重慶市兼善中學(xué)（400700） 李興科

利用鄉(xiāng)土資源 理解地理知識

重慶市兼善中學(xué)（400700） 李興科

在地理教學(xué)中教師如果注意聯(lián)系鄉(xiāng)土實際和進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教育，能夠有效地提高地理教學(xué)質(zhì)量。又有利于培養(yǎng)學(xué)生愛鄉(xiāng)土，愛祖國的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。

要熟悉家鄉(xiāng)的地理，應(yīng)盡可能地收集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面的資料，如地方志，特別是近期的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)的新聞報道，甚至包括鄉(xiāng)土文學(xué)、鄉(xiāng)土歷史方面的資料，拓展自己的視野，加深自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。例如，重慶地處四川盆地的東部地區(qū)，是屬于平行低山丘陵地區(qū)。而我校位于北碚，附近有中梁山脈和縉云山脈，其中縉云山是我國亞熱帶植物的國家級自然保護(hù)區(qū)，也是我國4A級景區(qū)。景區(qū)內(nèi)古木參天，翠竹成林，環(huán)境清幽，景色優(yōu)美，素有“小峨眉”之稱。其植物資源豐富，共有植物1966種，其中有桫欏、水杉、銀杏、紅豆杉、伯樂樹、無刺冠梨和果上長有兩翅的飛蛾樹等國家級珍稀瀕危保護(hù)植物45種。

同時可以讓學(xué)生利用周日或者假期布置一些題目，有針對性的收集資料。如素描和拍照、攝像都能收集家附近的地形地貌特征，可以用來講解什么是山谷、山脊、鞍部、山頂、河谷等等。

教師收集學(xué)生的作品，進(jìn)行分類、整理，找出最具有代表性的素描圖、照片和影像等。特別是照片，教師可以直接做成多媒體，形象生動地表現(xiàn)鄉(xiāng)土地理的風(fēng)貌。

講述河流的侵蝕作用時，筆者運(yùn)用學(xué)校所在地的毛背沱地區(qū)河流的侵蝕特點，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察，毛背沱附近的貨運(yùn)碼頭與對岸的黃桷地區(qū)的差異，判斷出兩岸中哪一岸是侵蝕岸，哪一岸是沉積岸。上課時，讓學(xué)生先闡述現(xiàn)象，然后分析原因。有學(xué)生說毛背沱附近的貨運(yùn)碼頭是沉積岸，黃桷地區(qū)是侵蝕岸；有學(xué)生問道，如果按照河流受到地轉(zhuǎn)偏向力影響，應(yīng)該是黃桷地區(qū)是沉積岸，毛背沱附近的貨運(yùn)碼頭是侵蝕岸。這個現(xiàn)象是為什么？通過學(xué)生討論加上筆者的講解，得出河流的侵蝕岸和沉積岸的判斷有時候還要考慮到地形因素，如毛背沱地區(qū)的嘉陵江水的流向受到地形的影響，最終克服了地轉(zhuǎn)偏向力影響，沖刷了黃桷地區(qū)一側(cè)的岸邊。

講述河流的沉積作用的分選問題時，讓學(xué)生去觀察北碚碚東大橋下和毛背沱附近的河岸邊的沉積物的特點，并帶回一些標(biāo)本。上課時筆者讓學(xué)生討論這兩個標(biāo)本的形態(tài)、大小等等方面的差異有哪些。學(xué)生最后總結(jié)出，北碚碚東大橋下的嘉陵江岸邊位于毛背沱附近嘉陵江岸邊上游一些，嘉陵江的流速要快些，一些體積大些的鵝卵石先沉積下來；到了毛背沱附近，嘉陵江的流速減緩，大量的體積小的細(xì)砂沉積下來。說明不同的河段河流沉積的物質(zhì)是不相同的，沉積作用有分選性。