曹亞新

（曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)圖書館，山東 日照 276826）

在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越受到人們關(guān)注。目前，許多高校創(chuàng)辦了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，為廣大學(xué)習(xí)者提供了公平的受教育機(jī)會(huì)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書館的重大使命。數(shù)字圖書館的建設(shè)和發(fā)展，為圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)了良好的契機(jī)?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字圖書館已成為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。

1 網(wǎng)絡(luò)教育概述

網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向受教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是建立在由數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)組成的現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)上的一種教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教育作為傳統(tǒng)教育模式的一種補(bǔ)充，與其他教育模式相比，具有以下獨(dú)特的功能：第一，使教育資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。從整個(gè)世界來(lái)看，國(guó)家之間、地區(qū)之間的教育資源分布是不均勻的。借助于網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)各國(guó)之間、各地之間教育資源的共享，使不同國(guó)家、不同地區(qū)的人們能夠?qū)W到更多的知識(shí)；第二，為學(xué)習(xí)者提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的條件。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好以及工作、生活需要自主學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和個(gè)性潛能得到充分發(fā)揮；第三，有助于實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)把文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫和其他多媒體教學(xué)軟件有機(jī)地融合在一起，師生無(wú)需見(jiàn)面，利用網(wǎng)絡(luò)便能進(jìn)行課程教學(xué)。學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)課堂上可隨時(shí)發(fā)表見(jiàn)解而不影響他人聽(tīng)課，同一時(shí)間內(nèi)還可接受兩門或多門學(xué)科的教育；第四，有利于促進(jìn)教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，一方面可將教育由學(xué)校擴(kuò)展到家庭、社區(qū)、農(nóng)村等區(qū)域，提高了教育社會(huì)化的程度；另一方面，促使人們的“學(xué)習(xí)即生活”的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，最終形成學(xué)習(xí)社會(huì)化。

2 數(shù)字圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的有利條件

2.1 數(shù)字圖書館的功能

數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)。通俗地說(shuō)，數(shù)字圖書館是運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的、超大規(guī)模的、便于使用的、沒(méi)有時(shí)空限制的知識(shí)中心。與傳統(tǒng)圖書館相比較，數(shù)字圖書館具有信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息實(shí)體虛擬化、信息提供知識(shí)化的特征。Internet環(huán)境下的數(shù)字圖書館系統(tǒng)由用戶、Web服務(wù)器、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建與維護(hù)系統(tǒng)四部分組成。從教育角度看數(shù)字圖書館，它是一個(gè)巨大的教育資源庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)數(shù)字圖書館可進(jìn)行個(gè)性化、主動(dòng)性、開(kāi)放性學(xué)習(xí)。它可以增加學(xué)習(xí)者的數(shù)量，同時(shí)改善教育質(zhì)量。

從理論上看，數(shù)字圖書館應(yīng)具有以下功能：（1）信息獲取和信息數(shù)字化。這是數(shù)字圖書館基本的功能，它將存儲(chǔ)在物理介質(zhì)上的圖、文、聲、像等信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息；（2）信息存儲(chǔ)和管理。典型的信息存儲(chǔ)和管理模型是基于三角形的客戶機(jī)/服務(wù)器模型。圖書館服務(wù)器用于管理數(shù)據(jù)（或目錄）的索引和查詢，而對(duì)象服務(wù)器則用于管理（或收集）數(shù)字化的對(duì)象；（3）檢索和查詢。該功能即對(duì)數(shù)字圖書館中的信息進(jìn)行屬性檢索，提供文本搜索工具以進(jìn)行全文檢索。除了文本搜索外，還提供先進(jìn)的基于數(shù)字化圖像、影像或聲音內(nèi)容的查詢技術(shù)；（4）信息發(fā)布和傳播。數(shù)字化信息的發(fā)布是基于面向?qū)ο髾C(jī)制的，信息資源的應(yīng)用者可以選擇多種方式進(jìn)行信息發(fā)布；（5）信息安全和權(quán)限管理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)和存取數(shù)字化信息，需要有效的權(quán)限管理來(lái)保護(hù)信息所有者的利益，并用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)確保版權(quán)人的資源不被濫用。

從網(wǎng)絡(luò)教育角度看，數(shù)字圖書館具有以下功能：（1）提供網(wǎng)絡(luò)教育的電子化資源，減少網(wǎng)絡(luò)教育信息貯存空間；（2）利用網(wǎng)絡(luò)與信息科技為學(xué)習(xí)者提供遠(yuǎn)程檢索、瀏覽或文件下載與傳遞；（3）實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)信息服務(wù)，使用者可以不受任何時(shí)間、空間的限制使用網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.2 數(shù)字圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的有利條件

2.2.1 豐富的教育資源

數(shù)字圖書館可以全面整合教學(xué)資源，將分散的、有價(jià)值的圖書、期刊、論文、圖像等信息進(jìn)行搜集，進(jìn)行數(shù)字化加工，形成統(tǒng)一的教學(xué)資源庫(kù)，如各高校建立的館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)、自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)、專題數(shù)據(jù)庫(kù)以及購(gòu)置的各種數(shù)據(jù)庫(kù)光盤、電子出版物和引進(jìn)的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。這些數(shù)字資源的搜集、加工、存儲(chǔ)、傳播過(guò)程的不斷優(yōu)化，為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育提供豐富的在線教學(xué)可用資源。

數(shù)字圖書館能為案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等智能教學(xué)系統(tǒng)提供知識(shí)資源的基礎(chǔ)性支持。網(wǎng)上資源豐富而無(wú)序，數(shù)字圖書館通過(guò)對(duì)資源的整合，可以設(shè)立一些適合特定的學(xué)習(xí)對(duì)象的問(wèn)題或主題，通過(guò)特定的智能教學(xué)系統(tǒng)向?qū)W習(xí)者發(fā)布，由他們探索和解答。如中國(guó)人民大學(xué)數(shù)字圖書館有政治、法律、文化、科學(xué)、教育、體育等16000多種電子文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)既包含了網(wǎng)絡(luò)教育的九大專業(yè)文獻(xiàn)，又涉及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的文獻(xiàn)。

2.2.2 開(kāi)放的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)

數(shù)字圖書館面向大眾提供服務(wù)，任何人都可以利用數(shù)字圖書館的資源學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，數(shù)字圖書館構(gòu)建了開(kāi)放的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，如交互式實(shí)時(shí)輔助答疑系統(tǒng)，以BBS、公報(bào)欄為界面的專題討論區(qū)組成的網(wǎng)上交流中心。利用這樣的平臺(tái)，學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)上自由發(fā)表評(píng)論和與他人進(jìn)行交流，從而形成開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，最終達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新建構(gòu)。此外，為了讓學(xué)習(xí)者之間或?qū)W習(xí)者與教師之間能順利地溝通，數(shù)字圖書館提供了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論的保障系統(tǒng)?？傊?，數(shù)字圖書館能為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、快捷的教學(xué)資源服務(wù)。學(xué)習(xí)者在家庭、辦公室等任何地方，足不出戶就能利用數(shù)字圖書館的各種信息。

2.2.3 可靠的信息技術(shù)保障

數(shù)字圖書館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的數(shù)字信息資源系統(tǒng)，信息存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息表示的多媒體技術(shù)、信息傳播的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息查找的檢索技術(shù)等已在數(shù)字圖書館的建設(shè)中得到廣泛應(yīng)用。這些技術(shù)正是數(shù)字圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育所不可缺少的核心技術(shù)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的構(gòu)建表明，運(yùn)用數(shù)字圖書館建設(shè)所采用的現(xiàn)代技術(shù)能有效地解決現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)構(gòu)建中的部分技術(shù)難題。所以，數(shù)字圖書館技術(shù)是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)建設(shè)的先導(dǎo)，能夠大大推動(dòng)和促進(jìn)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。E-mail技術(shù)、ASP 技術(shù)、Blog技術(shù)、Agent技術(shù)、Grid技術(shù)在數(shù)字圖書館中的應(yīng)用，也為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了技術(shù)支持。

3 數(shù)字圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)采取的措施

3.1 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

網(wǎng)絡(luò)教育資源包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、網(wǎng)絡(luò)人力資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源是指構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教育空間的各種硬件設(shè)備等，如計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備等，以及形成網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行空間的各類系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件；網(wǎng)絡(luò)信息資源則是指在網(wǎng)絡(luò)上蘊(yùn)藏著的各種形式的與教育相關(guān)的知識(shí)、資料、情報(bào)等；網(wǎng)絡(luò)人力資源則通常包括具備開(kāi)發(fā)、建設(shè)、應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源能力的個(gè)體，如網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、維修人員，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)人員，教育網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)人員，網(wǎng)絡(luò)用戶等。網(wǎng)絡(luò)信息資源是網(wǎng)絡(luò)教育資源的核心，包括教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、科研資源。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)，是數(shù)字圖書館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)。為此，筆者認(rèn)為該資源庫(kù)應(yīng)分為三個(gè)層次：（1）最底層的是課程基礎(chǔ)素材庫(kù)。它包括網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中用到的文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻、學(xué)科基本符號(hào)等。在網(wǎng)絡(luò)教育的具體教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)科緊密相關(guān)的基本符號(hào)和基本圖形被高頻率使用，因此在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)時(shí)將它們單獨(dú)列出。這些素材是網(wǎng)絡(luò)課程的最基本元素，需要對(duì)這些素材按照各個(gè)子庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類、標(biāo)引和入庫(kù)工作。這些基礎(chǔ)素材通常被教師用來(lái)構(gòu)造具有個(gè)性化特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集成單元和不同形式的課件，基礎(chǔ)素材具有最廣泛的共享性，也最適于大批量流水線的方式制作；（2）中間層是針對(duì)一定教學(xué)內(nèi)容用于不同教學(xué)環(huán)節(jié)的集成單元，包括微教學(xué)單元、案例、試題、常見(jiàn)問(wèn)題、名詞術(shù)語(yǔ)、參考資料、相關(guān)網(wǎng)址等。集成單元可以直接用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也可以用來(lái)靈活快速地構(gòu)造完整的課件；（3）最高層是課件庫(kù)，包括不同形式的課件，如電子圖書、電子講稿、光盤課件、網(wǎng)絡(luò)課件、視頻流課件等。如清華大學(xué)已研發(fā)完成50余門網(wǎng)絡(luò)課件和多媒體素材，內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、生物、汽車、力學(xué)等學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)中現(xiàn)已包含文本文字量約1000萬(wàn)字，音頻素材50多個(gè)小時(shí)，視頻素材10多個(gè)小時(shí)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)要做到教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)全面合理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)結(jié)構(gòu)合理、資源建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合。

3.2 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)基于Dokeos開(kāi)源系統(tǒng)修改設(shè)計(jì)，是一個(gè)包括網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上師生交流、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)，它能為學(xué)習(xí)者提供實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。其宗旨是幫助系統(tǒng)管理者與老師掌控各種教學(xué)活動(dòng)與記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度。憑借該系統(tǒng)，老師可以安排各類教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。依據(jù)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，一個(gè)面向?qū)W生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)一般應(yīng)包括管理系統(tǒng)模塊、學(xué)習(xí)工具模塊、協(xié)作交流模塊、網(wǎng)上答疑模塊、學(xué)習(xí)資源模塊、智能評(píng)價(jià)模塊和維護(hù)支持模塊幾個(gè)子系統(tǒng)。圖書館可選擇具有可移植性、高安全性、高性能、多線程處理機(jī)制等特點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件，為學(xué)習(xí)者提供方便的學(xué)習(xí)服務(wù)。如北京杰佛軟件技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司的通用學(xué)習(xí)平臺(tái)（Web Learning）在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，引用了多級(jí)分權(quán)、班級(jí)管理、流程管理和線下培訓(xùn)管理等概念，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式更加豐富多樣，培訓(xùn)管理工作更加科學(xué)便捷；該學(xué)習(xí)平臺(tái)不但可以記錄學(xué)員在網(wǎng)上參加的課程培訓(xùn)、考試競(jìng)賽、試題練習(xí)、調(diào)查問(wèn)卷和培訓(xùn)交流等情況，還可以將學(xué)員在線下參加過(guò)的培訓(xùn)、考試等內(nèi)容導(dǎo)入到平臺(tái)中，組成完整的學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，為領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)員工素質(zhì)進(jìn)行公正評(píng)價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。

3.3 開(kāi)展個(gè)人化學(xué)習(xí)信息服務(wù)

通過(guò)提供多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)，可以滿足學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)需求。目前國(guó)內(nèi)外實(shí)行的網(wǎng)絡(luò)教育，大多是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)資源的可再用性。然而每個(gè)學(xué)習(xí)者都有其不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人學(xué)習(xí)方式，也是影響學(xué)習(xí)成果的因素。過(guò)去，圖書館對(duì)學(xué)習(xí)者只是主動(dòng)提供學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書館應(yīng)成為個(gè)人化學(xué)習(xí)服務(wù)中心，以達(dá)到個(gè)人化學(xué)習(xí)信息搜集、個(gè)人化學(xué)習(xí)信息整理、個(gè)人化學(xué)習(xí)信息分類以及個(gè)人化學(xué)習(xí)信息傳送的目的。總之，數(shù)字圖書館的網(wǎng)絡(luò)教育不僅要提供受教育者良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境及課程，還應(yīng)該了解不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，特別是瀏覽順序等，以便采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

4 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育為數(shù)字圖書館的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，高等教育遠(yuǎn)程化、開(kāi)放化、社會(huì)化意味著高等教育正經(jīng)歷由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。教育信息化是一項(xiàng)綜合各類人才與技術(shù)的系統(tǒng)工程，它使得圖書館在網(wǎng)絡(luò)教育中不僅占有重要的一席之地，而且應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地積極參與高校網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)?？傊?，數(shù)字圖書館必將成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的積極參與者與支持者。

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