● 崔秀梅

過有目標有夢想的職業(yè)生活

● 崔秀梅

今年8月15日，是我從教三十周年紀念日，這個標題，源自我深深的生命感悟?；叵肴陙碜约鹤哌^的職業(yè)生涯，我很慶幸，在人生的每一階段，自己都有明確的奮斗目標。直到今天，雖已經(jīng)到了知天命之年，但令許多人覺得不可思議的是，我仍然像年輕人那樣懷揣著夢想，這讓我的生活充滿希望與活力，每天都有用不完的勁兒。

我的職業(yè)生涯做了三件事：教物理，管學校，專職從事教學研究與教育科研工作。做物理教師時，我立志成為學生尊敬和愛戴的好老師。做初中校長，我的目標濃縮成一場報告的題目：“一切為了師生的幸福和成長”。在教學研究和教育科研崗位上，我愿做人梯，讓年輕教師、校長走向研究型、專家型成長道路。

一、做學生尊敬和愛戴的好老師

做學生尊敬和愛戴的好老師的夢想是從報考師范院校開始的。那時并不知道人生有一個目標會有怎樣的意義，只是受了自己老師太多的恩惠無以回報，于是立志要把這無私的師愛傳承下去，做一個學生尊敬和愛戴的好老師。這成了我后來十幾年如一日孜孜以求的奮斗目標。為了這個目標，我在大學里刻苦學習專業(yè)知識，大量閱讀中外名著，不斷拓展自己的知識面。為了不斷提高自己的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，我克服重重困難讀完了本科函授和研究生課程。讀書中，知道了高爾基的那句名言：“一個人的所追求的目標越高，他所實現(xiàn)的人生價值越大，對社會越有益?！币查_始了有意識的為自己樹立不同階段的奮斗目標。

（一）初為人師

想起自己初為人師的樣子，到現(xiàn)在還充滿內(nèi)疚。那時的我還不滿20歲，沒有經(jīng)驗也沒學到多少東西，雖然每天備課到深夜，但總覺得上課了還沒備好課。一節(jié)課有時不到10分鐘就講完了，自己覺得講得清楚明白，可是回過頭來問問學生，看到的卻總是一張張茫然無辜又略帶羞澀的臉。進一步問是什么地方不明白時，才發(fā)現(xiàn)許多自認為非常簡單的概念、名詞，其實學生是沒學過的，這才意識到，初中階段是物理學科的啟蒙教育。當自己終于弄明白了這一點時，又覺得凡是書中出現(xiàn)的概念、名詞都需要有個交代，否則學生就不會。于是課堂教學又走向另一個極端，每一節(jié)課都講不完?？鄲乐性偃枌W生，又發(fā)現(xiàn)，其實學生也不是什么都不懂，把他們假設為物理知識完全空白也是不對的。幾經(jīng)周折，才終于找到講多少才是多數(shù)學生所需要的……在二十世紀八十年代初，教育同各行各業(yè)一樣處在撥亂反正階段，人民教師剛剛從“臭老九”的尷尬地位中擺脫出來，還談不上什么教學改革，能把書上的知識給學生講正確講明白就算好老師了，但那時候年輕的我就這點可憐的水準也沒有多少自信，在課堂上，在和孩子們交流的過程中，總害怕自己說錯什么，害怕學生會問出自己不懂的問題，陣陣心虛不時襲來，那張年輕的臉也就經(jīng)常會紅一陣白一陣的。當年的學生不明就里，到現(xiàn)在還常常提起，說老師那時很年輕，經(jīng)常喜歡臉紅。他們哪里知道，老師的臉紅，實質(zhì)上是心虛的結果。盡管這樣，由于全部身心都在學生身上，天天和學生滾在一起，工作生活充滿激情。雖然不當班主任，但我喜歡課間到教室里走一走，和孩子們聊聊天，課外活動和男孩子們打籃球，和女孩子們做游戲，騎上自行車帶他們?nèi)ゼ依镒咴L，不長時間就和他們建立了深厚的感情，孩子們給了我最大的寬容和鼓勵，讓我度過了那段最初的為師歲月。

我總是說，教師的專業(yè)水平和經(jīng)驗都不是決定教學質(zhì)量的最關鍵因素。真心投入，真愛學生，是激發(fā)學生內(nèi)在成長動力之根本。而當學生感受到來自老師的尊重、理解和信任時，他會喜歡你進而喜歡你所教學的學科，會千方百計學好你所教的學科，而一旦學生進入主動學習狀態(tài)，提高教學質(zhì)量也就不是什么難事了。持續(xù)的學習動力和熱情，是教學成果豐碩的最重要保障，當然也是孩子健康成長和主動成長的最重要保障；作為老師要感恩學生，是學生用花樣年華、用寬容和理解陪伴了教師的成長歲月。一定意義上，學生是教師成長的階梯。

（二）目標教學

真正激勵我主動成長的，是1987年參加的一次學術會議。那些年，年輕的我在職業(yè)生涯中碰了幾次壁后，曾一度把自己的理想信念拋到腦后，工作和生活都變得消沉被動。也許是命運的呼喚，在牡丹花盛開的季節(jié)，我糊里糊涂地參加了在牡丹之鄉(xiāng)菏澤召開的山東省教育學會中學物理教學研究會第二屆年會，沒有想到的是，那次會議成了我生命成長的第一個關鍵事件。三天的會議，我的心一直激動著，至今還記得那幾天每時每刻心如鹿撞的感覺。尤其當我作為十位大會發(fā)言人之一走上講臺時，放眼望去，一張張飽含滄桑的臉上，一雙雙眼睛里分明充滿贊賞、鼓勵與期待，與斑白的頭發(fā)和蒼老的面容形成鮮明的對比(那次會議只有六十多人參加，絕大多數(shù)都是男性老教師)，這畫面強烈地震撼了我的心靈，讓我的內(nèi)心里充滿了內(nèi)疚、羞愧、感動、警醒等復雜的情愫，我深深地自責：他們都那么大年紀了，還對物理教育事業(yè)孜孜以求，他們圖什么呢?他們有的就是對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求，是愛和責任使他們不知老之將至，興致盎然的探索著教育的真諦，并真誠的期待著年輕人的成長。相比之下，我該多么慚愧，年紀輕輕不思進取，一天到晚埋怨世事不公，環(huán)境不濟，這……我無法形容自己對自己的惱怒，只覺自己再也不能繼續(xù)混沌下去了，不管現(xiàn)狀如何都要做一個為夢想而奮斗的人!

幡然醒悟之后，無窮的探索欲望和百折不撓的勁頭被激發(fā)出來，恰在這時，“布魯姆目標教學改革實驗”開始在中國大地風起云涌，我有幸成為山東省首批目標教學的實驗教師。有了這樣一個平臺，有了市區(qū)兩級教研室教研員的直接指導，有了一群志同道合的研究伙伴，我的業(yè)務水平得以迅速提高。我始終覺得自己是個很幸運的人，二十世紀八十年代末，在我參加工作快滿十年、業(yè)務水平日臻成熟的時候，基礎教育的撥亂反正基本完成，不僅各種教育教學改革異彩紛呈，各種針對教師業(yè)務能力的評選也陸續(xù)展開。我有幸參加了濰城區(qū)、濰坊市及山東省級的首屆優(yōu)質(zhì)課評選和首屆教學能手評選，并一路過關斬將，分別榮獲了濰城區(qū)、濰坊市及山東省的優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，而且都是第一名，也順利通過了濰城區(qū)、濰坊市、山東省教學能手評選。隨后，我有機會為各種學術研討會舉行公開課，參加各種教材、教參及教輔的編寫。

1990年暑假，由省教研室舉辦的山東省物理教學課堂教學研討會在費縣召開，我為大會提供了以目標教學為特征的公開課，隨后，“山東省中學物理目標教學研討會”、“華東、華南、西南十六省市中學物理教學學術研討會”、“全國中小學大面積提高教學質(zhì)量研討會”等大型學術活動我都上過公開課。這期間，我參與了北師大“五四”學制《初中物理教學參考書》的編寫，人教版《初中物理基礎訓練》的編寫……這些，都算是我參與目標教學研究實踐的標志性成果吧。更重要的是，一次次大型公開課的舉辦使我在全省中學物理教學界有了廣泛的影響，使我的專業(yè)成長擁有了更好的平臺和更多的機會。不知什么時候起，“山東省物理皇后”的美譽被同行們安在了我的身上，二十年過去了，我也早已離開了物理教學一線，但直到現(xiàn)在還時常有人提起。2002年，我被評為山東省物理特級教師，今年，濰坊市作為國務院中小學教師職稱改革試點市，我又被評為我國首批中小學正高級教師，也算是給我的從教生涯畫了個最完美的注腳。每當想起這些，心里常常涌起一股股感激的暖流，感謝“目標教學”這個大舞臺給我的摔打歷練。沒有目標教學最初的引領，就沒有我如此迅速的成長，也就沒有我的今天。

多年的目標教學實踐，深深地影響了我的思維方式，養(yǎng)成了做事先樹立目標的習慣。回想起來，這應該是目標教學實踐給我留下的最有價值的財富。多年后，我開始走向管理崗位，嘗試不同的工作。我先后干過學校的教導主任、業(yè)務校長、校長，擔任過區(qū)教研室的物理教研員、副主任，是目標教學實踐中養(yǎng)成的思維習慣一直引導我在不同的崗位上都能給自己確立明確的工作目標，并在目標的引領下高效地工作，取得一個又一個進步。是目標教學實踐成就了我的“目標人生”。

（三）為了上好每一節(jié)課

現(xiàn)在回想起來，我的課之所以能受到學生的廣泛歡迎，能在一次又一次的大型公開課中一直保持優(yōu)秀記錄，除了領導和同事們的幫助支持，還源于我對目標追求的高定位——全力以赴，做到最好。從參加工作開始，我養(yǎng)成了一個好習慣，每節(jié)課都要備三遍才上講臺。第一遍，廣泛涉獵，旁征博引，編制教學框架。多年來我一直保持了訂閱大量報刊的習慣，剛當教師那些年，花在買書和訂閱報刊上的費用占工資收入的比例也總是比較高?！段锢斫處煛贰吨袑W物理》《科技博覽》《中國青年》《趣味物理》等書刊給我的備課起到了極大的幫助作用，我會把從書刊上看到的好東西吸收到備課中，豐富孩子們的視野，增強課堂教學的趣味性。框架搭起來，如何在有限的時間內(nèi)自然流暢地教給學生，我在這方面同樣下足功夫。若干年后，我仍然堅持每堂課拿出框架后寫出講稿(詳案)，尤其是對一節(jié)課的自然流暢起關鍵作用的課題導入語、環(huán)節(jié)之間的過渡語、結束語等，我都會逐字逐句寫出來，并像修改小學生作文一樣反復推敲，直到自己滿意為止。第三遍，以“今日上課”為題，列出上課內(nèi)容的大標題，以備關鍵時候做提醒，一般在每天早上上課前瀏覽詳案后列出，這樣能確保上課不用看教案，又不至于落下知識塊。三十年過去了，我很自豪，從參加工作的第一天起，在我任教物理課的十八年里，我所上過的每一節(jié)課都沒有看過教案，但從來沒有卡殼過，這源于良好的備課習慣。這種習慣跟有沒有人來聽課、上不上公開課沒有關系，這對于我作為一名教師擁有扎實的專業(yè)基本功起到了不可替代的作用。幾十年過去了，當年上課的點點滴滴，哪一章的哪個知識點、哪道題學生容易出錯，該如何處理，哪節(jié)課的開頭是怎么說的，都好像昨天剛剛經(jīng)歷過一樣了然于胸。我的這些做法后來用在指導青年教師備課上，屢試不爽。

在參與目標教學實驗的同時，我還追隨著名物理學教育家、蘇州大學許國梁教授進行“啟發(fā)式綜合教學”教改實驗。那時，對學生是傳授知識還是培養(yǎng)能力爭論還很激烈，我堅定地認為，教育應著眼于學生的長遠發(fā)展，應立足于培養(yǎng)學生的能力。為此，我從不怕麻煩，找來各種瓶瓶罐罐做實驗，以補充學校實驗儀器的不足，幫助學生更好地理解物理規(guī)律的產(chǎn)生過程，讓學生在經(jīng)歷一個個知識產(chǎn)生的過程中體驗科學研究的方法和魅力，培養(yǎng)學生求真務實、實事求是的優(yōu)良品質(zhì)和善于觀察、善于思考的良好習慣，激發(fā)學生學習物理的興趣，充分發(fā)揮物理學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面的獨特優(yōu)勢。初中物理《浮力》一章有“潛水艇原理”，比較抽象，我發(fā)動學生找來空眼藥水瓶做潛水艇的排水倉，和孩子們一起把一個個眼藥水瓶洗干凈，兩端連上橡膠管做進水管和排水管，讓每一個學生親自感受“潛水艇”排水——上浮、進水——下潛的奧妙，效果非常好?？墒怯捎诒Ｗo不當，導致我的雙眼綜合感染，半年多才得以恢復。

多少年中我始終這樣，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課。通過大量物理實驗讓孩子們體驗“實踐是檢驗真理的唯一標準”的真諦，不迷信權威，不唯書，不唯上，遇到問題用實驗去求證，經(jīng)由實驗、參與、討論、找數(shù)據(jù)、歸納概況規(guī)律，不知不覺就啟動了學習動力與尋找事物本質(zhì)的興趣，這成為我的課堂教給孩子們最好的學科品質(zhì)。我為此深感欣慰。

二、一切為了師生的幸福與成長

從事學校管理，我經(jīng)歷過教導主任(三年)、業(yè)務副校長(兩年)、校長(五年)等多個崗位，先后呆過三所學校，最讓我刻骨銘心的，是在濰坊第十中學做校長的四年時間。

（一）從規(guī)劃入手

2003年8月，我被任命為濰坊十中校長。當年的濰坊十中，是一所再普通不過的初級中學。校舍算得上簡陋，學生來自周邊社區(qū)和八個城中村，由于歷史的緣故，濰坊十中所在的那條街被稱為 “破產(chǎn)一條街”，街上居住的當然也多是下崗職工和普通市民……濰坊十中建校將近40年，從來沒有輝煌過。面對這樣一所學校，從何處開展工作?如何讓一千多名師生找到自信，幸福成長?我想到了目標引領。我上任初，正值奎文區(qū)各校制定新一輪五年規(guī)劃的時期，我們借此東風，用心地為濰坊十中制定了《2003—2008五年發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《五年規(guī)劃》)?？匆豢次覀儺敃r的《五年規(guī)劃》，充滿了“目標引領”思想。規(guī)劃分“總體目標”、“樹立先進的辦學理念，倡導先進學校精神文化”、“加強教職工隊伍建設”等六個部分，每一部分都有明確的目標和具體的達標措施，例如：規(guī)劃的第四部分“全面提高教育教學質(zhì)量”。

目標是：努力培養(yǎng)“品德高尚、文明有禮、體格健美、人格健全、基礎牢固、個性鮮明”的一代新人。各學科奧林匹克競賽團體成績保持全區(qū)前三名，初三中考高中上線率保持前五名，力爭進入前三名。

在川西北根據(jù)地黨組織、革命政權的領導下，各少數(shù)民族群眾積極投入到支援紅軍的籌糧活動中，為紅軍提供了大量的糧食和牛羊等牲畜，少數(shù)民族群眾對紅軍的大力支援是紅軍成功解決糧食問題的關鍵。

措施是：1．設立晨修時間。以中華傳統(tǒng)美德教育、常規(guī)教育、行為習慣養(yǎng)成教育、禮儀教育、美文教育等為基本內(nèi)容，開發(fā)校本課程——品德教育系列讀本，用晨修時間強化教育，達到品德高尚、文明有禮之教育目的。2．設立大課間。以“男拳女舞”為主要內(nèi)容，利用大課間對學生進行形體訓練，配合健康課，心理健康教育、心理咨詢等，達到體格健美，人格健全之教育目的。3．開設選修課。開設以學科知識鞏固、拓展和特長發(fā)展為主的20多種選修課，由學生自由選修。開展評選“校園標兵”、“校園明星”、“校園吉尼斯”等系列活動，促進學生的個性成長，以達到基礎牢固、個性鮮明之教育目的。4．深化課改實驗和分層次教學實驗，努力提高課堂教學效益，加強對學科特長生的培養(yǎng)力度，大面積提高教學質(zhì)量，保證各科奧賽成績，保證中考成績達目標要求。

在“一切為了師生的成長與幸?！逼鞄孟?，《五年規(guī)劃》一直在激勵、引領著全體教職工的前進方向，并使濰坊十中這個昔日里名不見經(jīng)傳的普通學校迅速崛起，成為濰坊市基礎教育的窗口學校，成為山東省首批教學示范學校，成為山東省名校，我個人也于2005年被評為山東省首批教育創(chuàng)新年度人物(校長)。在執(zhí)行《五年規(guī)劃》的過程中，我們先后進行了“學校中層干部選拔任用機制改革”、“全體教職工競爭上崗和結構工資制改革”、“分層次教學改革”、“學科教室改造工程”等一系列重大改革，其中，對師生影響最大的是“明德厚本”課程的開發(fā)和“自主互助學習型課堂”的構建。

（二）開發(fā)“明德厚本”課程，為學生一生幸福奠基

我們以滿足學生成長需求、促進學生全面發(fā)展為價值追求，以完善課程體系、打造辦學特色、構建理想的育人生態(tài)為目標，開發(fā)并實施了自己的校本課程體系。

“明德厚本”課程，一種全新的德育課程，一種用課程托舉的德育模式?！暗隆奔雌返?，“本”即身心。它根據(jù)中學生身心成長的特點，整合諸多德育因素，創(chuàng)新傳統(tǒng)的早讀、課間操、班團隊會、活動課、思品課、體育課、綜合實踐活動等教育教學環(huán)節(jié)，以養(yǎng)成教育為切入點，以學校、社會為涉教空間，以系列貼近學生的活動為載體，充分利用認知、行為規(guī)范和情感體驗等多種途徑，全方位打造學生的良好個性品質(zhì)，實現(xiàn)“品德高尚、文明有禮、體格健美、人格健全”的育人目標。

“明德厚本”課程具體包括：通過“美文欣賞”陶冶學生心靈之美，通過“男拳女舞”練就學生形體之美，通過“午間習字”讓學生體驗書法之美，通過“音樂鈴聲”讓學生享受藝術之美，通過“美化校園”讓學生感受環(huán)境之美，通過“教師寄語”使學生感悟哲理之美，通過“心理輔導”塑造學生人格之美，通過“選修課程”張揚學生個性之美，通過“打開視窗”讓學生領略生活之美，通過“經(jīng)典閱讀”讓學生積淀傳統(tǒng)之美?！懊鞯潞癖尽闭n程集德育的生動性、課程開發(fā)的多樣性、學生參與的自主性、涉教時空的立體性于一體，是一種有效的德育模式。

明德厚本課程的開發(fā)實施收到了理想的教育效果，也產(chǎn)生了良好的影響，學校先后被評為奎文區(qū)德育工作先進單位，濰坊市未成年人思想道德建設先進單位，其經(jīng)驗做法先后在“山東省養(yǎng)成教育現(xiàn)場會暨教育創(chuàng)新德育工作專題研討會”和“山東省首批教學示范學校表彰大會暨首屆中小學校長論壇”上作典型發(fā)言，《中國教師報》《現(xiàn)代教育導報》《當代教育科學》《創(chuàng)新教育》《時代論壇》等媒體先后作了報道。

（三）構建“自主課堂”，全面發(fā)展學生能力

2005年暑期，學校的中層以上干部集中研討培訓如期進行。在這次研討中，我們分析了學校各方面取得的成就，就學校下一步的工作重點進行了梳理。大家一致認為，學校在執(zhí)行新的《五年規(guī)劃》過程中，促進教師發(fā)展、學生發(fā)展和學校發(fā)展的學校管理機制、課程體系及內(nèi)外環(huán)境建設都已成型，為了學校更快更好地發(fā)展，迫切需要進行課堂教學改革，提高課堂教學效率，大幅度提高教育教學質(zhì)量，我們?yōu)檫@次改革提出的目標是：不僅讓我們的學生有好的分數(shù)應對各種考試，還要讓孩子們有快樂的學習生活，有適應未來需要的各種素質(zhì)。

圍繞這一目標，我們對下一步的課堂教學改革進行了冷靜的思考、認真的策劃和深入扎實的實踐，這是一場以目標教學、創(chuàng)新教育和新課程理念為指導，有明確的目的性和很強的針對性的課堂教學改革。我們從研究“教師的講授時間和課堂效率的關系”開始，遵循課程改革理念和要求，在總結經(jīng)驗的基礎上，研究形成了“自主互助學習型課堂”的新型教學模式，課堂組織形式主要表現(xiàn)為：在教師的組織引導調(diào)控下，學生通過獨立自學、交流互助、全班討論、鞏固提升等基本環(huán)節(jié)，盡可能減少教師的“講”和學生的“聽”，增加學生的“說”和“做”，把學習過程、思維過程還給學生，具體說來可以歸納為“一二三四五”模式。

從實驗開始，我就帶領業(yè)務干部幾乎把所有時間都用在了課堂上，有段時間，我和我的助手們一天聽6節(jié)課，課間和老師們討論課上的得失與改進，放學前的課外活動時間再召集相關老師對一天的聽課情況進行評價反饋，第二天一早，老師們會看到打印成稿的關于頭天聽課的情況分析。我們不停地跟老師們一起備課、聽課、討論課，及時發(fā)現(xiàn)課堂上好的做法加以歸納整理，與全體師生共享；發(fā)現(xiàn)問題及時進行歸類整理，提醒全體師生注意。

我曾以“聽課花絮共享”的形式肯定課堂教學中好的做法，提醒該注意的問題；針對不同時期出現(xiàn)的問題，我們先后印發(fā)或在各班教室內(nèi)張貼過“學習小組管理辦法”、“自學提綱的設計要求”、“致全體同學書”、“告全體老師書”，提醒孩子們注意聆聽等提醒語；為了盡快建立新的課堂教學常規(guī)，我們制定了“自主課堂教學規(guī)范”的教師版和學生版。為了課堂改革實踐在正確理論指導下進行，結合我們自己的實際進行，我們每周召開了研討會，研討會通常有兩項內(nèi)容，一是理論學習或經(jīng)驗交流，二是課堂觀摩研討。這些研討讓老師們明確了一些改革措施的理論依據(jù)，明確了課堂改革的目標和方向。

天道酬勤。不到一年時間，濰坊十中從根本上改變了傳統(tǒng)課堂教師盲目講、學生被動學的狀態(tài)，師生精神面貌煥然一新，課堂生態(tài)顯著改善，課堂效益大幅提升，學習負擔明顯減輕，教育教學質(zhì)量都發(fā)生了顯著提高。2006年2月27日，教育部陳小婭副部長在有關領導的陪同下走進了學校課堂，參觀了學校的“自主互助學習型課堂”學習模式，給予了充分肯定和高度的贊揚。

濰坊十中的四年校長生涯，必將成為我一生中最難忘懷的四年。

三、愿做人梯，讓年輕教師、校長走向研究型、專家型成長道路

在我30年的從教生涯中，在學校里摸爬滾打了24年，在教研部門已度過了6年光陰。

2000年暑假，我首次擔任校長的濰坊第十五中學因?qū)W校布局調(diào)整撤消了，我調(diào)任濰坊市奎文區(qū)教研室擔任副主任一職。泡在課堂上、泡在學校第一線整整20年，突然離開了熟悉的校園環(huán)境，離開了可愛的孩子和相濡以沫的同事，一下子找不到了感覺。今后的路在哪里?我陷入了深深的困惑彷徨中?？墒?，路總得走下去，重要的是要盡快確立新崗位上的工作目標。有了目標，就有了方向，也就會重新找到動力的源泉和創(chuàng)新發(fā)展的源泉。

經(jīng)過反復的思考，我為自己制定了新崗位上的奮斗目標，也就是我作為一個縣區(qū)教研室分管教育科研及初中教學研究的副主任的工作目標：

以教育科研來服務于一線教師，目的是幫助更多的青年教師走向?qū)W者型、研究型教師的道路，以此奉獻于我熱愛的教育事業(yè)。

多少年過去了，但當年那個又一次激發(fā)了我人生激情的“目標”還歷歷在目。當時，為了鼓勵自己，我用彩色打印機把目標打印出來，分別放在我隨身的包里，經(jīng)常打開的抽屜里還有我的書櫥里。用它不斷地激勵我、引導我在新的崗位上奮發(fā)有為。

在奎文區(qū)教研室的三年中，我?guī)ьI一群青年教師參與“創(chuàng)新教育”課題活動，開展“初中理科科學方法教育”實驗研究(這是我主持的山東省教育科學規(guī)劃“十五”重點課題)，希望通過課題研究引領青年教師成長，充分利用“創(chuàng)新教育”這個大的平臺培養(yǎng)鍛煉我們的青年教師。幸運的是，這期間“創(chuàng)新教育”課題組先后組織了全省首屆創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評選、多次召開“創(chuàng)新教育”課題相關的研討會、為山東電視臺教育頻道錄制“創(chuàng)新教育空中課堂”節(jié)目等。這些活動為我們的課題組成員提供了難得的成長機遇。我們課題組成員先后有9人次獲“創(chuàng)新教育”優(yōu)質(zhì)課獎，有11人次獲全國目標教學課堂教學錄像片大賽一、二等獎，有7人次為創(chuàng)新教育會議舉行公開課，為“創(chuàng)新教育空中課堂”錄制4節(jié)公開課。當年的那批青年教師全部走向了“研究型、專家型”教師的成長道路。

在擔任教研室副主任期間，我還定期組織教導主任沙龍，搭建教導主任成長平臺，并通過教導主任提高基層學校培養(yǎng)青年教師的意識和能力。事后許多人說起，那段日子是教導主任們倍感自己責任重大和自己成長最快的日子。我為此感到欣慰。正是那個“教研崗位目標”，使我始終明白自己的責任和工作重點，因而能高效工作，取得豐碩成果，成就別人的同時成就了自己。

如今，我已走到濰坊市教育科學研究院的副院長崗位。站在新的起點上，我常常感到責任重大，雖然自己力量單薄，但總想通過自己的不懈努力，讓更多的教師、校長擁有更好成長的平臺。我分管小學教研、特幼教教研和教育科研三塊工作，為了全面了解情況，有針對性地開展工作，2008年開始，我和同事們用了近兩年時間對全市學前和小學教育教學情況、全市教育科研開展情況等進行了大型調(diào)研，其中調(diào)查學生3267人次，教師1718人次，校長358人次。通過聽取匯報、聽課、問卷調(diào)查、召開座談會、訪談、查看有關資料等方式，得到了大量詳實的信息，摸清了當前我市學前和小學教育教學管理、課程改革及教育科研的狀況，向有關方面遞交了“全市小學教師現(xiàn)狀調(diào)查報告”等近十份調(diào)研報告，出臺了“關于在義務教育學校開展實施四項基本功鍛造工程達標創(chuàng)建活動的方案”等指導性文件。其中“全市小學英語教師現(xiàn)狀調(diào)查報告”經(jīng)過有關領導的努力，引起了濰坊市委市政府的高度重視，直接促成了2009年全市農(nóng)村小學每校進一名英語大學生政策的出臺和落實，使濰坊市小學英語師資隊伍得到了極大改善。

通過調(diào)研，也使我進一步明確了今后的工作方向和目標，我將充分利用我市“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”工作推動機制，“努力形成依靠機制創(chuàng)新，不斷激發(fā)全市干部教師和社會各界的創(chuàng)造活力，使一切有利于學生健康成長和教育質(zhì)量提高的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，創(chuàng)造源泉充分涌流；努力形成依靠個體創(chuàng)新，不斷將先進理念轉化為現(xiàn)實的教育教學成果，依靠群體共享創(chuàng)新成果，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的基礎教育工作新局面。”

“天公疼憨人。”第一次看到這句話時，不由得樂了。幾十年來，我覺得自己就是個“憨人”。心懷夢想，常常被同事和朋友稱為理想主義者，即使在現(xiàn)實中一次次碰壁，也一味地相信，“歷史的車輪滾滾向前。”只問耕耘，只是單純地希望要把事情做好，享受著做事情的過程。要說成就了些什么，也就是那股不知回頭、不會變通的“憨勁”讓我能多少年如一日堅持不懈，執(zhí)著追求。在結束我的這篇小文時，忘不了要說的，就是感謝。今日之崔秀梅，成長的路上浸透了太多師長、領導、同行的心血和汗水，我無以回報，只有加倍努力。還有我親愛的學生們，謝謝你們!

崔秀梅/濰坊市教科院副院長

（責任編輯：黃海濤）