一、說(shuō)教材

1.教材的的地位和作用

北師大版這套教材每?jī)?cè)書都是按照“成長(zhǎng)、交往、規(guī)則、理想”四個(gè)維度展開(kāi)，并以此為主題，組成了一個(gè)在形態(tài)上力求完整的德育教材體系。理想信念教育是思想品德教育的中心任務(wù)。 而《志存高遠(yuǎn)》是北師大版教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元即理想篇中第10課的第一站，是第10課的基礎(chǔ)性內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定教學(xué)目標(biāo)是:

(1)知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)理想與人生的關(guān)系，知道不同的人生理想對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，了解在確立正確人生目標(biāo)時(shí)所應(yīng)注意的問(wèn)題。

(2)能力目標(biāo):幫助學(xué)生通過(guò)進(jìn)行人生設(shè)計(jì)，提高自我認(rèn)知能力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能從社會(huì)需要、自己實(shí)際出發(fā)規(guī)劃自己人生目標(biāo)。

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立正確的人生理想，激勵(lì)自己努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)情分析

不同的人有不同的理想，理想體現(xiàn)著一個(gè)人的精神境界，這既是本課的重點(diǎn)又是教學(xué)中的難點(diǎn)。

4.教材的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。在增減內(nèi)容時(shí)，我有意識(shí)地精心整合北師大版與其他版本如人教版教材的優(yōu)點(diǎn)，減少空洞的說(shuō)教。

二、 說(shuō)教法

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，借助多媒體手段，讓學(xué)生真正參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，進(jìn)而產(chǎn)生踐行的愿望。引導(dǎo)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正感受到課堂與生活是密切相連的。

三、說(shuō)學(xué)法

“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取分析歸納法、合作探究法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我以四個(gè)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)活動(dòng)的主題共同構(gòu)成了本節(jié)課的主線，即“初探理想——感悟理想——避免理想誤區(qū)——設(shè)計(jì)人生理想”。每個(gè)活動(dòng)之間都用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句加以自然過(guò)渡，這樣從整體上看，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就像一篇優(yōu)美的散文。具體如下:

1.導(dǎo)入新課:(2～3分鐘)

引用勵(lì)志大師關(guān)于理想的名言與勵(lì)志書中關(guān)于理想的名句，聯(lián)系生活中一些學(xué)生包括大學(xué)生因缺乏遠(yuǎn)大理想而迷失在諸多社會(huì)不良誘惑中的事實(shí)，引出課題:人生應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)。

2.講授新課:(30～32分鐘)

活動(dòng)一:“植樹(shù)活動(dòng)”——初探理想 包括兩個(gè)小活動(dòng):先是在理想樹(shù)上填寫自己的理想是什么;然后講故事啟迪學(xué)生。

活動(dòng)二:感悟理想要求學(xué)生在了解孫中山、袁隆平、比爾.蓋茨、袁世凱以及希特勒的理想的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作探究的方式，對(duì)理想進(jìn)行分類、比較、聯(lián)系，然后有所悟。

活動(dòng)三:避免誤區(qū)，把握應(yīng)注意的問(wèn)題。人說(shuō)小故事大道理，又道旁觀者清。在此活動(dòng)中，我要求學(xué)生在閱讀朱平漫屠龍傳說(shuō)以及生活中小韓面臨的人生兩難抉擇的基礎(chǔ)上，把握住設(shè)計(jì)人生理想時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

活動(dòng)四:課堂實(shí)踐園:設(shè)計(jì)人生——我的“理想樹(shù)”

3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2~3分鐘)

4.板書設(shè)計(jì)(略)◆(作者單位:江西省萬(wàn)安縣第二中學(xué))

□責(zé)任編輯:王 江