河北樂亭一中（063600） 閆淑霞

近年來高考的文綜試題涉及政治、歷史和地理知識，聯(lián)系社會的歷史和現(xiàn)實，結(jié)合自然地理和人文地理來考查學生的理解、運用能力。那么，高三學生應(yīng)該從中受到哪些啟示呢？通過認真分析今年的文綜試題，我們發(fā)現(xiàn)，高三學生，要想在高考中取得文綜考試的好成績，總體來說應(yīng)該：步步為營抓基礎(chǔ)，循序漸進上能力。

一．步步為營抓基礎(chǔ)，重在砸實

今年高考的文綜試題，不論是選擇題，還是非選擇題，都沒有離開對基礎(chǔ)知識的考查，有的是側(cè)重考查對基礎(chǔ)知識的記憶，有的是考查對基礎(chǔ)知識的理解和運用。因此，要想在高考中取得較好的文綜成績，離開對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用，是不行的，學生如果不掌握好基礎(chǔ)知識，在高考中就會寸步難行，較好的成績只能成為泡影。所以，高三學生從一開始就應(yīng)該在抓基礎(chǔ)知識上下工夫。而抓好基礎(chǔ)知識，要重在砸實，一知半解不行，模棱兩可也不行。對于政治、歷史和地理知識，真正的弄懂悟透記牢。只有這樣，才能用起來得心應(yīng)手。而要達到這一點，必須：一要把握準基本概念，二要掌握好基本原理，三要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，四要系統(tǒng)的理清知識的整體結(jié)構(gòu)，只有這樣，才能使自己的知識準確而又全面，做到以扎實的知識功底應(yīng)對明年的文綜考試。在這里，要防止出現(xiàn)“以高考主要是考能力為由，忽視對基礎(chǔ)知識的掌握”這一現(xiàn)象。

二．循序漸進上能力，重在多思

文綜考試的重點是考查學生的理解和運用能力，其目的是通過這樣的考試，起到較好的導向作用，從而引導學生注重能力的自我培養(yǎng)，自我提高和發(fā)展。正因為如此，學生在學習的過程中，在備考的實踐中，要加強自己能力的培養(yǎng)。而要提高自己的能力，不是一天兩早晨就能達到的，是一個長期的漸進的過程，所以能力的培養(yǎng)要循序漸進。那么，怎樣才能使自己能力得到循序漸進的提高呢？要達此目的，我們認為，必須做到多思，多思才能出能力。那么怎樣思？思什么？我們認為要思而得法，思而有成。為此必須：①在學中思，即在學習基本概念、基本原理的過程中要多想幾個“是什么”；②在練中思，即在平時的練習中要多想幾個“為什么”；③在聯(lián)中思，即在理論聯(lián)系實際的過程中要多想幾個“怎么辦”。通過“是什么、為什么、怎么辦”這一系列的思考過程，就會使自己的認識得到升華，使自己的能力得到提高。

總之，只要高三學生在一年的文綜學習中，注重基礎(chǔ)知識的全面把握，注重能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，就能夠取得文綜考試的主動權(quán)，獲得較好的成績。這正是：穩(wěn)扎穩(wěn)打抓基礎(chǔ)，步步為營不含糊，循序漸進上能力，文綜定有好分數(shù)。