一、目前我國高職教育現(xiàn)狀

我國高職院校大多數(shù)是從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并，升格而來，普遍存在著“行政后勤人員超編，大部分教學(xué)人員是以前的中等職業(yè)教師，師資隊伍薄弱，定位不夠明確，觀念轉(zhuǎn)變不夠，專業(yè)設(shè)置盲目，“產(chǎn)銷”脫節(jié)、缺乏適用教材，教學(xué)計劃與課程體系不科學(xué)，實驗實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)費投入不足，教學(xué)方法單一”等問題，這嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化下的金融危機(jī)就業(yè)狀況極其低落。因此，如何提高高職生的素質(zhì)教育，以應(yīng)對金融危機(jī)下就業(yè)難問題，是當(dāng)下我們急于解決的難題。

二、應(yīng)對金融危機(jī)必須轉(zhuǎn)變教育理念

開闊視野，樹立全球化教育理念，應(yīng)以全球的視界，建構(gòu)國際化的教育目標(biāo)，就要培養(yǎng)學(xué)生具有國際意識、全球觀念，要克服閉關(guān)自守的地域觀念和狹隘的民族觀念，要面向人類的未來，面向世界，面向國際市場。

務(wù)本求源，樹立現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育理念，應(yīng)該是以人為本，教育終身化的觀念，教育國際化;育人為先，樹立可持續(xù)發(fā)展的新觀念。

提高自身素質(zhì)，必須是全球化的，必須是發(fā)展形態(tài)的，必須是針對當(dāng)下的。從全球化的視角思考中國高職學(xué)生發(fā)展的問題，不是僅僅著眼于未來的一個理論游戲。它是要針對中國當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實的問題，我們要找出我們自身發(fā)展的病癥、病因，探求改進(jìn)之方。所以，我們思考的指向是遠(yuǎn)大的，但是關(guān)懷則是當(dāng)下的。

三、應(yīng)對金融危機(jī)必須更新教育內(nèi)容

1. 高職院校應(yīng)更新實施素質(zhì)教育的內(nèi)容

注重教育的創(chuàng)造性。一要注重教學(xué)內(nèi)容前瞻性，力求反映當(dāng)代各學(xué)科領(lǐng)域最新研究進(jìn)展或者理論前沿等內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。二要建立教育網(wǎng)絡(luò)，實行開放教育，不斷提高教師隊伍自身素質(zhì)。

注重教學(xué)的整體性。一要注重教育管理國際化，教學(xué)計劃的編制技術(shù)和課程設(shè)置的方案計劃應(yīng)當(dāng)采納國際通行慣例;二要改革課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)國際與國內(nèi)交流。在經(jīng)濟(jì)全球化人才激烈競爭的形勢下，單一知識結(jié)構(gòu)的人才是不能適應(yīng)社會需求的，高職教育培養(yǎng)的人才必須具有扎實的理論和實踐操作基本功、寬廣的知識面、良好的思想道德素質(zhì)、開拓創(chuàng)新素質(zhì)、協(xié)作精神與合作素質(zhì)。

2.學(xué)生應(yīng)更新接受素質(zhì)教育的內(nèi)容

學(xué)習(xí)有利于改善人與自然關(guān)系的知識。學(xué)習(xí)能夠改造自然，實現(xiàn)人類與自然高層次和諧的工作技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)”“寬口徑”“強(qiáng)能力”“重創(chuàng)新”的原則，具體來說，包括生存技能、不斷創(chuàng)造財富的素質(zhì)、應(yīng)對復(fù)雜世界的意識和能力，注重創(chuàng)新精神、重視自主實踐和開拓進(jìn)取的能力，這是21世紀(jì)高質(zhì)量人才的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)有利于融洽人與社會關(guān)系的知識。即包括面向世界的全球眼光和胸懷，對國家民族人類社會的責(zé)任感，平等合作和競爭的精神，組織協(xié)調(diào)的能力。在我們面對金融危機(jī)的今天，就現(xiàn)代科技和社會發(fā)展意義而言，我們還要學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，學(xué)會生存與關(guān)心，學(xué)會競爭與合作，學(xué)會做人與交往，學(xué)會文明與生活，全面提高自身的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，把我們塑造成基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的可用人才，這是我們現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本品質(zhì)。

四、應(yīng)對金融危機(jī)必須變革教育模式

1. 政府應(yīng)變革高職教育模式

制訂以科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)思想的高職院校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。建立高職院校受社會和市場約束的現(xiàn)代運行機(jī)制。政府力爭對高職教育投入經(jīng)費的增長率高于同級財政收入的增長率，確保生均教育經(jīng)費逐年增長。創(chuàng)造提高高職院校教育質(zhì)量的辦學(xué)條件，提高教育的發(fā)展速度。

從中國國情出發(fā)，確立與全球化背景相適應(yīng)的思維方式和教育模式。一要確保國家足夠的資金投入，同時更要樹立教育產(chǎn)業(yè)、教育市場的觀念，尤其是高職院校要充分利用自身的人才、設(shè)備、科研、信息等優(yōu)勢發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)。二要賦予院校更加靈活自主，包括人事、分配、運行管理、學(xué)校機(jī)構(gòu)等的辦學(xué)機(jī)制，教師要走出校門，走向社會，走向公司與企業(yè)，走向市場。根據(jù)國內(nèi)外市場的需求培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，主動為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科研開發(fā)服務(wù)。三要針對學(xué)生未來發(fā)展空間和發(fā)展趨勢，建立開放式、經(jīng)營型的辦學(xué)體制。

2. 高職院校應(yīng)變革素質(zhì)教育模式

變革素質(zhì)教育模式，必須建立教育的國際化模式。一要增強(qiáng)競爭意識，認(rèn)同競爭法則，提高競爭能力。經(jīng)濟(jì)全球化提供的環(huán)境充滿了殘酷的競爭和激烈的爭奪，在金融危機(jī)下更加突出，高職院校必須對教學(xué)活動實施靈活機(jī)動的策略，教會學(xué)生如何面對復(fù)雜多變的外在情景，才能高效完成教育教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。二要適應(yīng)教育競爭、教育資源、教育市場、人才標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)手段的國際化，擴(kuò)大教育國際交流合作，建設(shè)數(shù)字化校園，加速辦學(xué)的國際化進(jìn)程。三要創(chuàng)造寬松的社會政治空間和穩(wěn)定有序的院校內(nèi)部運作機(jī)制。要讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，有一定的屬于自己支配的時間和空間。

變革素質(zhì)教育模式，必須建立市場本位模式。一要用市場的眼光認(rèn)識和理解教育的競爭與發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，學(xué)校教育的一個重要功能是為職業(yè)生活會做準(zhǔn)備。二要認(rèn)識高職院校的投入與產(chǎn)出具有正比關(guān)系?，F(xiàn)代高職院校經(jīng)歷了一個從較為單純的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)引領(lǐng)到社會生產(chǎn)的專門機(jī)構(gòu)的變化。高職院校的學(xué)術(shù)產(chǎn)出與高職院校的經(jīng)濟(jì)動力變得日益統(tǒng)一起來。三要認(rèn)識到人才素質(zhì)的高低決定就業(yè)市場廣闊與否，在培養(yǎng)目標(biāo)上要使學(xué)生具有應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化及其產(chǎn)生的各種情況，使其具有國際國內(nèi)的競爭力?！?作者單位:江西冶金技師學(xué)院機(jī)械工程系)

□責(zé)任編輯:王鋒旗