(xué)手段，變換各種教學(xué)方法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，適當(dāng)補(bǔ)充新的內(nèi)容、材料、事例等。我認(rèn)為，“創(chuàng)新”在教學(xué)實(shí)踐中的具體行為應(yīng)表現(xiàn)為:

在互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。要盡量選擇貼近學(xué)生生活的話題，創(chuàng)新靈活多樣的教學(xué)組織形式。

創(chuàng)新閱讀教學(xué)的方法。探索思考是一種符合創(chuàng)造性語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的閱讀教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，意在教師誘發(fā)點(diǎn)撥，探索語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生思深、思透、思廣、思敏，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。這種教學(xué)方法，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

認(rèn)真思考和探索作文教學(xué)的新思路。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，使學(xué)生把苦作文變?yōu)闃?lè)作文，在創(chuàng)設(shè)作文情景上做一些嘗試，增加學(xué)生的各種體驗(yàn)，使學(xué)生的寫作變得輕松有趣，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。

“創(chuàng)新”要求我們教師吃透教材，創(chuàng)造性使用教材，富有開拓和改革精神。

總之，活潑、有趣、創(chuàng)新是筆者在語(yǔ)文教學(xué)中追求的行之有效的教學(xué)姿態(tài)?；顫姡龠M(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展;有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)新，突出了語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，我們語(yǔ)文教師只要“腹有詩(shī)書氣自華”，在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)就能倍受學(xué)生歡迎，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率必將漸行漸高。◆(作者單位:江西省南城縣教育局)

□責(zé)任編輯:曾維平