●焦桂美
(1.山東理工大學(xué) 文學(xué)院,山東 淄博 255049;2.山東大學(xué) 歷史文化學(xué)院,濟(jì)南 250100)
孫星衍(1753—1818),字伯淵,一字淵如,號(hào)季逑、薇隱、芳茂山人,江蘇陽(yáng)湖人,清乾嘉時(shí)期著名學(xué)者、文獻(xiàn)學(xué)家。孫氏治學(xué)以博通見(jiàn)長(zhǎng),于經(jīng)史、小學(xué)、???、輯佚、金石、方志、駢文諸領(lǐng)域均卓有建樹(shù)。
孫星衍早年隨父讀書(shū)時(shí)即喜??保賹O星衍于《孫氏祠堂書(shū)目序》中回憶當(dāng)年的情景時(shí)說(shuō):“因按日讀學(xué)舍官書(shū)《十三經(jīng)注疏》及諸史,朱墨點(diǎn)勘凡數(shù)過(guò),幾廢科舉之業(yè)?!鼻∷氖迥曛廖迨辏?780年—1787年) 在陜西畢沅幕府才華嶄露,“畢公撰《關(guān)中勝跡志》、《山海經(jīng)注》、校正《晏子春秋》,皆屬君手定”。[1]此后樂(lè)此不疲,終生不輟。所校之書(shū)主要有:《夏小正傳》二卷、《急就篇考異》一卷、《六韜》六卷、《燕丹子》三卷、《牟子》一卷、《黃帝五書(shū)》五種六卷、《琴操》二卷、《華氏中藏經(jīng)》三卷、《千金寶要》六卷、《渚宮舊事》五卷、《抱樸子》內(nèi)篇二十卷外篇五十卷、《春秋釋例》十五卷(與莊述祖合校)、《孫子十家注》(與吳人驥合校)、《三輔黃圖》(與莊逵吉合校)等。需要特別指出的是,孫星衍往往將??必灤┯谳嬝顒?dòng)中。因此,他的校勘成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止表現(xiàn)在所校諸書(shū)中。在所輯《古文尚書(shū)馬鄭注》《倉(cāng)頡篇》《元和郡縣圖志》《括地志》《古文苑》《尸子》《漢官七種》(《漢禮器制度》《漢官》《漢官解詁》《漢舊儀》《漢官儀》《漢官典職儀式選用》《漢儀》)《物理論》《神農(nóng)本草經(jīng)》《孔子集語(yǔ)》《續(xù)古文苑》等書(shū)中,同樣大量體現(xiàn)了孫星衍的??背晒?。以上成果主要集中在他所刊刻的《岱南閣叢書(shū)》與《平津館叢書(shū)》中。兩部叢書(shū)自問(wèn)世以來(lái)一直以精校精注精刻著稱,丁丙故有“校勘之學(xué)至乾嘉而極精,出仁和盧抱經(jīng)、吳縣黃蕘圃、陽(yáng)湖孫淵如之手者皆讎校精審”之嘆。[2]但與同時(shí)許多??泵乙粯?,孫星衍沒(méi)有留下自己的??睂W(xué)理論專著。其??睂W(xué)思想、方法、成就散見(jiàn)于??讨T書(shū)序跋及其??睂?shí)踐中。此擬對(duì)以上問(wèn)題略作論述。
孫星衍生活在考據(jù)學(xué)興盛的乾嘉時(shí)期。該時(shí)期崇尚實(shí)學(xué),反對(duì)空疏,研精三代兩漢之書(shū),輕視宋以后著作成為一時(shí)風(fēng)氣。古書(shū)傳習(xí)既少,傳抄踵刻,訛謬愈甚,至不可讀。乾嘉諸儒乃廣征善本,予以讎校,??彼斐蓪iT之學(xué)。一時(shí)之間,名家輩出。盧文弨、顧廣圻、戴震、段玉裁、王念孫、王引之等聲名最著。王鳴盛于《十七史商榷自序》云“欲讀書(shū)必先精校書(shū),校之未精而遽讀,恐讀亦多誤矣”。[3]當(dāng)時(shí)風(fēng)氣,蓋可想見(jiàn)。因此,孫星衍崇尚??保e極從事??被顒?dòng),并非孤立現(xiàn)象,而是時(shí)代學(xué)術(shù)風(fēng)尚之所趨。綜括孫星衍的??睂W(xué)思想,主要有以下幾點(diǎn):
(1)存古書(shū),廣流傳。鑒于唐前之書(shū),流傳稀少而史料豐富,足以信古存真,孫星衍故視若珍寶,??币詡?。其校《李子法經(jīng)》《文子》《三輔黃圖》等皆因重其時(shí)代早、流傳少。有些唐前古書(shū)雖未亡佚,然藏于秘閣,外間難以得見(jiàn),不便傳習(xí)、流布。如明梅鷟《尚書(shū)考異》是較早系統(tǒng)考辨《尚書(shū)》孔傳之偽的一部重要著作,孫星衍因其藏于秘閣、傳寫(xiě)不易而與顧廣圻、鈕樹(shù)玉悉心讎校,“今為流布以廣其傳且以宣國(guó)家表章經(jīng)學(xué)之旨”。[4]
有些古書(shū)雖收入《四庫(kù)全書(shū)》,外間仍不得獲見(jiàn),孫星衍因?yàn)樾?詡鳌H纭朵緦m舊事》于乾隆五十年由紀(jì)昀等奉敕校定并為補(bǔ)遺一卷,錄入《四庫(kù)全書(shū)》,但外間不得盡睹其本。該書(shū)后經(jīng)孫星衍校注、補(bǔ)遺、刊行,始廣為流播。《春秋釋例》明以來(lái)即藏于秘府,后雖收入《四庫(kù)全書(shū)》,外間仍然難以得見(jiàn),孫星衍因與莊述祖校讎刊刻,以廣流布。
由此可見(jiàn),保存古書(shū)、流布文獻(xiàn)是孫星衍從事??弊罨镜闹笇?dǎo)思想。
(2)證經(jīng)史,伸漢學(xué)。乾嘉考據(jù)學(xué)以經(jīng)學(xué)為核心,進(jìn)而以治經(jīng)之法治史,擴(kuò)大到金石、目錄、版本、??薄⑤嬝?、古籍注釋諸多領(lǐng)域。證經(jīng)考史既為考據(jù)學(xué)之核心,亦為??惫艜?shū)的主要目的。乾嘉考據(jù)學(xué)者??惫艜?shū),范圍雖廣,然審其??睂?duì)象、??狈椒?、校勘目的終不離證經(jīng)考史、伸張漢學(xué)。孫星衍在這方面亦頗具代表性。其于《元和郡縣圖志序》中明確表達(dá)了自己校勘該書(shū)的目的——鑒于唐前地理著作皆亡,“今惟李吉甫所著《元和郡縣圖志》獨(dú)存。志載州郡都城山川冢墓,皆本古書(shū),合于經(jīng)證,無(wú)不根之說(shuō),誠(chéng)一代之巨制,古今地里書(shū)賴有此以箋經(jīng)注史,此其所以長(zhǎng)也”。[5]于《校補(bǔ)渚宮舊事序》中亦云:“書(shū)記楚中故事人物,取郢都南渚宮以為名,事起周代,止于晉代……惟此是唐人撰述,引據(jù)多后人未見(jiàn)之書(shū),可以證經(jīng)考史,不獨(dú)為一方掌故”。[6]1作為乾嘉時(shí)期的重要漢學(xué)家,孫星衍的學(xué)術(shù)主張極為鮮明,他在諸書(shū)序跋及文集中不僅再三申述對(duì)唐前古書(shū)的重視,而且毫不諱言對(duì)宋后著述的輕視,如于《孫氏祠堂書(shū)目序》中言及宋元以來(lái)說(shuō)經(jīng)之作,認(rèn)為“至宋明近代說(shuō)經(jīng)之書(shū)各參臆見(jiàn),詞有枝葉,不合訓(xùn)詁,或有疑經(jīng)非議周漢先儒,疑誤后學(xué),宜別存之,以供取舍”。[7]由此可見(jiàn),通過(guò)校勘古書(shū)證經(jīng)考史、伸張漢學(xué)是孫氏學(xué)術(shù)思想在??睂W(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。
(3)經(jīng)世用,惠來(lái)學(xué)。乾嘉學(xué)者尚實(shí)學(xué),重經(jīng)史,經(jīng)世致用是其治學(xué)的終極目標(biāo)。孫星衍通經(jīng)、明史,精于刑律、地理,欲以經(jīng)術(shù)飾吏治,其??偶虼司哂忻鞔_的、強(qiáng)烈的治世目的。孫氏??獭秾O子十家注》即出于當(dāng)時(shí)國(guó)家以武經(jīng)命題試士,而該書(shū)世間善本絕少,故??詾閲?guó)家服務(wù)的目的。這一思想在《序》中言之甚明:“國(guó)家令甲以孫子校士,所傳本或多錯(cuò)謬,當(dāng)用古本是正其文”,“遂刊一編,以課武士”。[8]
孫星衍校勘古書(shū)不僅著眼一時(shí)之用,而且希望嘉惠來(lái)學(xué),澤被后人。其于《校補(bǔ)渚宮舊事序》中明確指出:“唐人著作存世日少,近人刊《長(zhǎng)短經(jīng)》、《建康實(shí)錄》等皆有用之書(shū),尚有《開(kāi)元禮》、《開(kāi)元占經(jīng)》、《太白陰經(jīng)》,所望好事者刊布以惠來(lái)學(xué),并為校補(bǔ)此書(shū)未備之處?!盵6]1孫氏于此進(jìn)一步伸張了其經(jīng)世用、嘉惠來(lái)學(xué)的??睂W(xué)思想。
綜上所述,孫星衍勤于??保K生不輟,究其原因,不外存古書(shū)、伸漢學(xué)、經(jīng)世用三端。
??钡闹饕康氖歉恼艜?shū)在流傳過(guò)程中因種種原因出現(xiàn)的字句或篇章上的錯(cuò)誤,使其恢復(fù)或接近古書(shū)原貌。在??边^(guò)程中,除學(xué)者自身需要具備深厚的學(xué)養(yǎng)外,科學(xué)、合理的??狈椒▽?duì)提高??辟|(zhì)量非常重要。綜括孫氏所用??狈椒?,主要有以下幾點(diǎn):
(1) 廣搜眾本,全備為上。一書(shū)往往有幾個(gè)版本,有的片段還保存于類書(shū)及他書(shū)中,異本及相關(guān)資料搜集得越全,越便于比勘異同,判斷是非。因此,孫星衍每校一書(shū)之前,總是極力搜集眾本,力求全備。如《孫子十家注》傳世版本稀少,其早年在陜西畢沅幕府,于華陰岳廟《道藏》中讀到此書(shū),后有宋鄭友賢《遺說(shuō)》一卷。又在大興朱氏處見(jiàn)到明人刻本。除此之外,其他版本世間不傳。孫氏即用此二本校勘宋吉天保輯本。諸如此類流傳較少的古籍,孫氏往往窮搜盡索,希望在盡可能得到所有傳世版本的基礎(chǔ)上予以???,以便得出更客觀、更可靠的結(jié)論。對(duì)流傳較多的版本,孫星衍同樣廣搜眾本,予以讎校。如乾嘉時(shí)《抱樸子》唯明盧舜治本行世,訛謬甚多。孫星衍廣泛搜集,得《道藏》本、自藏天一閣抄本、盧文弨手校本及顧廣圻所藏葉林宗抄本、明嘉靖沈藩本進(jìn)行合校。經(jīng)其校勘,使得該書(shū)成為當(dāng)時(shí)最精善的本子。
(2)精選底本,擇善而從。在使用多個(gè)版本??睍r(shí),選擇底本便成為一個(gè)重要問(wèn)題。只有精選底本,才能事半功倍。因此,孫星衍在選擇底本時(shí)極為用心,力求以善本為底本。孫星衍在《續(xù)古文苑》凡例中有“其諸書(shū)皆據(jù)善本,如《華陽(yáng)國(guó)志》、《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》、《唐大詔令》、《開(kāi)元占經(jīng)》、《太平御覽》等悉系舊抄,《北堂書(shū)鈔》為陳禹謨未改以前所寫(xiě),均于俗本大有訂正”。[9]由此可見(jiàn)他對(duì)善本的重視。孫星衍在校勘《抱樸子》《孫子十家注》時(shí)即選用了世人少見(jiàn)、訛謬較少的《道藏》本為底本。同時(shí),孫星衍又堅(jiān)持唯善不唯古的原則,選擇一些遺漏較少、體例較完備的通行本作為底本,如《急就章考異》就是以當(dāng)時(shí)通行的宋紹圣三年帖本為底本。
在求是、擇善思想的指導(dǎo)下,孫星衍對(duì)任何版本都能一分為二,取是舍非。如他既指出了今本《三輔黃圖》存在的錯(cuò)誤,如“掖庭宮,在天子左右如肘腋”一句,孫氏注云“掖庭宮”后“在天子左右如肘腋”八字今本作注文非。同時(shí),他也看到了《三輔黃圖》古本不如今本的地方,如“有玉堂、增盤閣、宣室閣”條,孫氏指出宋王應(yīng)麟《玉?!繁静蝗缃癖尽<词箤?duì)訛誤甚多的明盧舜治本《抱樸子》,孫星衍也不廢其優(yōu)勝之處,文中時(shí)有“今從盧本”字樣??梢?jiàn),精選底本、擇眾本之長(zhǎng)校成善本乃至定本,是孫星衍??钡淖罱K目的。
(3)運(yùn)用多種校法,主張校改原文。綜觀孫氏所校諸書(shū),其??狈椒O為靈活。他總是根據(jù)書(shū)的版本流傳及所占有的資料來(lái)選擇校法。一書(shū)有數(shù)個(gè)版本單行,各本文字不盡相同,他便以對(duì)校為主。如《急就章考異》,當(dāng)時(shí)行世的有唐顏師古注本、北宋黃庭堅(jiān)刻本、北宋紹圣三年帖本、南宋王應(yīng)麟《玉?!繁?、清梁國(guó)治臨本等,孫星衍便以當(dāng)時(shí)通行的紹圣三年帖本為底本校各本文字之異同,并辨別是非得失?!断男≌齻鳌烦袉涡斜就?,還存于諸類書(shū)及《月令》鄭注、《文選》李善注等書(shū)中,這就決定了該書(shū)在進(jìn)行對(duì)校的同時(shí),還要進(jìn)行他校。而對(duì)有些書(shū)來(lái)說(shuō),因前后文字多有互見(jiàn),利用上下文進(jìn)行本校也是一種極為有用的方法。如《抱樸子內(nèi)篇·金丹》“其聞仙道大而笑之”?!按蠖χ痹鳌岸笮χ?,孫星衍因后面的《微旨》作“大而笑之”而據(jù)改。
除利用對(duì)校、他校、本校來(lái)正文字、定音義、訂句讀外,孫星衍廣泛使用理校法判斷是非,校改錯(cuò)謬。具體表現(xiàn)為:
(1)利用小學(xué)知識(shí)進(jìn)行理校。如:①?gòu)淖中紊闲V嚒H纭秾O子十家注》卷五“兵之所加如以碬”,孫氏指出“碬”當(dāng)為“碫”,形近而訛。②從訓(xùn)詁上溯源?!侗阕觾?nèi)篇》卷七“芝檽之產(chǎn)于木石”,孫氏認(rèn)為:“檽當(dāng)作檽,即《禮記》芝栭也?!稄V韻》檽,木耳別名??勺C檽即栭字矣?!雹?據(jù)音韻校改。如《抱樸子內(nèi)篇》卷七“夫棄交游、委妻子、謝榮名、損利祿”,孫氏認(rèn)為“利祿”當(dāng)作“祿仕”,才能與上文“子”、下文“耳”“已”“喜”“恥”押韻。
(2)根據(jù)文例進(jìn)行理校。如《孫子十家注》卷八“必生可虜也”,曹操注“見(jiàn)利畏怯,不進(jìn)也”,孟氏注“見(jiàn)利不進(jìn),將之怯弱,志必生返,意不親戰(zhàn),士卒不精,上下猶豫,可急擊而取之?!痹久鲜献⒅袩o(wú)“見(jiàn)利不進(jìn)”四字,孫星衍因孟注總是先引曹注后增釋之,故據(jù)《太平御覽》補(bǔ)入。
(3)運(yùn)用天文、地理、史實(shí)、典制等方面的知識(shí)進(jìn)行理校。如《抱樸子》卷十七“抱樸子曰:入山之大忌,正月午,二月亥,三月申,四月戌(孫按:‘戌’當(dāng)作‘丑’),五月未(孫按:‘未’當(dāng)‘作‘戌’),六月卯,七月甲(孫按:‘甲’字當(dāng)衍) 子,八月申子(孫按:‘申子’當(dāng)作‘巳’)九月寅,十月辰未(孫按:‘辰’字當(dāng)衍),十一月己丑(孫按:‘己丑’當(dāng)作‘辰’),十二月寅 (孫按:‘寅’當(dāng)作‘酉’)?!边@段文字,各本因不懂歷法皆訛錯(cuò)不通,孫星衍憑借自己的天文知識(shí)一一為之訂正。
值得注意的是,為了做到言必有征、信實(shí)有據(jù),孫星衍往往同時(shí)使用幾種校法。如《抱樸子內(nèi)篇》卷二“夫班狄不能削瓦石為芒鍼”,孫校“狄”字云:“《藏》本作‘秋’,非也,依《意林》引改?!摇浴?,又見(jiàn)后《辨問(wèn)篇》?!边@里,孫星衍就用了他校與本校兩種方法。
關(guān)于??备牟桓脑模瑲v來(lái)就有爭(zhēng)議。如同為校勘名家,錢大昕主張以“定立說(shuō)之是非”為依據(jù)校改原文;顧廣圻則奉行“以不校校之”的原則,力求維持古書(shū)原貌。孫星衍在自己的??睂?shí)踐中,采取了區(qū)別對(duì)待的辦法:對(duì)宋元舊本,主張影寫(xiě)存舊;對(duì)其他版本,從便于實(shí)用的角度出發(fā),本著擇善而從的原則,主張校改原文。這種校改主要表現(xiàn)為兩種情況:
(1)據(jù)他書(shū)改底本之誤。如《孫子十家注》卷七“動(dòng)如雷霆”,原本作“雷震”,孫氏據(jù)《鶡冠子》《通典》《御覽》改為“雷霆”。
(2)據(jù)底本訂他書(shū)之失,如《孫子十家注》卷一“地者,遠(yuǎn)近、險(xiǎn)易、廣狹、死生也”,曹操對(duì)這句話的解釋是:“言以九地形勢(shì)不同以時(shí)制利也。”孫星衍認(rèn)為“制利”一詞,《通典》《御覽》作“制度”,非。
應(yīng)該說(shuō)明的是,??备牟桓脑闹皇翘幚硇?苯Y(jié)果的方式不同,方式本身不能強(qiáng)分優(yōu)劣。校勘水平的高下也不體現(xiàn)在處理方式上,而是取決于??闭叩膶W(xué)識(shí)及對(duì)待校勘結(jié)果的態(tài)度。孫星衍主張??痹?,但最反對(duì)妄刪臆改、率而為之的做法。他??惫艜?shū),態(tài)度極為審慎。他所校改的文字,往往證據(jù)極為確鑿。對(duì)證據(jù)不足者,只存異文而不妄下斷語(yǔ);對(duì)不能判斷是非者,提出疑問(wèn),以俟后學(xué)。這就形成了孫星衍謹(jǐn)嚴(yán)的??斌w例。他主張隨文出校,備列各本文字異同,如有校改,說(shuō)明校改的理由和依據(jù);他反對(duì)??辈蛔⒊鎏幍淖龇?,曾因《四庫(kù)》本《渚宮舊事》未注出處而遍揀群書(shū)為之補(bǔ)注。他的校語(yǔ)極為簡(jiǎn)練,反對(duì)因繁瑣考據(jù)而割裂原文。盡管由于學(xué)識(shí)所限,任何人改訛補(bǔ)闕都不可能盡善盡美,但孫星衍這種擇善而從的做法無(wú)疑更有利于實(shí)用,他所提供的處理??苯Y(jié)果的方法直到今天也仍有其借鑒意義。
作為乾嘉著名??睂W(xué)家,孫氏所校諸書(shū)影響當(dāng)時(shí),享譽(yù)后世。早在陜西畢沅幕府期間,孫星衍便開(kāi)始??薄蛾套哟呵铩?,成為清代較早關(guān)注、??薄蛾套哟呵铩返膶W(xué)者。他在乾隆五十二年(1787年)所作《晏子春秋序》中說(shuō):“儒書(shū)莫先于《晏子》,今《荀子》有楊倞注,《孟子》有趙歧注,唯《晏子》古無(wú)注本”。[10]有鑒于此,孫星衍便用當(dāng)時(shí)較為完善的明沈啟南本為底本首先對(duì)是書(shū)進(jìn)行了???,并撰成《音義》二卷。后來(lái)盧文弨將他的校勘成果吸收到《群書(shū)拾補(bǔ)》中并對(duì)其不足之處進(jìn)行了校補(bǔ)。嘉慶十九年(1814年),孫星衍把自己新得的影元抄本(孫星衍、顧廣圻、王念孫皆稱影抄元刻,潘景鄭先生則以為當(dāng)系明本[11])贈(zèng)給吳鼒作六十壽禮,吳鼒囑顧廣圻??逃趽P(yáng)州。是本遠(yuǎn)比孫星衍所用沈啟南本精善,雖然孫氏也曾用其校改自己??痰摹蛾套哟呵铩?,但追改已非易事。吳本出,顧廣圻以贈(zèng)王念孫,王念孫極為高興,不顧自己八十歲高齡,復(fù)合諸本,進(jìn)一步訂正了孫、盧二人的錯(cuò)誤,使《晏子春秋》的??备鼮榫疲涑晒杖搿蹲x書(shū)雜志》。自此,對(duì)《晏子春秋》的??毖芯抗ぷ鬟M(jìn)入了繁盛階段。孫星衍又曾校注《墨子》《管子》《文子》《孫子》等,因此,他在先秦子書(shū)的校注、整理方面功勞極大。子書(shū)之外,孫星衍還校勘了大量的本草、醫(yī)方、星經(jīng)、地記、字書(shū)等(如前所列),在當(dāng)時(shí)均產(chǎn)生了重要影響。
孫氏所校諸書(shū)不僅為時(shí)人提供了許多寶貴的成果,而且為進(jìn)一步研究提供了不少重要的線索。他通過(guò)理校得出的結(jié)論多為后得古本所驗(yàn)證,如《抱樸子內(nèi)篇》卷二“有似喪者之逐游女”,孫校云“喪”當(dāng)作“?!保乱?jiàn)《列子·說(shuō)符》《說(shuō)苑·權(quán)謀》。今核之敦煌本正作“?!?,亦正引《列子·說(shuō)符》為證。諸如此類在《抱樸子》一書(shū)中不可勝數(shù)。他提出的一些說(shuō)法經(jīng)過(guò)后人的深入研究也被確認(rèn)為真知灼見(jiàn),如今本《晏子春秋·景公飲酒不恤天災(zāi)能聚者晏子諫第五》中有“令柏巡泥”,孫云“柏”即“柏?fù)?jù)”。俞樾不同意這一說(shuō)法,認(rèn)為“柏”亦官名,與“伯”通,并引《管子·輕重篇》《文選·籍田賦注》《說(shuō)文》等書(shū)為證。后來(lái)蘇輿進(jìn)一步研究孫、俞二家之說(shuō),判孫說(shuō)為是。有些問(wèn)題,由于歷史條件及個(gè)人學(xué)識(shí)的限制,孫氏一時(shí)不能解決,但他通過(guò)校語(yǔ)提出了自己對(duì)問(wèn)題的看法,后人沿著他提供的線索,使問(wèn)題最終得到解決。如《抱樸子內(nèi)篇》卷九“昔汝南有人于田中設(shè)繩罥以捕麞”,孫氏指出“此下有脫文”,但苦于無(wú)善本校補(bǔ)。后勞格據(jù)《太平廣記》引《抱樸子》下有“而得者其主未覺(jué),有行人見(jiàn)之,因窺取麞”十六字,即將其補(bǔ)入自己所撰《讀書(shū)雜識(shí)》,孫人和作《抱樸子校補(bǔ)》時(shí)吸收了勞格的成果,使此句終得完善。
孫星衍校勘古籍付出了大量心血,也取得了巨大成就。所?!对涂たh圖志》《急就章考異》《三輔黃圖》《周書(shū)六韜》《燕丹子》《華氏中藏經(jīng)》《千金寶要》《神農(nóng)本草經(jīng)》《渚宮舊事》《抱樸子》等都被張之洞《書(shū)目答問(wèn)》著錄為善本。因其讎校精審,其成果多為時(shí)人及后人借鑒、吸收。如王念孫的《讀管子雜志》中吸收孫說(shuō)25條,今本《孫子校釋》《晏子春秋集釋》《抱樸子內(nèi)篇校釋》等更是多處采用孫氏成果而后來(lái)居上。經(jīng)他校過(guò)的本子有的被一再重刻,有的直到今天仍被作為底本或主校本。如《抱樸子》有光緒間朱記榮重刻本,中華書(shū)局1983年出版的王明撰《抱樸子內(nèi)篇校釋》和1991年出版的楊明照撰《抱樸子外篇校箋》都是以孫氏平津館刊本為底本、參校其他版本而形成的校注本?!秾O子十家注》《晏子春秋》《燕丹子》等還被收入多種子書(shū)匯編。1991年軍事科學(xué)出版社出版的《孫子校釋·前言》中說(shuō)“清代以孫星衍校《孫子十家注》最可稱道,在近世流傳最廣,影響最大”。[12]《燕丹子》能夠流傳至今更是平津館校刊本的功勞。雖然孫星衍不很注意從理論上總結(jié)校勘經(jīng)驗(yàn),所校之處也偶有失誤,但作為一代??贝蠹遥瑢O星衍為??睂W(xué)所作的貢獻(xiàn)是巨大的。
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[12] 吳九龍.孫子校釋[M].北京:軍事科學(xué)出版社,1991:9.