王喜明 祁 莉（河北建筑工程學院圖書館 河北 張家口 075024）

剛進入2010年，一份云南某高校圖書館2009年度圖書外借排行榜即在網(wǎng)絡上引發(fā)了熱議。議論的焦點在于“前100名外借熱門圖書排行榜上，竟無一名著上榜”[1]。隨之而來的是各方觀點的交鋒碰撞，比如，有專家表示：“就該校圖書榜分析，沒有名著上榜說明學生的知識面和人文素養(yǎng)是欠缺的。”[1]大部分人持相同或相近的觀點，表示了對這一現(xiàn)象的擔憂，同時也有少數(shù)網(wǎng)友表示了不同的看法，如“名著非要在大學里讀嗎？”“大學生能夠創(chuàng)造適合自己的主流閱讀文化”等。事實上，在國內(nèi)圖書館界，關于“深、淺閱讀之爭”已經(jīng)存在了很長時間，對于大學生的閱讀取向及引導問題，也被當作導讀工作的一項重要職能。關于推薦書目，“前人之述”很多，本文擬從“圖書排行榜”這一新的構思入手，以大學生這一特殊讀者群體為研究對象，尋求高校圖書館導讀工作的新思路及開展這一工作的整體實施方案。

1 幾種圖書借閱排行榜的對比分析

圖書館的圖書外借排行榜的確能夠在一定程度上反映該館讀者的閱讀取向和關注點。從前述云南某高校圖書館的圖書借閱排行中我們發(fā)現(xiàn)，該館讀者對于網(wǎng)絡小說擁有極高的熱情，而且除了郭敬明、饒雪漫等知名青年作家外，其他上榜書籍均出自不知名的網(wǎng)絡作家或?qū)懯种帧⒖粗袊嗣翊髮W圖書館公示的2008年9月至2009年3月的圖書借閱排行榜我們可以看出，兩校讀者在閱讀取向上的反差極大：在“人大榜”中，借閱次數(shù)在前十位的圖書中竟無一種文學類圖書，均被專業(yè)圖書占據(jù)，其中既包括《經(jīng)濟學原理》（第1位）、《西方經(jīng)濟學》（第2位）這樣的經(jīng)典教材，也包括近幾年表現(xiàn)突出的《世界是平的：“凌志汽車”和“橄欖樹”的視角》（第4位）、《貨幣戰(zhàn)爭》（第7位）等經(jīng)管類熱門圖書[2]。而中文小說借閱次數(shù)在前十位的圖書中，以《平凡的世界》為首，多為經(jīng)歷了時間洗禮的優(yōu)秀圖書，如《京華煙云》、《紅樓夢》、《狼圖騰》、《追風箏的人》等[2]。

另據(jù)筆者對深圳圖書館每月發(fā)布的圖書排行榜進行的粗略統(tǒng)計，2009年1-6月（2月未公布）的5個月間，文學名著《家》和經(jīng)管類熱點圖書《貨幣戰(zhàn)爭》均以較高借閱次數(shù)（近400次）一直保持在各自分類排行的前十位內(nèi)，而歷史類圖書《明朝那些事兒》系列（不完全統(tǒng)計借閱次數(shù)為1 500次以上）和生物類經(jīng)典《昆蟲記》（572次）均領跑各自所在的排行榜[3]。

針對以上3種在時間跨度上比較久、能夠較為客觀地反映出各館讀者整體閱讀情況的圖書借閱排行榜，經(jīng)過分析可以得出如下幾點基本事實：第一，經(jīng)典圖書依舊擁有其獨特的魅力，受到廣大讀者的喜愛；第二，讀者對于近年出版的優(yōu)秀圖書擁有極高的熱情；第三，當今大學生群體的閱讀取向的確有加以有效引導的必要，他們的閱讀層次有提升的空間。

2 辯證看待圖書銷售排行榜和專家推薦書目

2.1 正確認識圖書銷售排行榜

如果說某個圖書館的圖書外借排行榜能夠較為真實地反映該館讀者的閱讀取向和偏好的話，那么地區(qū)性乃至全國性的圖書銷售排行榜也可以在相當程度上揭示該地區(qū)甚或國家民眾的閱讀取向和關注熱點。

據(jù)《開卷全國圖書零售排行榜（2009年1～11月）》顯示，在2009年的前11個月內(nèi)，全國圖書零售市場上的暢銷書前十位分別是《朱基答記者問》、《不生病的智慧》、《小團圓》、《明朝那些事兒（大結局）》、《床邊的小豆豆》、《明朝那些事兒（6）》、《明朝那些事兒（1）》、《中國不高興》、《杜拉拉升職記》和《貨幣戰(zhàn)爭》[4]。這份榜單涵蓋了政治、經(jīng)濟、文學、歷史、保健、兒童等多個領域，其中《朱基答記者問》和《小團圓》還躋身于中國圖書評論學會評選的“2009年度十大圖書”[5]，其他幾種也多為經(jīng)受了時間考驗、獲較多贊譽的“常銷書”。將這份榜單對比深圳圖書館公布的借閱排行榜我們可以很容易看出二者的重合點（《貨幣戰(zhàn)爭》和《明朝那些事兒》），也能夠據(jù)此反映出優(yōu)秀的大眾社科類圖書在廣大讀者心目中的位置。

許多人對于圖書銷售排行榜總是抱有成見，認為其中摻雜了太多的商業(yè)因素，不能真正反映出好作品。誠然，圖書銷售狀況的確會受到商業(yè)炒作的影響，但不能因此就無視圖書銷售排行榜的價值。如《朱 基答記者問》2009年9月初才面市，就引發(fā)了全國性的銷售熱潮，并最終占據(jù)了全年銷售榜的冠軍位置；又如，作為一冊趣味性并不強的經(jīng)管類學術著作，《貨幣戰(zhàn)爭》的熱度經(jīng)年不衰。這些情況說明了圖書銷售榜的上榜圖書不是因為“淺”而流行，圖書銷售榜能夠真切地反映社會的主流意識和文化取向。

2.2 專家推薦書目的不足之處

專家推薦書目向來被公認為引導閱讀的最佳方式。從20世紀20年代的“胡梁之爭”[6]起，對于廣大讀者而言，總是不乏“含金量”十足的專家推薦書目可供參考，如教育部高等教育司指定的“大學生必讀書目100種”，2000年清華大學、北京大學各自推出的推薦書目，王余光教授編制的“中外名著排行榜”，等等。經(jīng)過對比上述各種推薦書目我們發(fā)現(xiàn)，雖然其中多為歷久彌新、影響深遠的傳世經(jīng)典，但都不同程度地存在“不脫舊時習氣”、“經(jīng)典數(shù)量過多”、“選擇眼光太窄”、“缺少時代氣息”等問題[7-8]。

我們看到的專家推薦書目往往是權威性有余而實效性、靈活性不足，而且這些書目某種程度上具有“一成不變”、“放之四海而皆準”的特點，不能和時代潮流、時事熱點有效對接，也不能充分照顧到不同讀者群體在閱讀需求、閱讀水平等方面的差異。

因此，在高校圖書館的導讀工作中，我們應該辯證地看待圖書銷售排行榜和專家推薦書目二者的意義和作用，做到不盲目排斥流行閱讀文化，也不完全依仗專家的眼光，而是把二者的優(yōu)勢結合起來，互為補充，探尋一條適合本校讀者的導讀之路。

3 打造高校圖書館自己的“推薦圖書排行榜”

《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》第17條中規(guī)定：高等學校圖書館應“通過編制推薦書目、導讀書目，舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導”[9]。在編制推薦書目、導讀書目的工作中，筆者認為，引入“排行榜”概念開展圖書推薦，可以更好地體現(xiàn)推薦書目的實效性、靈活性和趣味性，讓讀者在提高閱讀層次的同時，充分享受“悅讀”的快感。

3.1 廣泛借鑒其他推薦書目

高校圖書館制訂“推薦圖書排行榜”絕對不能閉門造車，應該廣泛借鑒其他各種推薦書目。首先，在這一環(huán)節(jié)的初始準備階段應該緊密結合圖書館的圖書采訪工作，因為要向讀者推薦就應保證讀者可以方便地從本館獲取。這就要求排行榜的制訂者密切關注各種推薦書目，如《新華書目報》、《出版人》等報刊的新書推薦等欄目及各大讀書社區(qū)、網(wǎng)站的相關圖書信息，從中選擇適合本館收藏、本校讀者閱讀的圖書。其次，必須明確“推薦圖書排行榜”不能是“新書通報”的簡單改造，而應該是有重點、有規(guī)劃、新舊結合、自成體系的圖書推薦形式。因此，“推薦圖書排行榜”的制訂需要參考更多的由權威專家制訂的推薦書目，把這些書目中的經(jīng)典著作精心挑選、組織起來并和本館的“推薦圖書排行榜”有機融合，以提高其層次和深度。

3.2 重點關照本校讀者特點

高校圖書館導讀工作的根本目的在于提高學生讀者的閱讀層次、閱讀能力和文化素養(yǎng)，促進大學生的健康、綜合發(fā)展?！巴扑]圖書排行榜”要想取得實效而不流于形式，就必須立足本校，充分了解本校學生讀者的專業(yè)特點、閱讀水平、閱讀需求、關注熱點等，在掌握了這些信息的基礎上制訂適合本校讀者的“排行榜”。比如，向理工科學生推薦《莊子》，就應該同時推薦《于丹<莊子>心得》之類有助于理解和啟發(fā)的入門讀物；而面對文史科學生，陳鼓應的《<莊子>今注今譯》則是不錯的選擇。再如，可以向文科學生推薦一些深入淺出的科普名著《昆蟲記》、《時間簡史》、《當彩色的聲音嘗起來是甜的》等，向理工科學生推薦一些富于時代感的社科類作品《貨幣戰(zhàn)爭》、《世界是平的》、《常識》等。

3.3 “推薦圖書排行榜”的制訂策略

作為高校圖書館導讀工作的一種新的思路和形式，“推薦圖書排行榜”應該體現(xiàn)其特點和優(yōu)勢，否則就會讓“排行榜”這一理念流于空談。具體說來，在制訂“排行榜”的過程中應該重點考慮到以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）發(fā)布周期 為了區(qū)別于權威的專家推薦書目，“推薦圖書排行榜”必須體現(xiàn)其時效性的特點，讓讀者經(jīng)常能看到新的“面孔”，才不會造成審美疲勞，從而保持對“排行榜”的持續(xù)關注。至于發(fā)布周期是半個月還是一個月或是兩個月，就要“因館而異”了?？傊?，周期不宜過短或過長，過短會讓讀者不勝其繁，過長則會失去“排行榜”的本意。

（2）信息容量 每期“推薦圖書排行榜”中推薦的圖書信息應該適度，在不給讀者形成閱讀壓力的前提下體現(xiàn)出精挑細選、精益求精的原則，如每次主推5種或10種圖書，輔以簡明扼要的介紹和書評以及精彩段落或語句摘錄，以喚起讀者的興趣。另外，可以在主推圖書之下輔推幾種相同或相近類型和主題的圖書，這樣既能保證重點突出，又不至于讓讀者“一書難求”。

（3）主題遴選 如前所述，“推薦圖書排行榜”的制訂不能是新書通報的簡單復制，必須體現(xiàn)出制訂者的思路和眼光。所以，除了不限學科門類的綜合類“排行榜”，我們還可以適時推出圍繞某個核心話題的專題“排行榜”，這樣就可以更好地體現(xiàn)出時代性和專業(yè)性，也可以平衡新舊，激活經(jīng)典。

（4）推薦指數(shù) 既然叫做“推薦圖書排行榜”，就應該表現(xiàn)出“排行”的特點。通過“推薦指數(shù)”這種當今通行的方式，輔以簡潔的“推薦理由”，既可以讓推薦者的傾向得以展現(xiàn)，也可以激發(fā)讀者的興趣，讓優(yōu)秀的圖書得到更多的關注。

4 高校圖書館“推薦圖書排行榜”的運作保障

“推薦圖書排行榜”只是高校圖書館導讀工作的一種新的思路和嘗試，要想讓其順利運作并發(fā)揮作用，圖書館的態(tài)度及支持力度、實際操作人員的選擇和培養(yǎng)、相關的宣傳推廣活動以及與讀者的互動都非常重要。

4.1 充分認識“推薦圖書排行榜”的意義

只有讓圖書館領導及相關工作人員充分認識到“推薦圖書排行榜”的積極意義和作用，才能保證這一工作的開展得到強有力的人員、資金支持和制度保障。首先，與傳統(tǒng)的專家推薦書目相比，“排行榜”具有明顯的實效性優(yōu)勢，能夠更好地與主流思潮結合，富于時代感，易于為讀者接受。其次，“排行榜”可以更好地兼顧到學生讀者多方面、多層次的文化需求，對其豐富知識、增長閱歷、塑造健康人格都可以起到積極的作用。第三，“排行榜”能夠兼顧到新舊圖書的價值，讓少人問津的舊書重新煥發(fā)活力，從而有效提高文獻利用率。

4.2 操作人員的選擇和培養(yǎng)是關鍵

作為“推薦圖書排行榜”的推薦主體，制訂者即實際操作人員的選擇和培養(yǎng)尤為關鍵。就時下圖書館界的普遍情況來看，圖書館員“不喜歡讀書”的現(xiàn)象非常普遍。而制訂“推薦圖書排行榜”要求制訂者首先必須是一個“喜歡讀書者”，還需要其有博覽群書的習慣，熟悉并已掌握各種閱讀方法，能夠熟練提取圖書的核心內(nèi)容和精華部分，撰寫高質(zhì)量的圖書介紹和書評，關心大學生思想動向，關注社會熱點和思潮，擁有一定的超前思維，熟悉館藏資源，緊跟出版動態(tài)。這些要求決定了制訂者選擇上的“非隨意性”，不能簡單地把“排行榜”的制訂工作看成學科館員或參考咨詢部的“副業(yè)”，而要選賢用能、知人善任，安排得力人選組成操作團隊，并進行專門培訓，有必要時還可以借助學校其他部門專家教授的力量，通過“聯(lián)合推薦”、“專家推薦”的形式擴大推薦主體，保證“推薦圖書排行榜”的高質(zhì)量和高水平。

4.3 開展有效的宣傳推廣活動

“推薦圖書排行榜”制訂完成后，對其開展有效的宣傳推廣活動可以擴大影響范圍，提高知名度和關注度，讓更多的讀者產(chǎn)生閱讀興趣并“按圖索驥”。圖書館可以把“排行榜”以海報形式張貼在圖書館及學校其他消息發(fā)布場所，也可以刊登在館辦、校辦報刊上，還可以發(fā)布在圖書館網(wǎng)站上?？傊褪亲尭嘧x者看到、了解到。再者，“排行榜”還可以和學術講座結合起來，二者選取同一主題，由主講人在講座的過程中宣傳介紹與講座對應的“推薦圖書排行榜”，這樣既可以起到很好的宣傳作用，也能夠讓講座的影響擴大且深入，提升其價值。

4.4 加強與讀者的互動

“推薦圖書排行榜” 是為了有效引導讀者良好的閱讀取向，最終是要面向讀者的，因此這項工作就不能變成圖書館人自說自話的“獨角戲”，而要和廣大讀者展開積極的互動。圖書館可以通過調(diào)查問卷、讀者座談等形式了解大學生群體真實的閱讀偏好和特點，從而在“排行榜”的制訂過程中可以因材施教并使其更有針對性；通過閱讀方法講座和培訓提高讀者的閱讀水平；通過組織讀者撰寫書評、讀書討論、主題征文、書展等活動調(diào)動讀者的積極性和參與熱情；還可以在合適的時候推出“讀者推薦榜”，讓優(yōu)秀的讀者也能成為推薦主體。此外，圖書館通過公布“讀者個人借閱排行榜”也可以很好地提升讀者群體的閱讀熱情，據(jù)筆者了解，許多大學圖書館在這方面都做出了有益的實踐。

良好的閱讀習慣可以影響人的一生。富斯德曾經(jīng)說過：“我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開?！盵10]圖書館導讀工作正是在做“把糠和麥子分開”的工作?！巴扑]圖書排行榜”作為高校圖書館導讀工作的一種新的思路和嘗試，希望能夠為廣大高校圖書館工作者的導讀工作提供一些有益的參考和幫助。

[1] 云南某高校公布外借圖書排行 名著無緣前百位[EB/OL] .[2010-01-25] . http://www.yn.xinhuanet.com/newscenter/2010-01/14/content_18764992.htm.

[2] 肖舒楠, 黃 荷. 人大圖書館公示“讀者借閱量排行榜”刺激眾學子[EB/OL] . [2010-01-25] .http://zqb.cyol.com/content/2009-05/14/content_2665671.htm.

[3] 深圳圖書館.中文圖書排行榜[EB/OL] .[2010-01-26] http://www.szlib.gov.cn/Topic/bookbillboard.jsp.

[4] 開卷全國圖書零售排行榜(2009年1～11月)[J] .出版人, 2010(1):110.

[5] 華 讀.2009年度十大好書[EB/OL] .[2010-01-26] .http://www.dahuawang.com/dsb/html/2010-01/24/content_66568.htm.

[6] 現(xiàn)當代書目推薦活動概況[J] .基礎教育, 2007(2):33-34.

[7] 肖 蔚.2000年以來我國推薦書目研究述評[J] .高校圖書館工作,2009(3):9-15.

[8] 白君禮.有關推薦書目的幾個問題[J] . 高校圖書館工作, 2009(3):5-8.

[9] 普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)[EB/OL] .[2010-01-20] . http://law.baidu.com/pages/chinalawinfo/4/3/21321b6695398a322eb9aa1233 8963ad_0.html.

[10] 《關于書的書》——書的格言[EB/OL] .[2010-01-09] . http://www.lantianyu.net/pdf49/ts069008.htm.