段玉山

信息技術(shù)輔助地理教學的意義

段玉山

21世紀是知識經(jīng)濟時代，21世紀的社會是一個信息化社會。2001年6月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出，基礎(chǔ)教育要“大力推進信息技術(shù)教育，以信息化教育帶動現(xiàn)代化”。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的地理教學模式、地理教學方法和手段等必將發(fā)生根本性變化。對21世紀的新型地理教育而言，信息技術(shù)輔助教學的基礎(chǔ)理論和方法非常重要。大力提高地理教育技術(shù)手段的應(yīng)用水平對推進地理教育現(xiàn)代化具有戰(zhàn)略意義。

以計算機多媒體和因特網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，改變著教育的形態(tài)和模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教學領(lǐng)域里最引人注目的新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。地理學科的空間性、綜合性和學科交叉性等特點決定了網(wǎng)絡(luò)教學這種現(xiàn)代教育方式必將在地理教學中發(fā)揮越來越大的作用。

地理信息系統(tǒng)（GIS）、“數(shù)字地球”等詞匯已經(jīng)在我們的日常生活中頻繁出現(xiàn)，在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體中時有介紹，并在社會許多部門中廣泛應(yīng)用。地理新課程將地理信息系統(tǒng)納入高中教學體系，是地理教育的一大挑戰(zhàn)，也是一大機遇。GIS對地圖處理與操作的強大功能，是它能夠進行輔助地理教學的根本原因。地理教育不僅要傳授地理知識，還要提高學生解決實際問題、收集和處理地理信息、得出相關(guān)結(jié)論的能力，GIS對地理數(shù)據(jù)處理與分析的功能使其能很好地輔助地理教育實現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)。

將計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)引入地理教育教學領(lǐng)域，不僅是教育教學手段的改革，也將從根本上影響和改變教師的教育觀念。新的教學模式下，教師需要考慮的不僅僅是自己如何教的問題，更需要考慮學生如何學的問題。在設(shè)計信息技術(shù)地理教學方案中，教師需要更多地從學生的角度考慮問題，轉(zhuǎn)變角色，真正體現(xiàn)以學生為主體的教育思想，教師將不再是課堂教學的主宰者，而是課堂教學的組織者，學生則是學習的真正主人。

摘自《信息技術(shù)輔助地理教學》（高等教育出版社）