印紅菊

(南通市小海中學(xué)江蘇南通226015)

怎樣建構(gòu)實(shí)效性的化學(xué)課堂教學(xué)生態(tài)

印紅菊

(南通市小海中學(xué)江蘇南通226015)

教學(xué)，指的是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合的雙邊活動(dòng)。教學(xué)必須體現(xiàn)“教”和“學(xué)”的雙邊性?！敖獭北仨毰c“學(xué)”相適應(yīng)，“教什么，如何教”與“學(xué)什么，如何學(xué)”應(yīng)當(dāng)相互適應(yīng)。教學(xué)過程是以教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等相互適應(yīng)和把知識(shí)、能力、人格轉(zhuǎn)化給學(xué)生為特征的運(yùn)動(dòng)過程。因此，我們提出了建構(gòu)“課堂教學(xué)生態(tài)”的問題，建構(gòu)合乎新課程理念的、有較高實(shí)效性的化學(xué)課堂教學(xué)生態(tài)，應(yīng)該成為我們?cè)谛抡n程背景下進(jìn)行課堂教學(xué)的目標(biāo)追求和價(jià)值取向。

一、從課堂教學(xué)的目標(biāo)定位來看

要制定明確而全面的教學(xué)目標(biāo)，要由雙基目標(biāo)到“三維”目標(biāo)。要從過去過于強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握（雙基）轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)教育，在獲得基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。特別要抓住化學(xué)課中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育。

二、從課堂活動(dòng)主體來看

學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體，教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，兩者在人格上完全平等。我們要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。

過去，師生關(guān)系中普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向，嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生的自信心，由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的怨恨和抵觸情緒。那是不可取的，不可能形成良好的有較高實(shí)效性的課堂教學(xué)生態(tài)。

三、從課堂教學(xué)內(nèi)容來看

1.要以基本觀點(diǎn)的樹立為根本

一改舊教材學(xué)科概念決定知識(shí)點(diǎn)那種思路，變成由思想觀點(diǎn)決定知識(shí)點(diǎn)。只為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)生活主題提供必要的但非系統(tǒng)的知識(shí)。

2.由封閉到開放。

要跳出教科書的限制，廣泛的開發(fā)利用課程資源，包括學(xué)生資源（學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的生活、學(xué)生的個(gè)體差異）、教師資源、環(huán)境和情境、網(wǎng)絡(luò)、多媒體與CAI課件等。

3.由書齋到生活

要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把理論觀點(diǎn)寓于社會(huì)生活的主題之中。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題和問題。

四、從課堂練習(xí)來看

不再是機(jī)械訓(xùn)練，而是注重體驗(yàn)、注重踐行；注重遷移、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就是概念題也應(yīng)在具體情境中考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解和認(rèn)識(shí)，避免機(jī)械記憶性習(xí)題。

五、從課堂教學(xué)過程來看

教師的教由灌輸型轉(zhuǎn)到民主開放式。不再是教師在表演，學(xué)生在觀看，而是師生、生生在互動(dòng)、在合作。參與的學(xué)生不僅僅是幾個(gè)聰明的學(xué)生，而是百分之百的學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再是以被動(dòng)接受式為主要特征，而是以自主、探究、合作為主要特征。

在教學(xué)形式方面力求適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要，做到教學(xué)環(huán)節(jié)靈活多樣，形式多變。應(yīng)以基本觀點(diǎn)的樹立為根本，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的綜合實(shí)踐、探索性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

六、從課堂教學(xué)媒體來看

由單一媒體到多媒體。利用多媒體使教學(xué)內(nèi)容鮮明生動(dòng)、直觀形象、豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體廣泛開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)生生、師生互動(dòng)。當(dāng)然，各地、各校的實(shí)際不同，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體。

七、從教學(xué)評(píng)價(jià)來看

全面考核學(xué)生發(fā)展的狀況。改變過去那種評(píng)價(jià)內(nèi)容上只重視對(duì)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域可測(cè)性內(nèi)容的考核的做法，把對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出的位置。

另外，評(píng)價(jià)主體要多元化、評(píng)價(jià)方法要多樣化，評(píng)價(jià)指標(biāo)要多元化，不僅僅注重結(jié)果，更注重過程，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展。

過去，師生關(guān)系中普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向，我們的老師也習(xí)慣了，怎樣在實(shí)踐中去建立真正人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，而不是掛在口頭上喊喊口號(hào)，是值得我們深入思考、不斷探究的。

文章編號(hào)：11008-0546(2010)02-0037-01中圖分類號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2010.02.016