亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        對在校醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育的思考

        2010-04-04 14:49:51張弘
        當(dāng)代醫(yī)學(xué) 2010年34期
        關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育全科

        張弘

        對在校醫(yī)學(xué)生開展全科醫(yī)學(xué)教育的思考

        張弘

        全科醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)學(xué)生

        近年來,醫(yī)患矛盾成為社會矛盾的重要方面,成為人們關(guān)心的熱點問題。為解決我國群眾“看病難、看病貴”問題,2009年我國頒布了《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》,2009~2011年重點抓好五項改革:一是加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè),二是初步建立國家基本藥物制度,三是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系,四是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化,五是推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點。推進(jìn)五項重點改革,旨在著力解決群眾反映較多的“看病難、看病貴”問題。推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè),將全體城鄉(xiāng)居民納入基本醫(yī)療保障制度,切實減輕群眾個人支付的醫(yī)藥費用負(fù)擔(dān)。其中《意見稿》突出了農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的重要性,并首次提出城市衛(wèi)生服務(wù)體系要以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為基礎(chǔ),建立城市醫(yī)院與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的分工協(xié)作機制。一般診療下沉到基層,逐步實現(xiàn)社區(qū)首診、分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診。這些政策都是發(fā)達(dá)國家較為成功的做法,如配套措施得力,將分流部分大醫(yī)院的就診人群,緩解看病難現(xiàn)象,同時為基本藥物制度的實施提供制度保障。從這點看重點突出了社區(qū)醫(yī)療的重要性,是解決現(xiàn)有醫(yī)患矛盾的好方法,但社區(qū)醫(yī)師培訓(xùn)還不完善,盡管社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)近年來發(fā)展較快,但面臨嚴(yán)重的“先天不足”,2007年社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)完成診療人次僅占當(dāng)年全國診療人次的不到10%,現(xiàn)有社區(qū)醫(yī)師培訓(xùn)還是在原有基層醫(yī)師再培訓(xùn)階段,社區(qū)醫(yī)師水平參差不齊,培訓(xùn)的結(jié)果不盡如人意,同發(fā)達(dá)國家成熟的做法間有很大差距,因此規(guī)范的培訓(xùn)是全科醫(yī)學(xué)教育的必由之路,因此對醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生的全科醫(yī)師培訓(xùn)顯得尤為重要,現(xiàn)對醫(yī)學(xué)院校開展全科醫(yī)學(xué)教育談?wù)勛约旱恼J(rèn)識及思考。

        1 課程設(shè)置

        全科醫(yī)學(xué)是致力于所有年齡人群綜合醫(yī)療保健的醫(yī)學(xué)專業(yè),它是一種初級保健的形式,為個體或家庭提供持久的、綜合的醫(yī)療保健。它是基于家庭及社區(qū)的范疇,著重疾病預(yù)防和發(fā)展。根據(jù)世界家庭醫(yī)師組織的要求,全科醫(yī)學(xué)是為在家庭及社區(qū)范疇之內(nèi)的個人提供個人的、持久的、綜合的保健。全科醫(yī)學(xué)的特殊性在于它關(guān)注外界因素對一個人整個一生各個階段有什么影響[1]。全科醫(yī)師必須具備良好的醫(yī)患溝通能力,具備心理學(xué)知識,是很好的醫(yī)學(xué)教育者、管理者,而不是只會看??萍膊〉尼t(yī)師。全科醫(yī)學(xué)是一門新興的學(xué)科,它對醫(yī)生的要求更加高,不僅要有過硬的、全面的專業(yè)知識,還要具備高尚的品格,、豐富的生活經(jīng)驗和卓越的管理才能。所以醫(yī)學(xué)生在校期間就應(yīng)該進(jìn)行觀念的灌輸,對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)并不在于培養(yǎng)合格的全科醫(yī)師[2],在于全科意識的形成。在校期間可設(shè)置醫(yī)患溝通技巧課程、心理學(xué),如何形成臨床思維,人文社會科學(xué)課程,使學(xué)生對全科醫(yī)學(xué)的重要性有清楚的認(rèn)識,認(rèn)同全科醫(yī)學(xué)的工作,即使畢業(yè)后未從事全科醫(yī)學(xué)工作,對全科醫(yī)學(xué)也有支持的態(tài)度,利于全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展。現(xiàn)在社會對醫(yī)生冷漠對待患者抱怨不斷也是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生缺乏此類課程的反應(yīng),這正是我國醫(yī)學(xué)教育欠缺之處。應(yīng)使學(xué)生建立大醫(yī)觀念,一個醫(yī)師面對的不只是一個患者,而是這個患者背后的家庭,工作和社會;使學(xué)生在生物-心理社會醫(yī)學(xué)模式下進(jìn)行醫(yī)療活動,這更符合現(xiàn)代社會需求。

        2 授課教師的要求

        授課教師觀念及水平直接影響學(xué)生知識的獲得,如果授課教師都沒有全科醫(yī)學(xué)概念,何談全科醫(yī)學(xué)教育。因我國全科醫(yī)學(xué)起步較晚,及其極其缺乏全科醫(yī)學(xué)的專職教師,很多教師是從事公共衛(wèi)生教育的工作,畢竟不同于系統(tǒng)培訓(xùn)的教師,所以對教師的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。我國僅上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部及首都醫(yī)科大學(xué)等少數(shù)學(xué)校設(shè)立全科醫(yī)學(xué)部,開展全科醫(yī)學(xué)教學(xué)與研究。其他院??赏_展全科醫(yī)學(xué)教育的院校學(xué)習(xí)或到發(fā)達(dá)國家出國學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)經(jīng)驗,少走彎路。

        國外有一種很好的培養(yǎng)全科醫(yī)生教師的方法叫巴林特小組,這種方法可使不善溝通與交流的醫(yī)生成為優(yōu)秀的教育者。1954年,邁克爾巴林特寫了第一篇關(guān)于如何培訓(xùn)全科醫(yī)生理解精神分析的報告,發(fā)表在《英國醫(yī)學(xué)期刊》上,題為“對全科醫(yī)生培訓(xùn)心理治療”。三年后,巴林特發(fā)表了其經(jīng)典著作《醫(yī)生,病人及疾病》(<The doctor, h is patient and the illness>)。隨后幾十年里,在歐洲乃至全世界,這種精神分析思考的訓(xùn)練方法被稱為巴林特小組,距離今天已經(jīng)50年過去了,我想這個特殊的時間應(yīng)該可以提醒我們這種臨床方法無論是對以病人為中心的醫(yī)學(xué)、還是對于動力性的心理治療都具有重要性。來自于臨床經(jīng)驗的一個重要的觀點是,來咨詢?nèi)漆t(yī)生或?qū)?漆t(yī)生的病人經(jīng)常不是由于最初的軀體疾病感到痛苦,事實上他們用軀體的方式,并以軀體的語言提出了精神和社會的沖突,或是創(chuàng)傷。病人和醫(yī)生一樣都沒有意識到這一機制。如果醫(yī)生沒有意識到這一點,這便形成對溝通和互動的干擾。通常情況下,醫(yī)生觀察他的病人只用自然的科學(xué)教育的視角,這會導(dǎo)致錯誤的或只是癥狀的診斷,而不是復(fù)雜的、對因果關(guān)系的診斷。病人也許會不滿,因為他們?nèi)愿械酵纯啵虼怂麄儗χ委煵⒉煌耆駨?。病人的這些感覺也影響到了醫(yī)生,由于幫不上忙,醫(yī)生也感到不滿意。巴林特小組具體的方法是8~10名學(xué)員組成一個小組,圍成圈坐,共同討論一個案例病人的心理問題、人格問題、醫(yī)患關(guān)系問題、病人的家庭關(guān)系、同事關(guān)系等。這種討論可以認(rèn)識患者的心理問題以及醫(yī)生對患者心理問題的反應(yīng),能夠不斷地讓醫(yī)生通過小組活動來探索和驗證心理因素在治療疾病上發(fā)揮的積極或消極作用,并且能敏銳地感覺到情感因素和人格特征對醫(yī)患關(guān)系的影響,能夠讓全科醫(yī)生養(yǎng)成與同事交流,迎接各種挑戰(zhàn)的職業(yè)習(xí)慣。

        這種方法在國內(nèi)實施的還很少,從事全科醫(yī)學(xué)教育的醫(yī)務(wù)工作者還需不懈努力及學(xué)習(xí)。

        3 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)者觀念更新

        根據(jù)現(xiàn)在我國醫(yī)療的供需矛盾,醫(yī)學(xué)院校建立全科醫(yī)學(xué)系勢在必行,把疾病消滅在萌芽狀態(tài),減少醫(yī)療資源耗費是利國利民的大事。所以應(yīng)從基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)教育開始進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)教育。這需要做為作為醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)跑者具有全科醫(yī)療觀念,具有前瞻意識,建立全科醫(yī)學(xué)系,加強學(xué)科建設(shè),培養(yǎng)合格的師資隊伍,使我國本科階段的全科醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。建立全科醫(yī)學(xué)教學(xué)基地,把具有豐富全科醫(yī)學(xué)經(jīng)驗的基層醫(yī)師經(jīng)授課培訓(xùn)后請進(jìn)課堂教授全科醫(yī)學(xué)課程等,讓全科醫(yī)學(xué)教育不走形式,使在讀醫(yī)學(xué)生具有較高的全科醫(yī)療基礎(chǔ)知識為畢業(yè)后的全科醫(yī)學(xué)教育打好基礎(chǔ)。

        現(xiàn)在我國一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立全科醫(yī)學(xué)系或全科醫(yī)學(xué)中心已十余年,已積累了一定經(jīng)驗,這不乏國家政策的制定及醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)者觀念的更新,全科醫(yī)學(xué)的道路任重而道遠(yuǎn),但有一分耕耘就有一分收獲。

        4 全科醫(yī)生就業(yè)問題影響在校學(xué)生全科醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)

        全科醫(yī)學(xué)是發(fā)展的必然趨勢,但現(xiàn)在我國全科醫(yī)師就業(yè)形式不容樂觀,有資料表明五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后進(jìn)入社區(qū)從事全科醫(yī)學(xué)工作的不足10%,而國外醫(yī)學(xué)生大部分選擇全科醫(yī)學(xué)專業(yè)[3]。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?首先是社區(qū)醫(yī)療質(zhì)量不高,人們往往不愿意去社區(qū)醫(yī)院就診,即使是小病,諸如感冒之類的,也要去大醫(yī)院。即使我們培養(yǎng)出合格全科醫(yī)師也不愿意到社區(qū)工作,認(rèn)為自己學(xué)到的知識無用武之地,加之社區(qū)工作較到綜合醫(yī)院工作收入低,久而久之仍然不能形成“小病進(jìn)社區(qū),大病進(jìn)醫(yī)院”的就診方式。也就是健康管理和疾病管理都做不好的尷尬境地。健康管理不僅僅是一個概念,也是一種方法,更是一套完善、周密、人性化的服務(wù),其目的是讓健康人更好地?fù)碛薪】担3纸】?,讓有病的人盡快的地恢復(fù)健康、增進(jìn)健康,并節(jié)約開支和有效合理的利用現(xiàn)有的醫(yī)療資源,通過健康投資實現(xiàn)降低健康消費。但同樣在發(fā)達(dá)國家也有類似情況出現(xiàn),有報道稱即使初級保健需求在逐年增加,在美國醫(yī)學(xué)生選擇初級保健既全科醫(yī)學(xué)的人數(shù)在逐年下降[4]。造成此現(xiàn)象的主要原因是由于學(xué)習(xí)期間貸款在從業(yè)后因收入低于支出難以償還,尤其在從事此行業(yè)的前3-~5年。我想這是我們共同面對的社會問題。其次,百姓就診觀念未改變,認(rèn)為只有到大醫(yī)院才能看好病,其實大醫(yī)院接診壓力大,醫(yī)師不可能有太多的時間對待每一個患者,對于如何健康教育、慢性疾病管理還需社區(qū)醫(yī)生的工作。所以我國還需對群眾進(jìn)行觀念改變的宣傳教育。

        全科醫(yī)學(xué)教育在我國起步較晚,需要做的工作還很多,全科醫(yī)學(xué)發(fā)展是必然趨勢,抓好在校醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育對我國全科醫(yī)學(xué)發(fā)展有重要影響和深遠(yuǎn)意義。

        [1] Martin JC,Avant RF, Bowm an MA, et al. The Future o f Fam ily Medicine: a collaborative project of the fam ily m edicine comm unity[J].Ann Fam Med.2004,2(Supp l 1):S3-32.

        [2] 俊偉 ,余海 .高等院校開展醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)學(xué)教育的探索 [J].全科醫(yī)學(xué)臨床與教育,2003(7),1(2期):5-6.

        [3] 周小冬、,盧建華. 對我國全科醫(yī)學(xué)教育的分析與思考[J].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué),報,12.4:358-361.

        [4] South-Pau l JE. Educating students for the fu tu re[J]. Fam ily Medicine. Fam ily Med icine,2005 (Ap r),37(4):237-238.

        book=162,ebook=197

        10.3969/j.issn.1009-4393.2010.34.121

        132011 北華大學(xué)附屬醫(yī)院婦產(chǎn)科(張弘)

        猜你喜歡
        醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育全科
        提升醫(yī)學(xué)教育能級 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
        關(guān)于醫(yī)學(xué)院校醫(yī)用英語教學(xué)的幾點思考
        全科醫(yī)生培養(yǎng)還需添柴加油
        突顯獨特之美 發(fā)揮全科價值
        醫(yī)學(xué)生怎么看待現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)教育
        全科專業(yè)招生“遇冷”
        “慕課”(MOOCs)發(fā)展對高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革的啟示
        醫(yī)學(xué)院校中小組教學(xué)模式的建立和實踐
        滿足全科化和規(guī)范化的新要求
        促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校青年教師成長的探索與實踐
        精彩视频在线观看一区二区三区| 国产免费一级高清淫日本片| 亚洲无码中文字幕日韩无码| 一本色道加勒比精品一区二区 | 精品人妻无码一区二区三区蜜桃一| 日韩中文网| 亚洲天堂av社区久久| 亚洲国产女性内射第一区二区| 精品久久久久久久无码人妻热| 永久免费无码av在线网站 | 色系免费一区二区三区| 少妇人妻精品一区二区三区视| 国产麻花豆剧传媒精品mv在线| 永久免费av无码入口国语片| 欧美日韩亚洲成色二本道三区| 国产av在线观看91| 国产乱码人妻一区二区三区| 男女啪啪永久免费观看网站| 国产国语对白一区二区三区| 久久亚洲综合亚洲综合| 无码 人妻 在线 视频| 精品久久久中文字幕人妻| 娇柔白嫩呻吟人妻尤物| 久久婷婷综合色一区二区| 久久国产成人精品国产成人亚洲| 国产成人综合久久精品免费 | 美女胸又www又黄的网站| 国产一区二区三区观看视频| 日本免费一区二区三区影院| 中国丰满熟妇xxxx性| 2021av在线| 97女厕偷拍一区二区三区| 国产色系视频在线观看| 亚洲精品永久在线观看| 秋霞国产av一区二区三区| 青青草小视频在线播放| 中文字字幕在线精品乱码| 中文岛国精品亚洲一区| 熟女一区二区国产精品| 极品少妇小泬50pthepon| 久热这里只有精品99国产|