在上自然課時(shí)，有時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器難以及時(shí)到位，在教學(xué)中出現(xiàn)了在黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。筆者與同事們經(jīng)過(guò)多年研究，探索了一條山區(qū)加強(qiáng)自然課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的路子。

一、 開(kāi)展自制教具，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件

壇壇罐罐制儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)。為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，教師可自制大量?jī)x器。例如，為了做好光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，教師自制了潛望鏡、土照相機(jī)、模擬眼球等。鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)學(xué)生自備器材，能很好彌補(bǔ)儀器不足帶來(lái)的影響。如在“彈性”教學(xué)中，一周前教師就要求學(xué)生自備鋸條(或竹片)、彈簧(或皮筋)、木板或木塊。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)參與面廣，興趣濃，教學(xué)效果明顯提高。上屆學(xué)生自制的儀器留下給下一屆學(xué)生使用，大大提高了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是最好的老師，興趣是求知的向?qū)А＝處熞朴诩?lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。如在“找共同特征”的教學(xué)中，對(duì)教材安排的釘子、噴壺、電扇等較易觀察的物品，教師不是輕輕帶過(guò)，而是認(rèn)真教會(huì)學(xué)生觀察要領(lǐng)。對(duì)果實(shí)、莖、根等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的觀察，不要操之過(guò)急。再如“沸騰”的教學(xué)中，采取邊演示邊觀察的方法，在演示如何使用酒精燈和給試管里的水加熱時(shí)，用簡(jiǎn)短押韻的口訣加以歸納。在水沸騰實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察水的表面、內(nèi)部以及溫度變化，從中發(fā)現(xiàn)沸騰與蒸發(fā)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

三、增加動(dòng)手活動(dòng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性

教師在深入鉆研、理解教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合兒童的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出受兒童歡迎的教學(xué)過(guò)程。如在“熱空氣”教學(xué)中，“孔明燈”的制作是一個(gè)操作能力要求較高的實(shí)驗(yàn)，教師組織學(xué)生開(kāi)展小組競(jìng)賽，每個(gè)小組中選拔做得最好的同學(xué)上臺(tái)比試“孔明燈”的制作。教師還要進(jìn)行學(xué)科間知識(shí)聯(lián)系的研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)通外聯(lián)。自然課教師可給學(xué)生適當(dāng)講解實(shí)驗(yàn)原理，精心指導(dǎo)和積極鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。生物標(biāo)本制作中要對(duì)美育、環(huán)境保護(hù)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，并設(shè)立“最美蝴蝶”“最佳標(biāo)本”等獎(jiǎng)勵(lì)。

四、組織好分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

具體做法:

1.輔導(dǎo)小助手:課前先對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，讓他們先走一步，在實(shí)驗(yàn)中他們就能起到“小助手”的作用。

2.合理分組:從因“材”施教的角度，根據(jù)器材多少可分2～4人一組，或6～8人一組。盡量照顧各個(gè)學(xué)習(xí)小組，又保證每位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

3.廣搜器材:發(fā)揮各方面的積極因素。

4.適當(dāng)點(diǎn)撥:實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)程序、注意事項(xiàng)，避免學(xué)生出大差錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)中精心指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)討論:鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多討論，把不懂不會(huì)的問(wèn)題暴露出來(lái)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)仔細(xì)看，認(rèn)真想。

6.注重記錄:隨時(shí)提醒學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后盡快提交如實(shí)填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

7.布置適量作業(yè)。

8.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和百折不撓的意志力，為樹(shù)立科學(xué)精神打好基礎(chǔ)。

五、提供學(xué)生自行探究的機(jī)會(huì)，發(fā)揮復(fù)習(xí)課功能

素質(zhì)教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探索的能力。教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論提供給學(xué)生，而是從兒童的好奇、好問(wèn)的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和回答問(wèn)題，從而成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，并且逐漸知道怎么學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。如教學(xué)“蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)”時(shí)，教師先請(qǐng)幾位同學(xué)做晾曬衣服表演。由學(xué)生評(píng)判誰(shuí)晾的最好，好在哪里。同學(xué)們經(jīng)過(guò)觀察思索和討論，最終統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，得出了正確結(jié)論，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。復(fù)習(xí)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)堅(jiān)持“歸類實(shí)驗(yàn)、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)”的原則。改變以往提綱加背誦的陳舊方法，通過(guò)有代表性典型實(shí)驗(yàn)，把相似知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)在一起。從更新的角度觀察實(shí)驗(yàn)，從更廣的范圍提出問(wèn)題，從更全面的知識(shí)加以綜合、歸納。避免簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，以達(dá)到節(jié)省課時(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)效果?！?作者單位:江西省贛縣教師進(jìn)修學(xué)校)

□責(zé)任編輯:周瑜芽